if-else条件语句的翻译程序设计(LR法)

武汉理工大学《编译原理》课程设计说明书

IF-ELSE条件语句的翻译程序设计

1 问题描述

要求用LL(1)自顶向下分析方法及三地址中间代码，对IF-THEN-ELSE条件语句完成编译各阶段过程，包括词法、语法、语义等分析。

2 问题分析及编译系统的概要设计

编译过程一般分为六个阶段的过程，可以由六个模块完成，它们称为词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序、代码优化程序、目标代码生成程序，此外，一个完整编译程序还必须包括“表格管理程序”和“出错处理程序”。

这次实验涉及到词法分析、语法分析、语义分析及表格管理和出错管理。其中，词法分析至少要能识别关键字“if”、“then”和“else”，标识符（即自定义变量），数字，和运算符等等；语法分析要分析程序结构的合法性，即是否为文法的句子；语义分析要能够语法制导翻译出中间代码（三地址）并将其输出；表格管理是指符号表；出错处理是指在语法分析时，所有非文法句子的错误类型处理.

3 文法及属性文法的定义 3.1 文法：

文法是用于描述语言的语法结构的形式规则（即语法规则）。这些规则必须是准确的、易于理解的以及有相当强的描述能力。由这种规则所产生的程序

课程设计任务书

题目: IF-ELSE条件语句的翻译程序设计（简单优先法、输出三地址表示）

初始条件：

理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。

实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进

行设计。

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体

要求）

（1） 写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2） 完成题目要求的中间代码三地址表示的描述。

（3） 写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5） 设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括：

1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述；

3 语法分析方法描述及语法分析表设计；

4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 5 编译系统的概要设计；

6 详细的算法描述（流程图或伪代码）； 7 软件的测试方法和测试结果；

8 研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获与体会等）； 9 参考文献（按公开发表的规范书写）。

时间安排：

设计安排一周：周1、周2：完成系统分

武汉理工大学《编译原理》课程设计报告书

学 号：

课 程 设 计

题 目 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

年

月

日

1

武汉理工大学《编译原理》课程设计报告书

课程设计任务书

学生姓名： 蔡 亮 专业班级： 软件0505班 指导教师： 林 泓 工作单位：计算机科学与技术学院 初始条件：

理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。 实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行

设计。

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体

要求）

（1） 写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2） 完成题目要求的中间代码四元式的描述。

（3） 写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5） 设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括：

1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述；

3 语法分析方法描述及语法分析表设计；

4 给出中间

课程设计任务书

学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位：

题目: DO-WHILE循环语句的翻译程序设计（LL（1）法、输出三地址表示） 初始条件：

理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。

实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设

计。

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）

（1） 写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2） 完成题目要求的中间代码三地址表示的描述。

（3） 写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4） 编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5） 设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括：

1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述；

3 语法分析方法描述及语法分析表设计；

4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 5 编译系统的概要设计；

6 详细的算法描述（流程图或伪代码）； 7 软件的测试方法和测试结果；

8 研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获

布尔表达式的递归下降翻译程序设计

1引言

“编译原理”是一门研究设计和构造编译程序原理和方法的课程，是计算机各

专业的一门重要的专业基础课。编译原理这门课程蕴含着计算机学科中解决问题的思路、形式化问题和解决问题的方法，对应用软件和系统软件的设计与开发有一定的启发和指导作用。“编译原理”是一门实践性较强的课程，要掌握这门课程中的思想，就必须要把所学到的知识付诸实践。而课程设计是将理论与实践相互联系的一种重要方式。

2概述

2.1设计题目

布尔表达式的递归下降翻译程序设计

2.2设计目的

课程设计是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。通常，设计题中的问题比平时的练习题要复杂，也更接近实际。编译原理这门课程安排的课程设计的目的是旨在要求学生进一步巩固课堂上所学的理论知识，深化理解和灵活掌握教学内容，选择合适的数据逻辑结构表示问题，然后编制算法和程序完成设计要求，从而进一步培养学生独立思考问题、分析问题、解决实际问题的动手能力。

2.3设计任务内容

布尔表达式的文法：

B ? TB′

B′? and T B′|ε T ? FT ′

编译原理课程设计WHILE循环语句的翻译程序设计(递归下降法、输出四元式)

课 程 设 计

题 目 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师

WHILE循环语句的翻译程序设计（递归下降法、输出四元式）

计算机科学与技术 计算机科学与技术

计算机班

2012 年 1 月 6 日

编译原理课程设计WHILE循环语句的翻译程序设计(递归下降法、输出四元式)

目 录

1．问题描述 ...................................................... 3

1.1问题描述 ............................................................. 3

1.2主要任务 ............................................................. 3 1.3测试数据 ............................................................. 3

2文法及属性文法的描述 ........................................... 3

2.1文法

如何优化if-else代码结构？

不少人在学习编程的时候都会遇到这样的疑惑：如何优化if-else代码结构？为了解决大家的这个学习障碍，本文以<输出今天为星期几>来聊聊优化if-else代码结构的具体步骤。虽然每个项目都有不同的复杂情况，但是优化思路和逻辑都是一样，大家掌握了本文优化if-else代码结构的方法就可以举一反三，完成更复杂代码的优化。感兴趣的朋友赶紧看下去吧！

1、案例示范：

（1）需求

首先我们的需求是写一个 returnWeekday() 方法返回"今天是星期*"。

（2）代码如下：

function returnWeekday(){

let string = "今天是星期";

let date = new Date().getDay();

if (date === 0) {

string += "日";

} else if (date === 1)

{ string += "一";

} else if (date === 2) {

string += "二";

} else if (date === 3) {

string += "三";

} else if (date === 4) {

string += "四";

} else if (date ===

实 验 报 告

专业 软 件 工 程 班级 X 班 学号_ _ 姓名 X X X 实验日期：2014年10月16日 报告退发 (订正 、 重做) 课程 C程序设计实验 实验名称 循 环 语 句

一、实验目的

① 了解和掌握C语言中的循环语句； ② 掌握各类循环语句的区别和联系； ③ 掌握break以及continue的用法；

二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境）

① 软件环境：windows xp/win7等操作系统，Microsoft Visual C++ 6.0编译器； ② 硬件环境：PC机一台

三、实验内容、步骤和结果分析

题目一：编程找出用户输入的一串数值中的最大数。

要求：

（1）需要提示用户一个一个地输入数据；

（2）当用户输入一个不大于0的数值时，表示输入结束。此时应输出一串数值中的最大值；

#include float main() {

float numb

《C语言循环程序设计—for语句》教学案例

漠河县职业技术学校 尘威威

《C语言循环程序设计—for语句》教学案例

漠河县职业技术学校 尘威威

C语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是要求计算机专业学生学习、掌握的一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程序，能读懂C语言源程序。

案例背景：

在计算机应用专业教学中，C语言是一门理论与实践结合得比较紧的课程。要掌握和使用好这门语言，既要求学生有比较扎实的理论基础，又要具备较强的应用实践能力。如果只是按照传统的知识体系照本宣科，让学生理解这些枯燥的概念都难，更不要说达到良好的教学效果，而且易挫伤学生学习编程的积极性。因此，在教学中可以改为从案例入手，通过给学生演示、让学生模仿，在实际应用中去探究和领悟这些概念，并适时地加以归纳总结和进行概念的延伸，让学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。所以从课程内容而言，案例教学是适用的，是切合学生的。

循环结构是程序设计三种基本结构的重中之重，而循环中的for循环是程序中运用最多的，也是较灵活的语句之一，它既是前面知识的延续，又是后面知识的基础，在知识构架中起着重要的衔接作用，如果不采用一些恰当有效的方法，学生

第二章 简单的程序设计§2.1 程序表达式 §2.2 赋值语句 §2.3 输入输出语句

§2.1 程序表达式Fortran语言中的表达式是指一个或多个运算的组合。 Fortran语言中的表达式是指一个或多个运算的组合。 语言中的表达式是指一个或多个运算的组合 运算符和 将各运算元素 表达式是由运算符 括号将各运算元素(常量、变量、 表达式是由运算符和括号将各运算元素(常量、变量、 函数、数组元素) 函数、数组元素)连接起来以表示某种运算或操作的 式子。 式子。 Fortran的表达式可分为四种： Fortran的表达式可分为四种： 的表达式可分为四种 #算术表达式、 算术表达式、 #关系表达式、 关系表达式、 #逻辑表达式、 逻辑表达式、 #字符表达式

一.算术表达式用Fortran来编写数学表达式的规则和方法都很“直观化”,和在 纸上做四则运算只有一点点的差别。 + * ** 加法 乘法 / 减法 除法

乘幂 (两个星号要连续)

() 括号 (表示括起来的部分要优先计算) 越是下面的符号，运算优先级越高。程序中的表达式要注意： 1。乘幂要连用两个星号，不能像手写的时候只要把数字写成上标就行了 2。乘号不能省略