有效把握政府决策机制的要点是

1.每年（A）月是中国的“政治民主月”。（3.0分）

A.3 B.4 C.10 D.12

2.在中央经济工作会议召开之后，（A）起草《政府工作报告》。（3.0分）

A.国务院 B.国家主席 C.中央经济工作组 D.全国人民代表大会

3.从宏观经济的视角来看，我国经济社会发展体现为“三稳”，其中不包括（D）。（3.0分）

A.“增速稳” B.就业稳 C.价格稳 D.出口稳

4.关于中国发展新常态的特点，下列表述错误的是（B）。（3.0分）

A.从高速增长转向中高速增长 B.劳动力成本低是最大优势

C.经济结构不断优化升级

D.从要素驱动、投资驱动转向创新驱动

5.（B）是党中央领导经济工作、作出重大经济决策的最重要会议制度。（3.0分）

A.组织集体决策 B.党中央决策 C.国务院决策 D.全国人大决策

6.从改革开放以来，中国经济实现了世界上少有的（C）。（3.0分）

A.低增长、稳增长、低通胀 B.高增长、稳增长、高通胀 C.高增长、稳增长、低通胀 D.低增长、稳增长、高通胀

7.党中央决策体现在（B）。（3.0分）

A.财政部的财政报告 B.中央经济工作会议 C.起草《政府工作报告》 D.发改委的计划报告

8.中国经济决策制度创造了“三大

【政府决策案例分析】政府重大决策需要经过哪些程序？

国务院发布的关于加强法治政府建设的意见指出，要把公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查和集体讨论决定作为重大决策的必经程序。 “这是近年来加强法治政府建设进程中，一个非常具体的很有见地的进步。”中国法学会行政法学研究会会长、中国政法大学教授应松年指出，公开、参与是提高决策民主化科学化水平，提高政府工作透明度与公信力的基本程序要求。如果能够按照意见规定的“五大程序”进行，政府决策就能做到基本正确、避免失误。

依法科学民主决策是政府工作的基本准则。当前，一些行政机关违法决策、随意决策、拍脑袋决策问题仍然存在。针对此，意见在坚持依法科学民主决策方面提出了新要求。

意见指出，作出重大决策前，要广泛听取、充分吸收各方面意见，意见采纳情况及其理由要以适当形式反馈或者公布。完善重大决策听证制度，扩大听证范围，规范听证程序，听证参加人要有广泛的代表性，听证意见要作为决策的重要参考。重大决策要经政府常务会议或者部门领导班子会议集体讨论决定。重大决策事项应当在会前交由法制机构进行合法性审查，未经合法性审查或者经审查不合法的，不能提交会议讨论、作出决策。

意见要求，完善

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员工激励机制的有效运用

[摘要]本文就员工激励机制的有效运用进行了阐述,认为应深谙激励之道,熟悉感情、帮带、培训、奖励、处罚、竞争、公正、授权十六字真言,并加以综合运用。

[关键词]激励机制员工领导

有时令人不解,过去一个小时能完成的工作,现在一天也完不成;以前打市场布置下去就立马打开局面,现在兵马不动却先提要求;以前不催,下属主动汇报工作,现在要盯在他们屁股后面;奖金没少发,发了奖金却纠纷更多。这是为什么?训斥、换人、换岗,根本没用,问题到底出现在哪?实际上,这些问题的真正核心原因不是出在了员工身上,而是出在了领导身上,是你的激励机制出现了问题,从而导致这个结果的出现,当部门出现问题的时候,主管自然而然应该承担第一责任,而不是旁推到其他人身上,公司出了问题,CEO自然脱不了干系!

每一个企业里都有自己的激励机制。那么,如何使用激励机制,让公司绝大部分员工跑起来?经理在运用激励武器的时候,要想发挥促进动力,必须深谙激励之道,熟悉感情、帮带、培训、奖励、处罚、竞争、公正、授权十六字真言,并加以综合运用,那么你的部下就会跑起来。

1.感情意味着赏识和信任。有的领导和员工的感情很好,大

——《小学数学课堂的有效教学》读后感

把握数学本质+研究学生=有效教学

增江街东方小学：郭小灵

把握数学本质+研究学生=有效教学

——《小学数学课堂的有效教学》读后感

《小学数学课堂的有效教学》引言中所提到的，有效教学的构成元素有以下几点：一、把握数学本质是有效教学的根本；二、研究学生、了解学生是有效教 学的保障；三、确定合理的、具有可操作性的“三维”教学目标；四、设计“有过程”的教 学才能落实“三维”教学目标。而最根本的要素则是前面两点，于是便有了引言标题：把握数学本质+研究学生=有效教学。 通读了整本书，我才发现这个公式总结的是多么的精辟，下面谈谈我的感受。 ㈠先说数学本质。 这本书的前三篇分别从“对自然数的意义与‘十进位值制’”“方程的初步认识与代数思维” “减法的意义与减法模型”等十多个章节阐述了这些数学概念、数学技能背后的数学本质。 那到底什么是数学学科本质呢？ 书中指出它包括以下几个方面：对基本数学概念的理解；对数学思想方法的理解；对数学特有思维方式的感悟；对数学美的鉴赏；对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。 把握数学本质真这么重要吗？ 书中的一个案例给我印象十分深刻。这是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得 到“5-2=3

通过情境创设，有效把握韵律活动的关键概念 南师大幼儿园音乐组 高明明 王欣

引言：

我园有着较长的幼儿园音乐教育的研究基础，在音乐教科研活动中我们发现韵律活动是大多数教师望而却步且难以驾驭的活动。因为韵律活动的关键概念，不仅仅是它作为音乐活动本身具有的音乐感受能力、身体运动能力、运动与节奏协调性，还包括独立性、创造性思维、人际互动、自我调控、空间概念、快速反应等一切与韵律活动相关的要素。它们紧密相连、相辅相成。建构主义认为，幼儿的经验是在一定的情境下借助教师和同伴的帮助通过意义建构的方式获得的。这表明幼儿的学习是在情境中开始的，情境是孩子建构新的知识结构，获得发展的前提。本研究从选取了韵律活动的三个关键概念——人际互动、创造性思维和自我调控入手，通过创设使幼儿能“置身其中”的具体而生动的情境，为韵律活动的秩序提供支持和保障，为幼儿的学习提供认知停靠点，使活动的位织体现“审美”，又“实实在在”让幼儿有所得。

关键词：情境、情境创设、韵律活动、韵律活动的关键概念

一、 研究背景

（一）、幼儿园音乐教育的现状

幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，是显露孩子

——《小学数学课堂的有效教学》读后感

把握数学本质+研究学生=有效教学

增江街东方小学：郭小灵

把握数学本质+研究学生=有效教学

——《小学数学课堂的有效教学》读后感

《小学数学课堂的有效教学》引言中所提到的，有效教学的构成元素有以下几点：一、把握数学本质是有效教学的根本；二、研究学生、了解学生是有效教 学的保障；三、确定合理的、具有可操作性的“三维”教学目标；四、设计“有过程”的教 学才能落实“三维”教学目标。而最根本的要素则是前面两点，于是便有了引言标题：把握数学本质+研究学生=有效教学。 通读了整本书，我才发现这个公式总结的是多么的精辟，下面谈谈我的感受。 ㈠先说数学本质。 这本书的前三篇分别从“对自然数的意义与‘十进位值制’”“方程的初步认识与代数思维” “减法的意义与减法模型”等十多个章节阐述了这些数学概念、数学技能背后的数学本质。 那到底什么是数学学科本质呢？ 书中指出它包括以下几个方面：对基本数学概念的理解；对数学思想方法的理解；对数学特有思维方式的感悟；对数学美的鉴赏；对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。 把握数学本质真这么重要吗？ 书中的一个案例给我印象十分深刻。这是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得 到“5-2=3

第一章主要内容

1、概念

1、机械产品生产过程是指从原料开始到成品出厂的全部劳动过程，它不仅包括毛坯的制造，零件的机械加工、特种加工和热处理，机器的装配、检验、测试和涂装等主要劳动过程，还包括专用工具、夹具量具和辅具的制造，机器的包装，工件和成品的储存和运输，加工设备的维修，以及动力（电、压缩空气、液压等）供应等辅助劳动过程。

2、直接生产过程是指采用金属切削刀具或磨具来加工工件，使之达到所要求的形状、尺寸、表面粗糙度和力学物理性能，成为合格零件的生产过程。

3、辅助生产过程是指为保证基本生产过程的正常进行所必需的各种辅助生产活动。 4、工序：一个（或一组）工人在同一个工作地点对一个（或同时对几个）工件连续完成的那一部分工艺过程。

5、安装：如果在一个工序中需要对工件进行几次装夹，则每次装夹下完成的那部分工序内容称为一个安装。

6、工位：在工件的一次安装中，通过分度（或移动）装置，使工件相对于机床床身变换加工位置，则把每一个加工位置上的安装内容称为工位。

7、工步：加工表面、切削刀具、切削速度和进给量都不变的情况下所完成的工位内容，称为一个工步。

8、走刀：切削刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容，称为一次走刀。一个工步可包括一次或数次走

第一章主要内容

1、概念

1、机械产品生产过程是指从原料开始到成品出厂的全部劳动过程，它不仅包括毛坯的制造，零件的机械加工、特种加工和热处理，机器的装配、检验、测试和涂装等主要劳动过程，还包括专用工具、夹具量具和辅具的制造，机器的包装，工件和成品的储存和运输，加工设备的维修，以及动力（电、压缩空气、液压等）供应等辅助劳动过程。

2、直接生产过程是指采用金属切削刀具或磨具来加工工件，使之达到所要求的形状、尺寸、表面粗糙度和力学物理性能，成为合格零件的生产过程。

3、辅助生产过程是指为保证基本生产过程的正常进行所必需的各种辅助生产活动。 4、工序：一个（或一组）工人在同一个工作地点对一个（或同时对几个）工件连续完成的那一部分工艺过程。

5、安装：如果在一个工序中需要对工件进行几次装夹，则每次装夹下完成的那部分工序内容称为一个安装。

6、工位：在工件的一次安装中，通过分度（或移动）装置，使工件相对于机床床身变换加工位置，则把每一个加工位置上的安装内容称为工位。

7、工步：加工表面、切削刀具、切削速度和进给量都不变的情况下所完成的工位内容，称为一个工步。

8、走刀：切削刀具在加工表面上切削一次所完成的工步内容，称为一次走刀。一个工步可包括一次或数次走

教师教学常规工作中要把握的几个要点教学常规是教师教学过程应遵循的基本要求，是建立正常教学秩序，推进课程和教学改革，规范教师教学行为，促进教师专业成长，提高教学效率的根本保证。

教学常规体现在六个方面：

一、备课

至少要提前一周备好课，备课过程中要体现出教学设计，一定要设计。

备什么？备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法。

目的：做到心中有目标、眼中有学生、手中有办法、实施有成效。

备课是通过教案来体现出来的，教案的内容应该包括：目标、重难点、教学方法与手段、教学步骤、板书设计、课堂练习设计、作业设计等。

教师课前研究课程，用大量的精力来设计课程，花几倍于上课时间的时间来准备课程要成为常规动作，这是很有必要的，它是上好课的基础。未经设计的课程必然会照本宣科，未经设计的课程必要会满堂灌，未经设计的课程也必然没有收效。

二、讲课

讲课环节是对备课成果和教学设计的实施与运用。教师在课堂的表现、实施具体教学过程的组织形式、与学生的互动，包括对学生进行管理、关注学生学习的状况等，都应该在讲课的环节中做到位。

我们的老师一定要树立两种观念：

一是牢固树立“课堂神圣”的观念。承担教学任务，实施课堂教学高于一切。几条红线是绝对不能踩的：不准擅自调停课、不准无

问题：领导者为什么要建立有效管理机制，管理机制建立有效性的条件有哪些？

平时作业：浅谈建立有效的教评价管理机制

首先，让我们来了解一下什么是有效的管理机制？所谓的管理，是在某种特定的环境下，为了实现既定的目标，主导者对其所拥有的所有资源，进行有效地计划、组织、领导、控制和创新的一系列行为活动。而管理机制，是指为了能够达到管理目标所要遵循的一些程式规则、规程和行为的道德伦理规范，并有度去衡量，且有法去奖惩和激励。

任何组织和部门都客观的存在一定秩序的管理机制。其本质是指管理系统的内在必然联系、功能及运行的基本原理。他主要变现为三个方面的机制作用：

一、运行机制，是指组织基本职能的活动方式、系统功能和运行原理。其本身还具有普遍性。

二、动力机制，是指管理系统动力缠身与运作的机理，分为利益驱动、政府推动和社会心理推动

三、约束机制，是指对管理系统行为进行限定与修正的功能与机理。约束机制主要包括四个方面的约束力。权力约束、利益约束、责任约束以及社会心理约束。

建立有效的管理机制具有非常的实际意义，对于一个组织和会企业来说有很大的优势，例如带来良好的绩效；有助于改进组织的结构和职责分工；

启发自觉，进一步调动职工的主动性、积极性、提高士气；表现出良好