妙事多音乐跳起来教案

五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师

一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌 二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔 三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看 四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕

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妙事多音乐智能启蒙班课表

卖粽子 小星星 五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜 六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！ 唐僧骑马咚咚咚 流浪

七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园

1

五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师

八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱 九、问答与呼应歌曲 当我是个?? 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安

十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声

十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂 十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声

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洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声

十三、节奏曲/稳定拍子在码头 十四、舞曲 文艺复兴

五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师

一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌 二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔 三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看 四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕

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卖粽子 小星星 五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜 六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！ 唐僧骑马咚咚咚 流浪

七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师

八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱 九、问答与呼应歌曲 当我是个…… 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安

十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声

十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂 十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声

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洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声

十三、节奏曲/稳定拍子在码头 十四、舞曲 文艺复兴

五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师

一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌 二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔 三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看 四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕

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卖粽子 小星星 五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜 六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！ 唐僧骑马咚咚咚 流浪

七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园

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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师

八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱 九、问答与呼应歌曲 当我是个?? 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安

十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声

十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂 十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声

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洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声

十三、节奏曲/稳定拍子在码头 十四、舞曲 文艺复兴

妙事多音乐花园:一套融合奥尔夫，柯达伊，达克罗兹，戈登教学精华的蒙台梭

利儿童音乐教学法

一 妙事多是以音乐为中心的教育理念。针对学龄前婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登等教学法精华。不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案（教学教材和家庭教材），一气呵成的教案设计适合幼儿成长

期的特制和能力。

二 妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然

学习的过程。以学习母语的方式学习。

三 学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，不但为未来学习音乐打下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。其主要效果表现为：01 音感好。02 节奏能力强。03 律动能力强。04 语言字汇

能力强。05 人际关系受到肯定。06 学习兴趣浓。

四 音乐母语化在3岁以前就开始达到这种音乐才能。幼儿越小越适合接受这些成长型教育。音乐学习也是感官学习的过程，孩子越小吸收能力越强。妙事多音乐花园是一套根据年龄发展而设

计的音乐课，所需时间如同学习语言一样，是一个长期的过程。

五 妙事多音乐花园把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并

强化身体的其他各种智能，教材中所有的动

西单小学2014-2015学年度第一学期 美术 科课时备课 课题： 12 唱起来跳起来（第二课时） 课型： 复习 总案序： 24 教学目标：

欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美

化自己的生活，提高学生的审美能力。

教学重难点：

教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪贴。 教学难点：喷雾手法的熟练掌握。

媒体使用： 多媒体课件展示 教学过程：

一、激趣导入：

听动听的音乐，感受旋律，渲染心情 导出课题

——唱起来跳起来（第二课时） 二、点拔升华：

1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。

2.看书第28页和第29页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方法设计制作的? 3.启发思考：

－－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案? －－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结.. 4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法

5.教师示范：

西单小学2014-201

小学音乐人音版 四年级下册 1跳起来《聆听 小步舞曲》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、情感、态度与价值观:通过欣赏乐曲,体验小步舞曲温文尔雅的三拍子节奏,感知主题所表现的情绪与意境,感受17世纪法国宫廷的舞蹈音乐。

2、过程与方法:学会用自主学习、体验与合作学习等方式,在听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。 3、知识与技能:初步了解作曲家巴赫及小步舞曲的简单知识。

2学情分析

四年级学生已具备一定的音乐感知力,在音乐表现方面,如:歌唱、律动、使用打击乐器方面也有一定的基础。因此,本课设计多处采用综合性音乐表现方法,积极调动学生学习积极性,使他们能够自信、有表情地参与表演活动,并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。学生在上一教时中已初步会唱歌曲《我们大家跳起来》,并能用打击乐器、律动等方式表现歌曲。因此,在本课教学中采取合作学习的方法,学生在复习、评价、改进的学习过程中,进一步提升歌曲表现能力并为新授内容的学习作好铺垫。

3重点难点

重点:通过欣赏乐曲,感受并体验小步舞曲中温文尔雅的三拍子节奏。 难点:通过欣赏乐曲,能用歌唱、声势、打击乐伴奏、舞蹈等方式表现乐曲。

4教

小学音乐人音版 四年级下册 1跳起来《聆听 小步舞曲》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、情感、态度与价值观:通过欣赏乐曲,体验小步舞曲温文尔雅的三拍子节奏,感知主题所表现的情绪与意境,感受17世纪法国宫廷的舞蹈音乐。

2、过程与方法:学会用自主学习、体验与合作学习等方式,在听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。 3、知识与技能:初步了解作曲家巴赫及小步舞曲的简单知识。

2学情分析

四年级学生已具备一定的音乐感知力,在音乐表现方面,如:歌唱、律动、使用打击乐器方面也有一定的基础。因此,本课设计多处采用综合性音乐表现方法,积极调动学生学习积极性,使他们能够自信、有表情地参与表演活动,并能对自己或他人的表演进行简单、有效的评价。学生在上一教时中已初步会唱歌曲《我们大家跳起来》,并能用打击乐器、律动等方式表现歌曲。因此,在本课教学中采取合作学习的方法,学生在复习、评价、改进的学习过程中,进一步提升歌曲表现能力并为新授内容的学习作好铺垫。

3重点难点

重点:通过欣赏乐曲,感受并体验小步舞曲中温文尔雅的三拍子节奏。 难点:通过欣赏乐曲,能用歌唱、声势、打击乐伴奏、舞蹈等方式表现乐曲。

4教

让音乐课堂动起来

内容摘要

随着素质教育的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，引起了人们的重视，打击乐

器逐渐地开始走入课堂。通过打击乐器引进课堂的实际教学经验总结，本文将从三个阶段进行了分析。第一阶段是让学生们欣赏打击音乐，使他们对打击乐器产生兴趣，让学生发挥主观能动性利用身边的物品自己动手来制作打击乐器；第二阶段让学生们尽情玩打击乐器，老师在玩中引导学生寻找节奏，为歌曲伴奏，培养学生感受、理解音乐的能力；第三阶段引导进行学生创作演奏和合作演奏。 关键词 打击乐器 课堂 素质教育

器乐进课堂是小学音乐教学改革的重要内容之一。为什么要“让器乐进课堂”呢?21世纪是充满激烈竞争的时代,各国经济、军事、科技的竞争,归根到底是人才的竞争。据研究,人的手、眼、舌、脑等各个器官的运动,能刺激大脑和整个神经系统,宜于智力开发。演奏乐器是最好的选择,演奏乐器并不是简单的器官体操,因为所演奏的音乐作品是美的,因此孩子们会在欢悦的音乐体验中,受到美的陶冶。培养集体主义思想和高尚的情操。

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士`莫塞尔曾说过：“打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”器乐演奏

音乐教学如何让学生动起来

音乐是人类最古老、最具普通性和感染力的艺术形式之一是人类文化的一种重要形态和裁体。 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中,我们不仅能感受到其中的诗情画意,而且能陶冶情操、提高素养。然而,实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。

国家新的一轮的基础教育课程改革，给我们教师带来了巨大的挑战和机遇，在面临新课程改革时，音乐教师给音乐课改些什么呢？首先要改变的当然是音乐课的课堂教学了。无论是先进的教育理念或是优秀的音乐教材，最终都会体现在课堂教学方式和教师教学行为上。只有让学生在音乐课堂上动起来，才能更好的完成教学任务，达到教学目标。那么，怎样才能让学生在课堂上动起来呢？我认为应该从以下几方面入手。

一、为学生提供表现的平台，让学生在音乐课上感到快乐，从情感上得到满足和陶冶。

情感是内涵的，要想把它表达与渲染出来，得靠表演。音乐表演可使学生身心愉悦，满足学生自我创造、自我表现、自我尊重的愿望，体现参与音乐活动的喜悦。音乐表演教学与音乐创作、音乐欣赏、音乐基础知识的教学紧密联系，是完成音乐教学目标，使学生终生对音乐保持最大热忱的最佳手段。音乐学习应是一个

《让小灯泡亮起来》教案

教学目标：

1.初步认识电路的组成元件，知道电路的基本组成。 2.初步认识电路符号，会识别简单的电路图。 3.会用计算机电学模拟实验室连接简单电路。

教学重点：认识电路的基本组成，学会连接简单的实物电路。 教学难点：正确连接实物电路。 教学用具：初中电学模拟实验室。 教学方法：实验探究法、归纳法 教学过程：

一、创设情景，导入新课

同学们，你们知道这是哪里吗？对，这是美丽的广府城。今年九月份我们邯郸市要在这里举行第三届旅游开发大会，假如让你来当这次灯展的总设计师，你准备如何把广府的美展现出来呢？同学们，有没有信心成为一名灯展设计师呢？好，下面让我带领你从最简单的电路连接开始，探索电学之美，实现愿望吧！ 二、新课讲授，师生互动

（一）活动一：尝试让一个小灯泡亮起来

下面我给大家提供一个小灯泡，一个开关一节干电池以及足够的导线，你能不能让小灯泡亮起来呢？

1.交待任务

大家打开电脑上的电学模拟实验室，引导学生熟悉电学模拟实验室的使用方法（接线柱），利用手中的实验器材，动手让一只小灯泡亮起来：

活动：让一只小灯泡亮起来

器材：电池1节，灯泡1个，开关1个，导线若干。 2.动手做

学生首先熟悉电学模拟实验室使用方法，动手实验