冀教版四年级下册语文课文和生字

冀教版四年级下册语文课文中心内容

1、《宿新市徐公店》作者宋朝诗人杨万里。本诗为我们描绘了

一幅儿童追春图， 诗人中间节的语言描写了在新市徐公店见到的景色和孩子的活动，表达了词人对春天美景和田园生活的喜爱之情。

《清平乐》作者是宋朝的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。表现了人情之美和生活之趣，表达了诗人对农村生活的喜悦和向往之情。

2、《天窗》作者是茅盾。课文主要写了雨天和晚上天窗给孩子

们带来无尽的遐想和无穷的快乐，让孩子们得到慰藉。表达了作者对童真的赞美之情，对拿给孩子们带了光明和快乐的天窗的赞美之情。

3、《快乐的足球赛》这是一首叙事儿童诗，本文主要写了孩子

们在草地上进行足球赛的热闹场景，体现了孩子们自由、快乐的生活，表现了球赛的与众不同、趣味横生，充满了童真童趣。

4、《芦叶船》课文写了芦叶船给水乡孩子所带来的欢乐，体会

作者对芦叶船的喜爱，对童年生活的眷恋。

芦叶船“是不是也开带了长江里了呢？”“是不是也漂到长江里了呢？”芦叶船给作者无尽的遐想。

5、《女孩乌塔》作者是王晓杰。文章通过写“我”和十二岁的

小姑娘乌塔的谈话，了解到她独自一人游欧洲的事情，体现了乌塔独自自主的意识和较强的能力，表达了对她的赞

1

美、敬佩之情。

冀教版四年级下册生字、词语

1、徐公店 篱笆 稀疏 蝴蝶 屋檐 吴国 明媚 锄头 无赖 剥莲蓬 2、电扇 玻璃 偏偏 蝙蝠 帐篷 闪烁 夜莺 猫头鹰 3、裁判 啥时 捧腹大笑 暂停

凌空飞射 摔倒 前锋 哄堂大笑 洗澡

4、芦苇 崇明岛 桅杆 重叠 唾沫 喇叭 港口 T恤衫

5、牛仔裤 柜台 地摊 瑞士 趁机 游览 码头 介绍 一番 反驳 取款机 结结巴巴

综合一：心花怒放 眉开眼笑 妙趣横生 心领神会 嫣然一笑 前仰后合 转悲为喜 破涕为笑

6、乖巧 无忧无虑 尽职尽责 草稿纸 踩踏 丰富多腔 淘气 跌跌撞撞 遭殃 温柔可亲 天真可爱 一声不吭 生气勃勃

7、缝隙 鱼肝油 配合 雨滴 傍晚 脾气 隐蔽 抛弃 解剖 光滑 恋恋不舍 8、挖掘 蟋蟀 厉害 扑扑棱棱 雏鸟 攀登 依偎 饼干 亲吻 呢呢喃喃 9、诧异 询问 狂吠 一尊 脂肪 地震 一盏灯 拜访 翻译 馈赠 敏感 掩盖 叽叽喳喳

10、海龟 巢穴 侦察兵 嘲笑 啄木鸟 屏幕 餐桌 海鸥 棒球 气喘吁吁 争先恐后 欲出又止 踌躇不前 若无其事

阅读链接二：龙腾虎跃 虎踞龙盘 龙马精神 龙飞凤舞 忠贞不渝 11、老老实实

冀教版四年级下册生字、词语

1、徐公店 篱笆 稀疏 蝴蝶 屋檐 吴国 明媚 锄头 无赖 剥莲蓬

2、电扇 玻璃 偏偏 蝙蝠 帐篷 闪烁 夜莺 猫头鹰

3、裁判 啥时 捧腹大笑 暂停 凌空飞射 摔倒 前锋 哄堂大笑 洗澡

4、芦苇 崇明岛 桅杆 重叠 唾沫 喇叭 港口 T恤衫

5、牛仔裤 柜台 地摊 瑞士 趁机 游览 码头 介绍 一番 反驳 取款机 结结巴巴

综合一：心花怒放 眉开眼笑 妙趣横生 心领神会 嫣然一笑 前仰后合 转悲为喜 破涕为笑

17、狗熊 松鼠 玫瑰 寻觅 酿蜜 梅花鹿 千姿万缕 严严实实

18、海市蜃楼 敦煌 波涛澎湃 太虚幻境 浮想联翩 风尘仆仆 热气蒸腾 刹那 永恒 19、门帘 石榴 一副手套 蝉鸣 缆绳

20、威尼斯 舰艇 翘尾巴 船舱 操纵自如 祈祷 雇佣 一簇花 桥梁 笼罩

阅读链接四： 烟波浩渺 椰林婆娑 如诗如画 美不胜收 脍炙人口

21、失踪、范围 出租车 类型 山峦起伏 剧烈 峡谷 救援 搜寻 维多利亚 轨道 检测 治疗 22、妙趣横生 千姿百态 宇航员 娱乐 蔬菜

6、乖巧 无忧无虑 尽职尽责 草稿纸 踩踏 丰富无土栽培 例如 装

1、古诗词三首

独坐敬亭山

【唐】 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

望洞庭

【唐】 刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

忆江南

【唐】 白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

2、桂林山水

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树

第一单元

第一课 祖国多么广大

海南岛上,鲜花已经盛开, 大兴安岭,雪花还在飘洒。 当帕米尔高原,还挂着满天星斗, 乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。 长江黄河挽起高山大海, 我们的祖国多么广大。

会认生字：

祖 岛 已 经 兴 岭 飘 洒 当 米 挂 斗 苏 披 朝 霞 挽 会写生字：

广 已 经 安 米 斗

第二课 小帆船

天蓝蓝水蓝蓝，小小船儿扬起帆。 风里行浪里川，捎封信儿去台湾。 捎到阿里山，捎到日月潭。 问候小同胞，告诉小伙伴。 我们举办夏令营，欢迎大家来联合。

会认生字：

帆 扬 捎 封 信 湾 阿 胞 举 办 令 营 迎

会写生字：

台 问 告 伙 伴 令

第三课我爱大山我爱家

小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，会认生字： 绕过绿山茶。

山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山里，满眼都是画。

绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。

爱 叮 响 喳 穿 过 绕 茶 深

满 都 遍 崖

会写生字：

我 家 叮 叫 行 半

第四课海滩上

金色的海滩上藏着无数彩色小贝壳，这会认生字： 里一个那里一个，多像彩色的小花朵。

滩 金 藏 数 贝 壳 这 捡 留 脚 我捡那捡那，捡起了大海美丽的景色

课 题 第一单元 单元备课 课型 新授课 1、 1、掌握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 2、 2、理解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 教学目标3 、 3、学习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词句。 4、学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感 掌1握会写的生字，了解认识的词语，能联系语境理解词语。 教学重点理 2解课文内容，想象课文描写的画面，感悟文章的事理。 学3习作者准确、生动地用词，体会比喻，拟人、排比等的修辞手法，积累优美词 教学难点 教学策略 学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感 在教学本单元教材时，应以读为主，让学生在读中掌握知识，积累语言，感悟语言文字的美，并在读中感受童年的快乐，分享童年的快乐。 单元教材分析 本单元教材以“童年的足迹”为主题，安排了四篇精读课文：《古诗词二首》《天窗》《芦叶船》《 女孩儿乌塔》，一片略读课文《快乐的足球赛》以及阅读链接《儿时游戏》和综合学习一。 《宿新市徐公店》和《清平乐》是古诗词，记录的是孩子们的童年趣事，留下的都是值得回味的记忆。《天窗》中那被关在乡下屋中的孩子，是那一方天窗让他们的想象丰富起来，

冀教版四年级科学下册练习题

第1课 变化的世界

1、我们生活的世界是一个（ ）的世界。 2、自然界中（ ）永远不变化的事物。

3、（ ）的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的（ ），探寻物体变化（ ），这对科学探究来说非常重要。

4、记录物体的变化，我们采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。

5、问答：拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，观察现象，描述变化过程。 第2课 多样的天气

1、天气就是指一定（ ）、一定（ ）内我们周围（ ）的变化情况，通常是指冷、（ ）、干、（ ）、阴、（ ）、雨、（ ）和（ ）等。

2、我是这样获得气象信息的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

3、随着科学技术的发展，观测、（ ）、（ ）天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的（ ）也越来越丰富。

4、除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了（ ）、紫外线强度和（ ）

冀教版四年级下册

Unit2 Days and Months

Lesson9: When Is It?教学设计

北辰路小学 孙海宏

一、 Teaching aims:(教学目标)

1. Aims on the knowledge（知识目标） (1)

To enable Ss master New Year’s Day/ the Spring Festival/International Workers’ Day/Children’s Day/Teachers’ Day /National Day and the dates. (2)

To enable Ss understand and say: When is……? It is…….

2. Aims on the abilities（能力目标） (1) (2)

To develop Ss’ abilities of listening and speaking. To foster Ss’ abilities of communication.

3. Aims on the emotion（情感目标

第一单元 引以为荣的家乡

历史悠久的家乡

教学目标

（一）知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 （二）过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。 （三）情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 教学重点

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。 教学难点

收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。 教学方法

讨论法、探究式教学法、联系实际法。 教学媒体

多媒体、投影仪等。 【课前准备】

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。 3．调查小组做好调查前的各项准备工作。 教学过程

一. 三晋大地我的家乡

1. 同学们，你们知道这个像平行四边形的是哪一个省吗？

这就是我们山西省的地图，山西是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有

Lesson 1 你好吗？ Lesson 2 这是你的铅笔吗？

① 你，你们 ② 你的，你们的 ③ 新的 ④ 小学生 Lesson 3 他们在哪儿？

① 教室 ② 什么（特殊疑问词） ③ 黑板 ④ 书桌 ⑤ 书包 ⑥ 在?前面 ① 铅笔盒 ② 尺子 ③ 蜡笔（粉笔） ④ 直尺 ⑤ 谁的 ⑥ 哪，哪里（特⑤ 朋友

Part 1 一位新老师

1. 你好！我是你们的新老师！欢迎大家返校！2. 你好！我叫詹妮。

3. 你好，詹妮！你可以叫我伍德先生。 很高兴认识您，伍德先生！ 我也是。

4. 你好，伍德先生！我叫丹尼。很高兴认识您，伍德先生！ 我也是。

Part 2 一位新朋友

1. 詹妮，这是史蒂文。他是一位新同学。 2. 你好，史蒂文！感觉怎么样？ 我很好，谢谢！你呢？ 非常棒，谢谢！

3. 史蒂文，这些都是我的朋友。他叫丹尼。她叫基姆。

4. 你好，丹尼！你好，基姆！ 你好！

殊疑问词）

Part 1 我的铅笔盒

1.这是我的铅笔盒。里面有什么？

有一支铅笔、一支钢笔