人教版电能电功教学设计

物理《电能电功》教学设计

一、学习目标：

一、知识与技能

1.认识电能的存在，了解其常见转化方向；

2.理解电能、电功的单位，知道1度电的含义；

3.理解电功的概念，掌握电功计算公式。

二、过程和方法

体验电能可以转化为其他形式的能量。

三、情感、态度与价值观

1.通过了解电能在人类社会中的作用。

2.认识节约用电的重要性。

二、学习过程：

（问题的提出：今天我们人类已经离不开电能了，同学们都知道，电能是从哪里来的吗？你能列举出电能被我们利用的实例吗？）

【知识点一】电能的各种来源与应用（寻找电的来龙去脉）;

一、问题思考：

请同学们阅读课本P87页内容，能独立完成下列自主学习：（培养自己的阅读能力、提取信息的能力和自学能力）

1.电能有哪些来源？

2.电能有着广泛的应用，当用电器工作时电能可以转化为其他形式的能。请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化？

(1)电灯

(2)电动机

(3)电热器

3.练一练：

（1）2kw·h=________J;1.8×107J =____kw·h

2.电灯泡把能转变为能，给我们照明；

电动机把能转变为能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；

电热器把能转变为能，能烧水、能使电热孵化器孵出小鸡；

电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加

一、电能表和电功

1．电流通过电炉时， 能转化为 能；电流通过电灯时，灯丝灼热发光， 能转化为 能和 能；电流通过电动机使其转动过程中，由 能转化为 能和 能；对蓄电池充电时 能转化为 能．若充电时电流做功100J，则消耗的电能是 J，转化为其他形式能量是 J．

2．我们把 称为电流做功的过程，简称电功，用字母 表示，国际单位是 ．如果电流做了100J电功，将100J电能转化为 ．

3．由欧姆定律可知：U、I、R中只要确定两个量，另一个量就可以确定，所以我们实验时只要探究U、I、R中任意两个量对电功的影响就可以了，我们实验时采用了 方法，探究了电功W与 、 和时间的关系．

4．一电能表标有“N imp/(KW·h)”，则当它的指示灯闪烁n次时表示电路中消耗的电能是 _________KW·h．

一、电能表和电功

1．电流通过电炉时， 能转化为 能；电流通过电灯时，灯丝灼热发光， 能转化为 能和 能；电流通过电动机使其转动过程中，由 能转化为 能和 能；对蓄电池充电时 能转化为 能．若充电时电流做功100J，则消耗的电能是 J，转化为其他形式能量是 J．

2．我们把 称为电流做功的过程，简称电功，用字母 表示，国际单位是 ．如果电流做了100J电功，将100J电能转化为 ．

3．由欧姆定律可知：U、I、R中只要确定两个量，另一个量就可以确定，所以我们实验时只要探究U、I、R中任意两个量对电功的影响就可以了，我们实验时采用了 方法，探究了电功W与 、 和时间的关系．

4．一电能表标有“N imp/(KW·h)”，则当它的指示灯闪烁n次时表示电路中消耗的电能是 _________KW·h．

一、电能 电功

教学目标： 1、知识和技能

知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。 会使用家庭电能表。

能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。 2、过程和方法

体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。 3、情感、态度、价值观

了解电能在人类社会中的作用。 认识节约用电的重要性。 重、难点：

电能和电功的概念、相关单位。 围绕“电能”进行教学。 教学器材：

电脑平台、小灯泡、灯泡、开关、电源、导线，电能表 教学课时：1时 教学过程： 一、前提测评：

连接一个使小灯泡发光的电路。 二、导学达标：

引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？ 进行新课：

1、能量和电能： （1）、能量：是物质存在的一种基本形式。

存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等 学生讨论：能量可以转化吗？

教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能→电能的例子 （2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。 学生讨论：电能的应用…… 教师总结：

电能的单位：焦耳（J），千瓦时（kW·h）即“度” 能量的国际单位：焦耳（焦）（J） 1kW·h＝3.6×106J

2、电能表：测量电能的常用工具之一。 （1）、电能表的结构： 接线柱、转盘、

18.1 电能 电功

教学目标

1 知道力学中的功的含义。

2 理解力学中做功的两个必要的因素。

3 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。

重点: 知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 难点: 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 教学过程设计

一．复习，知识准备（课前小测） 1、力的三要素是什么？ 2、水平推箱子，推力方向怎样？ 3、向上提箱子，拉力方向如何？ 4、重力的方向如何？ 二．引入新课（小组展示）

依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。

引入新课并启发学生区分“工”与“功”，进一步得出做功的两个必要因素。 三．新课教学

1．力学里所说的功包括两个必要的因素： (1) 作用在物体上的力 (F) 。 (2) 物体在力的方向上通过的距离(S)。

（方法：老师引导，然后以小组为单位进行归纳，相互补充。） 2．举例几个不做功的例子：（各小组举例，进行比赛，然后进行归纳）

（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，也就是没有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。没受力。

（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。如

第十八章 电功率 §18.1 电能 电功

1.表盘上参数的物理意义：

220 V——表示电能表应接入220 V的电路中使用；5A——表示电能表标定电流是5 A;2500 r/(kW· h)——表示每消耗1 kW· h的 电能，电能表的转盘转2500转；50 Hz——表示这个电能表应

接在频率为50 Hz的电路中使用。2.电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。 3.电能在国际单位制中的主单位是焦耳(J),在生活中的常用

单位是千瓦时(kW· h)。4.电能的计算公式：W=UIt。

1.蓄电池充电时，是用电器将电能转化为化学能；蓄电池供 电时，是电源将化学能转化为电能。

2.电能表数字框中的最后一个数字表示的不是几度电，而是零点几度电。

【例】李明想知道家中一天用了多少电，他发现家里昨天早上 8:00电能表示数为 示数为 ________转。 【解析】一天消耗的电能W=268.5 kW·h-260.5 kW·h=8 kW·h,电能表的转盘转的圈数n=8 kW·h×600 r/(kW·h)= ,第二天早上同一时间电能表的 ，则他家一天耗电______kW&

2013年最新人教版九年级物理18.1电能电功教案(绝对原创)

初三物理教案

2013年最新人教版九年级物理18.1电能电功教案(绝对原创)

能量单位是什么？千瓦时与它之间有什么关系？ “生活中”电能的单位是什么？2、测电能用什么 仪器？它怎样进行读数？3、一度电的作用有多 大？ 1.电能 ①认识各种各样的电源 你知道生活中的电能有那些来源吗？ 同学们举的例子都很好，自然界当中各种各样 的能如水能、 风能、 太阳能等等都能转化为电能 (观 看电厂幻灯图片)目前我国已建成投入生产的核电 站有浙江秦山核电站和广东大亚湾核电站，还有正 在建设中的辽宁省瓦房店市

的核电站，也是我国东 北地区第一座核电站。在电厂中都是通过发电机把 其他形式的能转化为电能。另外一种电能来源就是 各种各样的电池，如干电池和铅蓄电池， (观看电 池幻灯图片)这些电池都是把化学能转化为电能， 无论是电厂中的发电机还是电池它们都是电源，总 的说来都是把其他形式的能转化为电能，供各种产 业和日常生活使用，点时时刻刻在我们服务，无论 我们走到哪里都可以看见电能在工作，这些电能就 是通过用电器来进行消耗的。 ②电能与我们的生活 下面我们就来看一下生活中的一些常用的用 电器， (观看用电器幻灯

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灿若寒星电能电功

课题电能电功设计人审核

课时说明1课时使用时间

流程及学习内容学法导学目标：

⑴扎实掌握电功的公式W=UIt及应用；

⑵通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力。

【重点】电功的概念和公式

【难点】实验探究，同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

独学对学：

电能

知识点1：电能和电功（阅读课本P87电能）

①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。消耗能的多少用电功量度。

我们把电流所做的功就叫做电功，用“w”表示。

②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；

电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；

电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。

说明：能量的单位：。1千瓦时（度）= = J。电能的计量

知识点2：电能的测量

⑴测量工具：，计量单位是：，符号是：。

⑵认识电能表

①电能表的用途：。

②此电能表上显示所用的电能是。独学：认真阅读课本，完成实验准备，如有疑问，用双色笔标注。

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灿若寒星

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强调：①公式W＝UIt中，W、U

(w)

猜一猜

电源的实质:

电源的实质:其他形式的能转化为电能指出下面的能量转化过程

1.发电机发电3.电风扇

2. 电动机4. 电饭锅

5. 干电池、蓄电池向外供电

用户号：×××

用户名：×××

h) 抄表数 差 数 倍 率 电量(kw· 单价(元) 金额(元) 3112

352

1

352

0.52

183.04

结算日期：2005.03.31

合计电量：352

普通的手电筒通电1s,消耗的电能大约是1J 微波炉工作1min消耗的电能大约是60000J 1千瓦时(1度)电的作用：

可以炼钢1.6kg可以生产化肥0.7kg

可以采掘原煤105kg可以使电车行驶0.85km 可以一次灌溉麦田330㎡ 可以机织棉布11m

1度=1千瓦时=3.6×

6 10

焦

EX1

2kw.h=________J 7.2×106 1.08×107 3kw.h=________J

5kw.h=_________J 1.8×107

3.6×107 10kw.h=________J

1J=1/3.6×106KW.h7.2×106J=_______kw· h 2

3 1

功教学设计

（一）学习目标：

1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；

2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。 （二）教学重点与难点：

理解功的概念，判断力对物体是否做功及功的计算。 （三）教具：多媒体 教学过程： 一、进行新课 播放视频画面

师：画面中的情景与物理中的功联系密切，并且有的过程对物体做了功，但有的过程对物体没有做功，那么什么时候能对物体做功呢，要明白这个问题，我们今天来学习第十一章第一节功，板书：功 1．力学中的“功”

（1）师：在我们生活中经常提到与功有关的词语有哪些？

生：功夫、功劳、功能、事半功倍、急功近利??它们有“贡献、成效、本领、能耐等意思。

师：在物理学里， “功”的概念吸收了“成效“的意思。力在什么情况下做了功？做功的两个必要因素是什么？现在请同学们对照学案自学课本62页、63页理解物理学中功的含义，知道什么情况下力对物体做了功？做功的两个必要因素是什么？并进行后面的小组合作探究： 自主学习：

1. 什么情况下力对物体做了功：

2.做功的两个必要因素：

合作探究：

1.不做功的三种情况是：