二年级数学试卷分析表怎么写

小 学 数 学 试 卷 分 析 表

（二至六年级使用）

2015年2月 学校 金桥学校 90-99分 人数 年级 二年级 应考人数 成 绩 分 布 397 缺考人数 3 100分 人数 80-89分 人数 70-79分 人数 60-69分 人数 60分以下人数 最高分数 最低分数 平均分数 28人 268人 69人 17人 5人 良好人数 376人 7人 100 36 合格人数 387人 92.2 合格率(%) 98.2％ 优秀人数 343人 优秀率(%) 87.1％ 良好率（%） 85.4％ 各大题失分情况及典型错例分析 1、 第一大题的8×4＋4和5×6－5：个别学生在利用口诀计算得数时没有理解算式的意义，8×4＋4理解成4个8加1个8是5个8（40），5×6－5理解成5个6减1个6是4个6（24） 2、第二大题第3小题的（1）：“清晨，笑笑跑步锻炼身体，大约跑了800（ ）”，有一半的同学出错，写成了（厘米）。分析原因：孩子对比较大的长度没有概念，在学习测量时接触到的都是几米长的物体，缺乏生活经验。 3、第二大题的第6小题：3×（ ）＞20，将近一半的同学出错，写成（6），主要原因：平时练习是大多是像“3×（

篇一：小学二年级数学上册期末试卷分析

2013年秋季学期二年级数学

上册期末试卷分析

（一）命题思路及试卷特点

本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。这是一份比较成功的试卷。

（二）考试情况数据统计及分析

1、调研考试成绩抽样统计表：

1

2

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我

二年级下册悠悠课堂二年级数学试卷

一、填一填。（1×24=24分）

1、53里最多有（ ）个7；42里最多有（ ）个8。

2、354里有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一。

3、由5个百和9个十组成的数是（ ）。

4、在有余数的除法里，除数要比余数（ ）。

5、最大的两位数是（ ）。它比最小的三位数小（ ）。 ６、5米=（ ）分米 ３０毫米＝（ ）厘米

9分米=（ ）厘米 10厘米=（ ）分米

7、从0、5、6、2中选出三个数字组成的最大三位数是（ ）

最小三位数是（ ）。

8、在397、799、798、703、719这几个数中，（ ）和（ ）

接近800，（ ）比800小得多，按从大到小排列顺序

9、在（ ）里填上合适的单位。

一块橡皮厚12（ ）。 一张方桌高8（ ）。

旗杆高9（ ）。 一枝钢笔长14（ ）。

10、在

÷ = 5中，除数最大是（ ）。

二、接着往下写数。（4分）

1、897、898、899、。

2、970、980、

一填空

二（ ）一十 （ ）九六十三 七九 （ ） 四（ ）二十八 （ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一 三六（ ） 五（ ）四十五 （ ）六十八 二八（ ） 六（ ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） 七（ ）六十三 （ ）七四十二 三（ ）二十四

四六（ ） ( ）二十五 （ ）九四十五 六九（ 八（ ）七十二 （ ）八四十八 三（ ）二十一 五三十五 四七（ ） 五（ ）四十

三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）六三十 三三（ 三八（ ） 四（ ）二十 （ ）四得八 九九（ 六（ ）五十四 （

二年级数学上册教学计划表怎么写精选试卷/文档/模板/课件合集

二年级数学上册教学计划表怎么写

【篇一】二年级数学上册教学计划表怎么写

一、学情分析

二年级共有x名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我自己所带的班级，对于学生在各方面很了解，觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析

教学内容有：100以内加、减法笔算，平行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，

2018年二年级数学下册期末调研考查试卷3

2018年春季二年级数学期末调研考查试卷（三）

题号一二三四五六七总分 得分

一、我会填。（第8～9题每空2分，其余每空1分，共24分） 1、用24个 摆3个一样的长方体，每个长方体用（ ）个 ；如果每个长方体用6个 ，可以摆（ ）个长方体。 2、 8×（ ）＝56 54÷（ ）＝9 3、根据口诀“五五二十五”写算式 乘法算式（ ） 除法算式（ ）

4、在数位顺序表中，从右边起第五位是（ ）位；一个四位数的最高位是（ ）位。

5、9个百和6个一组成的数是（ ）；一个数的千位上是5、十位上是2，其余各位上都是0，这个数写作（ ）。

6、图书馆里有五千零四本书，横线上的数写作（ ）。 7、 因为495接近（ ），203接近（ ）， 所以买这两样物品大约需要（ ）元钱。

8、用7、8、4、5这四个数字组成的最大的四位数是（ ），组成的最小的四位数是（ ）；如果49□7＜4946，□里最大只能填（ ）。 9、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 49÷7 35÷5 12÷2 36÷9

二、我会判。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（共8分） 1、1袋砂糖重500克，4袋砂糖正好是2千克。 （

二年级下册数学试卷分析 一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，

二年级下册数学试卷分析 一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。 学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，

二年级数学下册期中试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。全班18人，80分以上13人，平均分84.61，及格率100%。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析： 一、学生答题情况分析：

第一大题：我会选

错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解能力差。 第二大题：

填空此题共有9道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题失分较多的是：第一小题第二空学生对步算式改写综合算式不是很熟练，平时训练不够。第7小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。 第三大题：动手操作

此题共有四道小题，主要是考查学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对平移

小学二年级语文试卷分析表

二年级语文学科试卷分析表

2015年10月学校新田镇小学班级二年级应考人数 62 缺考人数 0 成绩分布

100分 90-99分 85-89分 70-84分 60-69分 60分以最高分最低分平均优秀合格率人数人数人数人数人数下人数数数分数率(%) (%) 3 48 2 3 2 1 100 53 93 86% 98%

1.第一题听力极个别出现错误，原因在于不认证听老师读听力。

2.第二题学生能保证全对，但字体的书写还有进步的空间。

3.第三题看图写字词失分率较高，原因在于对图的理解有偏差，字没写准。

4.第四题看拼音写字词失分在于个别学生拼音没拼准就去写，以及书写时不认真，丢笔画、

多笔画，学生对字的掌握还是不够牢固，书写时不够认真。

5.第五题连一连失分率为零。

6.第六题选一选、填一填学生失分不多，出现失分多是因为学生再往括号里填选项时不认真，各题把字抄错，只有极个别是选项选错了。

失分 7.第七题想想课文能容再填空失分律较高，学生都能依照课文能容填上，但错字较多。情况

分析 8.第八题口语交际学会待客，学生失分不多，但学生有错字出现，及个别学生没看清题写的

有些不符合题目要讲求，因此而失分。

9.第十题习作失分多出现在学生写的过少，或错