一年级数学第四单元认识图形

“一年级数学第四单元认识图形”相关的资料有哪些?“一年级数学第四单元认识图形”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“一年级数学第四单元认识图形”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

一年级数学《认识图形》教学设计

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

《认识图形》教学设计

一、教案背景

1.面向学生:小学一年级学生

2.课时安排:1课时

3.教师准备:

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、胶泥、小棒等。

二、教学课题

教学目标:

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

三、教材分析

本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

四、教学方法

本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来,教学例题时则主要用到操作实验的

一年级数学《认识图形》教学设计

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

《认识图形》教学设计

一、教案背景

1.面向学生:小学一年级学生

2.课时安排:1课时

3.教师准备:

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、胶泥、小棒等。

二、教学课题

教学目标:

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

三、教材分析

本课为义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的头系。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。

四、教学方法

本次教学活动以“三勤四环节教学法”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来,教学例题时则主要用到操作实验的

一年级数学上册第四单元(谁的手儿巧 - 认识图形)备课

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

高端高效产业发展片区 一 年级数学

第 四 单元 单元备课

课 题 谁的手儿巧---认识图形 1.通过观察实物和模型,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道这些形体的名称,并能辨认和区别这些形体。 2.在拼、摆、摸等探索活动中,培养初步的观察、比较、抽象等思维能力,发展初步的空间观念。 3.在观察、操作活动中,感受立体图形与生活的密切联系,能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。 本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体,入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象,这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将对今后学习图形与几何知识打下良好的基础。 本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 本单元教材编写的主要特点是:强调让学生动手操作,在生动活泼、主动参与的具体活动中,获得直接感受。 本单元安排了一个信息窗。以真实的照片呈现了学生利用生活中常见的长方体、正方体积木、纸盒、塑料球、饮料桶等实物进行有趣的拼搭活动的情境,引入对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 教 学 总 目 标 教

一年级数学上册第四单元(谁的手儿巧 - 认识图形)备课

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

高端高效产业发展片区 一 年级数学

第 四 单元 单元备课

课 题 谁的手儿巧---认识图形 1.通过观察实物和模型,直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道这些形体的名称,并能辨认和区别这些形体。 2.在拼、摆、摸等探索活动中,培养初步的观察、比较、抽象等思维能力,发展初步的空间观念。 3.在观察、操作活动中,感受立体图形与生活的密切联系,能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。培养用数学眼光观察周围事物的意识。 本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体,入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象,这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级,加强对各种形体的直观感知,积累大量的感性认识将对今后学习图形与几何知识打下良好的基础。 本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 本单元教材编写的主要特点是:强调让学生动手操作,在生动活泼、主动参与的具体活动中,获得直接感受。 本单元安排了一个信息窗。以真实的照片呈现了学生利用生活中常见的长方体、正方体积木、纸盒、塑料球、饮料桶等实物进行有趣的拼搭活动的情境,引入对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 教 学 总 目 标 教

一年级数学认识图形练习题

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

一、填空。

(1)长方形有( )条边,正方形有( )条边,三角形有( )条边。

(2)用( )根小棒可以摆一个长方形。 (3)用( )根小棒可以摆一个正方形。 (4)用( )根小棒可以摆一个三角形。 (5)硬币是( )的。

二、

有( )

三、给

画上阴影。

有( )

四、给

画上阴影。

五、给 △画上阴影。

六、给 ○画上阴影。

七、想一想,数一数。

下图中有( )个三角形。

八、计算。

如果△=2,○=3,□=5,那么

□+○+△=( ) △+○-□=( ) △+△-○=( ) □+□-□=( )

九、下图中有多少个长方形?

( )个长方形

十、下图中有多少个正方形?

( )个正方形

十一、下图中有多少个三角形?

( )个三角形

十二我认识你们,我会数。

有( )个, 有( )个,△ 有( )个, 有(一共有( )个图形。

一年级数学下册认识图形教学设计

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

第一单元教学计划

教学内容:认识图形(二)。这单元内容是在学生上学期学习了立体图形的基础上,继续学习平面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前,这是符合学生认知规律的。 教学目标:X K b1.C om

1、使学生直观认识几种常见平面图形:长方形、正方形、

平行四边形、三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念,培养学生初步观察、动手操作能力和用数学交流的能力。 2、通过找、画、拼、摆各种平面图形,使学生直观感受到各种平面图形的特征,感受所学平面图形之间的关系。

3、使学生感受数学与实际生活的联系,培养学生在愉悦的氛围中学习,培养学生合作、探究和创新的意识。 教学重点:从物体表面抽象出平面图形。 教学难点:建立平面图形的观念。

课时安排:认识常见的平面图形 1课时 拼一拼 1课时 认识图形练习课 1课时

学习内容 认识常见的平面图形 学习时间 1、直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,知道它

第四单元认识图形

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

表格式教学设计模板

课题 课型 认识立体图形 设计者 课时 单元名称 第四单元 认识图形 1.通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球:知道它们的名称:会辨认这几种物体和图形。 教学目标 2.培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念。 3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识。 教学准备 各种立体图形的实物 ,课件 学习 兴趣点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 我的思考 一、谈话引入 二、操作感知 三、形成表象,初步建立空间观念。

1.认一认 出示主题图中的物体,让学生认一认这些是什么物体,它们的形状相同吗? 2.谈话导入 我们生活中有许多不同形状的物体,今天这节课,我们就要一起来认识图形。 (一)把形状相同的物体放在一起 1.分一分,揭示概念。 1)分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起,教师巡视。 2)小组汇报。问:你们是怎么分的?为什么这样分? 3)揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念,并板书名称。 2.摸一摸,感知特点。 1)让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱、球的实物,然后把

苏教版一年级数学下册《第二单元 认识图形(二)》单元教案

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

第1课时 认识图形(1)

【教学内容】 认识长方形、正方形和圆 【教学要求】 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活中的应用。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。 【重点难点】让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动,引导学生从物体表面抽象出平面图形。 【集体备课】 【教学过程】 一、搭一搭,画一画 1、出示情境图,谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木,我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭一搭,搭好后互相说一说:你们用了哪些形状的积木? 学生分组活动。 全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。(教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上) 2、出示主题图,谈话:图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗? 学生活动,教师巡视。 小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面? 全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。(学生把图形贴在

苏教版一年级数学下册《第二单元 认识图形(二)》单元教案

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

第1课时 认识图形(1)

【教学内容】 认识长方形、正方形和圆 【教学要求】 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些平面图形的名称,并能识别这些图形,初步体会这些图形在日常生活中的应用。 2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。 【重点难点】让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动,引导学生从物体表面抽象出平面图形。 【集体备课】 【教学过程】 一、搭一搭,画一画 1、出示情境图,谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木,我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭一搭,搭好后互相说一说:你们用了哪些形状的积木? 学生分组活动。 全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。(教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上) 2、出示主题图,谈话:图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗? 学生活动,教师巡视。 小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面? 全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。(学生把图形贴在

苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形(二)》教案

标签:文库时间:2025-02-28
【bwwdw.com - 博文网】

2014—2015学年度苏教版一年级数学下册

教 学 设 计

第二单元:认识图形(二)

学 校:毕节十小 教 师:张 宾

第二单元 认识图形(二)

教学内容

1.长方形、正方形和圆。 2.三角形,平行四边形。 教学目标

1.让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆;通过把长方形或正方形剪、拼等活动,直观认识三角形和平行四边形;知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2.在折图形,剪图形,拼图形等活动中,使学生体会图形的变换,发展对图形的空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。

3.使学生在认识图形的过程中,产生对数学的兴趣和自信心,培养学生主动参与同伴合作、交流的意识。 重点难点

1.认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。 2.把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形,正方形和圆。 3.在折图形、剪图形、拼图形等活动中,使学生体会图形的变换。

4.让学生经历观察、操作、画图、讨论交流等学习活动,引导学生从物体表面抽象出平面图形。 教学准备

各种积木、挂图、纸张。

课时设计 单