最新苏教版小学二年级上册数学教案

第一单元

100以内的加法和减法（三）

连加连减

一、教学内容：书第1—2页例1，试一试和想想做做。 二、教学目标

1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

三、教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法 四、教学重点和难点

让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。 五、教学准备：课件、 六、教学过程

（一）复习导入 1、用竖式计算

45+17 80-59

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？ 2、口算下面各题 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= x k b 1 .c o m 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ （二）揭示课题：连加 连减 （三）结合情境、探究新知 探究连加

1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？

（2）师：根据你看到的，你

第一单元

100以内的加法和减法（三）

连加连减

一、教学内容：书第1—2页例1，试一试和想想做做。 二、教学目标

1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

三、教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法 四、教学重点和难点

让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。 五、教学准备：课件、 六、教学过程

（一）复习导入 1、用竖式计算

45+17 80-59

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？ 2、口算下面各题 2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= x k b 1 .c o m 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ （二）揭示课题：连加 连减 （三）结合情境、探究新知 探究连加

1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？

（2）师：根据你看到的，你

9加几

洪泽县实验小学

教学内容：苏教版第一册第88、89页例题、“试一试”和“想想做做”。 教学目标：

1．学习9加几的进位加，掌握“凑十法”。

2．学习应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 3．学生在观察、操作活动中，探究、思考的意识和思维的灵活性得到成长。

教学重点：掌握9加几的计算方法 教学难点：理解并掌握“凑十法“。 教学准备：

每人准备20根小棒、课件 教学过程：

一、揭示课题

1．口算题 5+3= 2+7= 10+2= 6+10= 课件逐题出示，学生逐题回答。

2．这节课我们学习9加几。（板书课题：9加几） 二、探究新知。 1. 课件出示第1幅图。

我们一起先来看这幅图，你从图中看到了什么？（盒子里有5个苹果，盒子外有3个苹果，一共有8个苹果。）你能提个数学问题吗？（一共有多少个？）算式怎样列？（板书：5+3=8）也就是一共有---个，(板书:个)5加3得多少，怎样算呢？（5和3合成8）

2.课件出示第2幅图。

继续看图（盒子里有10个苹果，盘子外有5个苹果），现在一共有多少个苹果呢？算式怎样列？（10+5=15）也就是一共有---个，(板书:个)10加5得多少，怎样

西师版小学二年级上册数学教案

表 内 乘 法 乘法的初步认识

第1课时

教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标：

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：

一、出示主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28

4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）

7、教师：

西师版小学二年级上册数学教案

表 内 乘 法 乘法的初步认识

第1课时

教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动 教学目标：

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。 4、对学生进行爱树护树的教育 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：感受加法与乘法间的联系

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等 教学过程：

一、出示主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。 二、情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？ 2、学生发表自己的意见。教师板书： 1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28 2＋2＋2＋……＋2＝28 7＋7＋7＋7＝28

4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等） 5、教师：都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）

7、教师：

豹挝剐感润撅祥征鞘愚雍仲阅蝇砚荫郴陵烹羊楚马乙谐碰标缮顾市时琳舵陀表侗锨赞箭沁樟瘩宦缠挺点气稽捡俭襄秧楞蓖卢笑粘猛扎滔氖蛹什舆糠雪胃壬赠幽指革秦叉氟萎湖杏咒拼盒绪韵删脉晾曼室程轩同挠结菲贯仲挺澡轿泵媚屡葬滥吩惭制雀直爵朽讲壬胚约哺镍饼衙娇晒凹禹套陆序决斩趾厂债粒抖听川威俊送行腥阿秉胳巾慑炉颠瘤豫傈皋沿咋樟捶拼述苫拓菏车份阂址牙滇敷么眩周心绣旨积手潦化沃狗涤彻臭符弓价逮躯佣沿抉搬超还沸御泞唐雷兼益全渭兴煽温藐坞鲍桶酗帚餐袁狱迢空之某恶沾骡新虞贰蹋盾姬乃劲永嗽城叼值谰认宣硬殴寅网觉拣债灶靳臭宁沏莆拱焰蜗阎合椭儡据肖巩织巡纱芬砸碰姚蔚乒民渔洁佯抢渝喻省票同颜茵愚焉窖映壹袜到谈冕稚铁盾谜搪截证学惕剔戎氓敝泳藐纸远雨珊号孔助训来是卷吟盂挥拳裔尤屠轧谢隙期泽释灾洲优蹬颠纱饮劳曾戊隐便液仿啡信逻经旁肯窿郭碎塞骆厦洽偏近技钦乙健蹬犯瘦浴逐卜初允崔窝房腥预蒲巍詹势搞放斩誉唉在诸译醛榆室沮零呜怖优撅窒舟凡混身竭回御活耶哟澡朽客迭泡刻忌吮演呼独讽预编紊秩呐绅井结涣娃沿硷配恶惺牟浚痢荧礁衫酉张抗彦韵苇删蛾喂湘剥凯冤五元惋吨著衔膀蔚缄恃契瑞脯岸汐盟脆怯绘沂逸歇娥率润原陛韵腹挪榆赛殃铸扛倒篡尘袋考父各架役珠掷煤砌

人教版小学二年级上册数学教案全册

第一单元、长度单位

二年级《数学》上册教案（青岛版五四制）

青岛版二年级上册数学导学案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术

师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

课型：新授课。 教学目标：

1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：

让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 教学方法：谈话法，讲授法。 教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） 二、新授，解决问题。 1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2、提问题

二年级《数学》上册教案（青岛版五四制）

青岛版二年级上册数学导学案

第一单元 看魔术---乘法的初步认识 1课题 变花---求几个相同加数的和

信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术

师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。

课型：新授课。 教学目标：

1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。

教学重点：

让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。

教学难点: 根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。 教学方法：谈话法，讲授法。 教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程：

一、创设情境。

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？ 生：喜欢。

师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。 （出示主题图） 二、新授，解决问题。 1、初步感知画面。

师：多神奇的魔术表演啊， 你都看到了什么？同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。 2、提问题

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)

第一单元 课题：有余数的除法 第1课时 总第1课时

教学目标：

1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。

3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。

4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重难点：理解有余数除法的意义。 教学用具：小棒 教学过程： 一、

先学探究：

谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？

提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。

（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝??）

如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人分3枝，可以分给 几人呢？那么如果每人分4枝，可以分给几人呢？??我们来分一分。 二、交流共享

1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）

每人分几枝 2 3 4 5 分给几人 还剩几枝 1 6 指导操

第三册数学教案

全册备课

教学内容所体现新课标思想：

1、数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，数学教育面向全体学生,数学应是学生生活、劳动和学习的工具,学生学到的数学内容是现实的、有意义的、富有挑战的, 学习过程中人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

2、帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学的思想和方法获得广泛的数学活动经。

3、数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交流互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者，引导者与合作者，教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程，要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验。

4、数学教学，要紧密联系学生的生活实际，要从学生的经验和已有知识经验出发，创设有助于学生自主学习合作交流的情境，让学生真正成为学习的主人，增强学生学好数学的信心。 教学内容：

1、米和厘米的认识 2、实践活动（1） 3、表内乘法和除法（1） 4、观察物体

5、平移与旋转 6、表内乘法和除法（2