教育学分析案例

教育学案例分析

目录

（一）德育原则类：

1、德育过程的基本规律： 2、德育原则

（二）教育教学类

1、教学过程的基本规律 2、教学原则

（三）班主任工作与班级管理: 1、班主任工作的内容：

2、如果是转化后进生应该怎么做？ 3、班级管理的功能 4、班集体特征：

5、班集体的形成与培养：

6、班级突发事件处理的原则与方法： 7、维持课堂纪律的策略： （四）教师的职业素养：

1、教师的职业道德素养（四个对）： 2、教师的知识素养： 3、教师的能力素养： 4、职业心理健康：

5、教师的专业素养（补充）：

（五）教育机智（因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药）： 1、内涵：

2、教育机智的培养：

（六）自我调控与自我反思：

德育教学案例分析

（一）德育原则类：

1、德育过程的基本规律：

（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养及提高过程； （2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；

（3）德育过程是组织学生的活动和交往，同意多方面教育影响的过程； （4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 2、德育原则 （1）导向性原则（进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。） （2）疏导性原则（循循善诱，以

教育学案例分析

目录

（一）德育原则类：

1、德育过程的基本规律： 2、德育原则

（二）教育教学类

1、教学过程的基本规律 2、教学原则

（三）班主任工作与班级管理: 1、班主任工作的内容：

2、如果是转化后进生应该怎么做？ 3、班级管理的功能 4、班集体特征：

5、班集体的形成与培养：

6、班级突发事件处理的原则与方法： 7、维持课堂纪律的策略： （四）教师的职业素养：

1、教师的职业道德素养（四个对）： 2、教师的知识素养： 3、教师的能力素养： 4、职业心理健康：

5、教师的专业素养（补充）：

（五）教育机智（因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药）： 1、内涵：

2、教育机智的培养：

（六）自我调控与自我反思：

德育教学案例分析

（一）德育原则类：

1、德育过程的基本规律：

（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养及提高过程； （2）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；

（3）德育过程是组织学生的活动和交往，同意多方面教育影响的过程； （4）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 2、德育原则 （1）导向性原则（进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。） （2）疏导性原则（循循善诱，以

1、阅读下面两则材料，按要求回答问题。

（一）爱护我的小椅子（小班）

教学活动开始了，教师请幼儿把椅子轻轻搬到自己身边来。只见有的幼儿推着椅子往教师身边挤，教室里一片混乱。

这时，教师轻轻地走到一位推着椅子的幼儿跟前，抱起他的椅子说“哎呀，小椅子，对不起，你的腿很疼，是吗？我帮你揉揉。”教师充满关爱的神情和言行引起了幼儿的注意，教室里一下子静了下来。“老师，我不推椅子的。”“老师，我会抱椅子的。”……幼儿小心翼翼地将椅子放下，教师高兴地夸幼儿是爱护椅子的好孩子。

请分析案例中教师的行为是否符合科学的幼儿教育要求，为什么？

2、阅读下面两则材料，按要求回答问题。

（一）早餐后，我在教室里准备上课的教具，孩子们在走廊上玩玩具。小朋友来“告

状”了，“老师，老师，唱唱打璐璐。”走出教室，我找到了唱唱。“唱唱，你刚才打小朋友了？”唱唱低着头，不说话。我耐心地等着。“是璐璐先打我的”唱唱答到，还一脸的不服气。我又找来璐璐核实情况，这下倒好，两个小家伙，你一言我一语的都说是对方不对，是对方先动手。我向旁边的小朋友了解情况，小朋友都说是唱唱先动手，这一下唱唱急了：“璐璐打我的时候，他们没有看见。”问题有点复杂了。

孩子们一双双大眼睛望着我，好像等着我判断是

【案例一】

有这样一个真实的事例：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析：

一、有关教育理论知识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：

（1）教育观：

要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

（2）学生观：

要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生

【案例一】

有这样一个真实的事例：

几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

简要分析：

一、有关教育理论知识

该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：

（1）教育观：

要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。

（2）学生观：

要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。

师生

高等教育学要点

一、名词解释

孔子：春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

老子：春秋时思想家，道家创始人。老子，姓李，名耳，谥曰聃，字伯阳，楚国苦县（今鹿邑县）人。他所撰述的《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河。

苏格拉底：是古希腊雅典人，著名的唯心主义哲学家、教育家。他主张有知识的人才具有美德，才能治理国家，强调“美德就是知识”，知识的对象是“善”，知识是可教的，但并不是从外面灌输给人的，而人的心灵是先天就有的。把人的先天就有的、潜在的知识、美德诱发出来，这就是教育。他还首先发明和使用了以师生共同谈话、共商问题、获得知识为特征的问答式教学法。 柏拉图：出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。苏氏死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米（Academy的体育馆附近设立了一所学园，此后执教40年，直至逝世。他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国

《高等教育学》案例分析练习题

案例1：“你希望从老师身上学到什么东西?\

近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调查问卷统计结果显示，在“你希望从老师身上学到什么东西”的答案选项中，选择“思考解决问题的能力”占了60．85％；机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类智慧、知识发展的角色，但是在社会发展多元化的今天，知识、技术都在频繁地更新换代，在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是知识。除此之外，他还提到教师应该具备宽容、博大的胸怀，积极进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神对学生的感召力也是不容忽视的。

在“你认为老师应该怎样吸引学生?”的答案选项中，选择“扬洒个性，兼顾应试\的占61．8％，在“你喜欢的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发言的轻松形式\占68％有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评选活动的直接参与者。她们说，渊博的学识是优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、注重与学生的平等交流等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说：“只要能真正教给我们有用的东西，其它的我们都不太在乎，毕竟人都有自己的个性。”

参考答案：

《高等教育学》案例分析练习题

案例1：“你希望从老师身上学到什么东西?\

近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调查问卷统计结果显示，在“你希望从老师身上学到什么东西”的答案选项中，选择“思考解决问题的能力”占了60．85％；机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类智慧、知识发展的角色，但是在社会发展多元化的今天，知识、技术都在频繁地更新换代，在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是知识。除此之外，他还提到教师应该具备宽容、博大的胸怀，积极进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神对学生的感召力也是不容忽视的。

在“你认为老师应该怎样吸引学生?”的答案选项中，选择“扬洒个性，兼顾应试\的占61．8％，在“你喜欢的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发言的轻松形式\占68％有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评选活动的直接参与者。她们说，渊博的学识是优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、注重与学生的平等交流等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说：“只要能真正教给我们有用的东西，其它的我们都不太在乎，毕竟人都有自己的个性。”

参考答案：

1.在人类历史上，最早出现的专门论述教育问题的著作是： A.《理想国》 B.《论语》 C.《学记》 D.《论演说家的培养》 2.专门而详细地论述了班级授课制的教育学著作是 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《民主主义与教育》 D.《论演说家的培养》 3.强调教学应走在教学发展的前面，促进学生一般发展的教育家是： A.杜威 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.赞科夫 4.实验法是教育研究常用的一种方法，这一方法的最早倡导者是： A.拉伊 B.杜威 C.鲍尔 D.赫尔巴特 5.如果承认“教育是一种社会现象” ,则下列说法中错误的是： A.动物界没有教育 B.原始社会没有教育 C.教育是人类特有的现象 D.教育将伴随人类社会永远存在下去 6.学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在： A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 7.从教育的基本要素上讲，教育系统包括： A.家庭教育、社会教育和学校教育 B.制度化教育和非制度化教育 C.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育 D.教育者、受教育者和教育中介系统 8. “大器晚成”现象说明了人发展的哪条规律？ A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.下列现象中，属于人的发

《高等教育学》案例分析练习题

“你希望从老师身上学到什么东西?\ 案例一 ：

(资料来源：http：／／www．zju．edu．cn／zdxw)

近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在 学生调查问卷统计结果显示，在“你希望从老师身上学到什么东西”的答案选项 中，选择“思考解决问题的能力”占了6 0．8 5％；机能学院大二的一位男生 认为，大学教师是担当传递人类智慧、知识发展的角色，但是在社会发展多元化 的今天，知识、技术都在频繁地更新换代，在这种前提下教师更重要的是教给学 生学习的方法而不仅仅是知识。除此之外，他还提到教师应该具备宽容、博大的 胸怀，积极进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神对学生的感召 力也是不容忽视的。

在“你认为老师应该怎样吸引学生?”的答案选项中，选择“扬洒个性，兼 顾应试\的占61．8％，在“你喜欢的上课气氛是怎样的”一题中，选择“自由发 言的轻松形式\占68％有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评选活动的直 接参与者。她们说，渊博的学识是优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任 感、注重与学生的平等交流等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底， 用她们