苏教版小学三年级科学下册全部实验
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苏教版三年级下册科学实验全面
苏教版三年级下册科学
一、实验名称:研究土壤的成分
实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。土块自备 实验步骤
1、把小土块放入水中,观察现象。
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。 4、观察静置后的水杯种的情况。
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。 实验现象
1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称 实验结论:
1、土壤中含有空气。 1、土壤中含有水分。
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。 3、土壤中含有腐殖质。
二、实验名称:研究土壤的种类
实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水 实验步骤
1、用放大镜观察三种土壤。 2、用手指捻一捻。
1
实验现象:土壤中的颗粒大小不同。 实验结论
大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。沙粒含量多的是沙土
苏教版小学三年级上册科学小实验
苏教版小学科学三年级上册科学探究
小实验
一、实验名称:动画小人
实验材料:长30厘米,宽10厘米的白纸、铅笔、彩笔, 实验步骤:
1将白纸对折,对折后要大小相等,分别画上大小相等、神情不一的小人,
2把上面的纸条紧紧卷在一支铅笔上
3左手按住纸条的底部,右手拿着铅笔,让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲
实验现象: 纸条随着铅笔伸展卷曲,上面的小人好像动起来了 实验结论:我们只要善于观察,善于思考,才能把小发现变成大科学 二、实验名称:探究纸鹦鹉站立的秘密
实验材料:卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸 实验步骤:
1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形
2将鹦鹉图形贴在卡纸上,沿轮廓剪下,鹦鹉就做好了 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上,看能不能站起来 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针,看能不能站在指尖上 实验现象:
1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上
2只有把回形针加到纸鹦鹉尾部时,纸鹦鹉站在了我们的指尖上
实验结论:重物在支撑点的下面,物体会站起来
三、实验名称:观察不是一家的蚂蚁相处情况。 实验材料:试管、橡皮塞、玻璃杯、蚂蚁 实验步骤:
1、采集不是同一家的两窝蚂蚁,分别放在两支试管里,盖上橡皮塞。 2、把不同一家的蚂蚁各放一只
苏教版科学小学三年级上册实验目录
苏教版《科学》三—六年级实验目录及教学建议
作者:鲍时间:2007-10-25 15:29:16 来源:鲍点击:4109
关于苏教版《科学》三—六年级实验教学建议
为更好的进行本次实验操作比赛活动,区教研室组织了王申如、谷鹏、张洁云、黄进福、杨艳、余向辉教师对教材进行研究并编制了本目录,在此向这六位教师表示感谢。
这次所编写的实验目录,不仅仅是为了实验比赛,更是为科学教学活动提供参考。希望各位科学学科教师不仅重视实验内容,更要重视实验教学的过程训练,全面地提高学生的实验能力。在实验教学活动应重视以下几个方面:
1、学生能在小组合作学习中设计实验方案;
2、学生会设计实验记录表,并知道收集哪些数据;
3、学生会进行实验操作,控制变量,知道所观察的对象;
3、学生能描述和记录实验数据及现象;
4、学生会分析、解释实验数据及现象,并获得结论。
5、学生能运用各种形式表达交流自己获得的结论。
以上几点也是本次实验操作比赛的评比要求,请认真阅读、理解。
苏教版《科学》教材三年级(上册)实验目录
苏教版《科学》教材四年级(上册)实验目录
苏教版《科学》教材五年级(上册)实验目录
苏教版《科学》教材六年级上册实验目录
苏教版三年级科学下册实验报告单
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苏教版三年级科学
下册实验报告单
篇一:苏教版小学科学三年级下册实验一览表
苏教版小学科学三年级下册实验一览表
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:观察研究土壤 年级:三年级下册第一单元 课题:2、了解土壤 实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿
实验类型:学生操作实验和教师演示实验
实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。
小学科学三年级下册演示实验报告单
实验内容:比较沙土、黏土、壤土----------------精选公文范文----------------
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的渗水性 年级:三年级下册第一单元 课题:2、了解土壤
实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验类型:教师演示 学生操作实验
实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏
苏教版小学三年级科学下册重点复习资料
第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤
1、我们在(田野)、(花园里)和(水塘边)等地方可以找到土壤。
2、小草的根很(长),这是因为根可以(伸到很深的土壤中吸收水分和养分)。3、挖小草时不能伤到小草的(根)。4、土壤中常见的小动物有:(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郞)、(青蛙)等。
5、通过对土壤的仔细观察,我们发现土壤里有什么?答:土壤中有小动物,比如:蚂蚁、蜗牛、蚯蚓??有植物,比如:小草、大树的根、落叶、枯枝??
2、了解土壤1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。 2、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
4、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。 5、土壤是一种(混合物),研究土壤时,我们发现土壤由(水)、(空气)、(沙)、(腐殖质)和(黏土)等物质组成的混合物。在观察土壤时,我们可以借助(放大镜)来进行观察。
6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放
苏教版小学三年级科学下册重点复习资料
第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤
1、我们在(田野)、(花园里)和(水塘边)等地方可以找到土壤。
2、小草的根很(长),这是因为根可以(伸到很深的土壤中吸收水分和养分)。3、挖小草时不能伤到小草的(根)。4、土壤中常见的小动物有:(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郞)、(青蛙)等。
5、通过对土壤的仔细观察,我们发现土壤里有什么?答:土壤中有小动物,比如:蚂蚁、蜗牛、蚯蚓??有植物,比如:小草、大树的根、落叶、枯枝??
2、了解土壤1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。 2、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
4、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。 5、土壤是一种(混合物),研究土壤时,我们发现土壤由(水)、(空气)、(沙)、(腐殖质)和(黏土)等物质组成的混合物。在观察土壤时,我们可以借助(放大镜)来进行观察。
6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放
苏教版小学科学三年级下册全册教案
小学三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤
教学目标: 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重难点:
1.发现土壤里的生命。 2.测量出小草根的总长度。 教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的
苏教版小学科学三年级下册全册教案
第一单元
第1课、我们周围的土壤
教学目标: 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学准备
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。 学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的?你最惊奇的发现是什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。 4
苏教版小学三年级科学下册重点复习资料
2015—2016年沿河县实验小学三年级科学下册重点复习资料
第一单元 土壤与生命
1、我们周围的土壤
1、我们在(田野)、(花圃)和(水塘边)等地方可以找到土壤。
2、土壤的本质特征是(具有不断供给植物以水分和养分的能力),即(肥力)。 3、小草的根很(长),这是因为根可以(伸到很深的土壤中吸收水分和养分)。 4、挖小草时不能伤到小草的(根)。
5、土壤中常见的小动物有:(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郞)、(青蛙)等。 6、通过对土壤的仔细观察,我们发现土壤里有什么?
答:土壤中有小动物,比如:蚂蚁、蜗牛、蚯蚓??有植物,比如:小草、大树的根、落叶、枯枝??
2、了解土壤
1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。 2、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。 3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
4、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。
5、土壤是一种(混合物),研究土壤时,我们发现土壤由(水)、(空气
苏教版小学科学三年级下册全册教案
小学三年级下册科学教案 1.1我们周围的土壤
教学目标: 知识与技能:
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体 2、能够建立土壤是个混合物的概念。 过程与方法:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。 2、会描述、记录自己的观察结果。 3、能够和同伴交流自己的观察结果。 情感态度与价值观:
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。 2、愿意亲近土壤。 教学重难点:
1.发现土壤里的生命。 2.测量出小草根的总长度。 教学准备:
教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。
学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
教学时数:一课时 教学过程: 一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。 二、自主学习
1、 说说你对土壤的认识
(1)你对土壤已经知道了些什么? (2)小组内交流、分组汇报。
(3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 2、 挖土壤(室外活动)
把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。 3、 观察泥土里有什么
(1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的