一年级人教版数学课本
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人教版一年级下册数学课时练
.
第一单元第1课时《认识平面图形》课时练
一、填一填。 1. 我来选一选。
? ? ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② ③ ④ ⑤
是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 二、我会连。
把图形与对应的名称连起来！
三、我会圈。(用哪个物体可以画出左边的图形？)
1 .
.
四、我会涂。(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。)
五、我会数。
上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，
( ) 个，( )个○。
这图案像一只(
)，它用了( )个( )形和( )个
( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。 答案：
一、⑦⑧ ⑤⑥ ⑨ ②⑩ ④?? 二、略
三、② ③
人教版一年级下册数学课时练
第一单元第1课时《认识平面图形》课时练
一、填一填。 1. 我来选一选。
? ? ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ① ② ③ ④ ⑤
是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 二、我会连。
把图形与对应的名称连起来！
三、我会圈。(用哪个物体可以画出左边的图形？)
四、我会涂。(把下列图中的正方形涂上红色，长方形涂上绿色。)
五、我会数。
上图很像一辆( )，其中有( )个△，( )□个，
( ) 个，( )个○。
这图案像一只(
)，它用了( )个( )形和( )个
( )形，以及( )个( )形和( )个( )形。 答案：
一、⑦⑧ ⑤⑥ ⑨ ②⑩ ④?? 二、略
三、② ③ ② ② 四、略
2018新人教版一年级数学下册课本习题 - 图文
新人教版一年级数学下册课本习题
一年级下册练习（一）
姓名 家长签字
8、
1、
9、
2、
10、
3、 11、
4、
12、
5、
13、
14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，
再列式计算。
6、
7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。
新人教版一年级数学下册课本习题
一年级下册练习（二）
姓名 家长签字
9.
10
1.
2.
11.
12.
3.
4.
13.
5.
14、看图列式。
三角比圆多（ ）个，圆比三角少（ ）个，三角和圆相差（ ）个。
6.
7. 8.
15.
16.
新人教版一年级数学下册课本习题
一年级下册练习（三）
姓名 家长签字
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
（2）小黑比小灰少几个？
( ) 8.
新人教版一年级数学下册课本习题
一年级下册练习（四）
姓名 家长签字
1.
吹了（ ）个。
2.
（2）如果把这些图形分成两类，可以怎样分？
新人教版
华罗庚学校数学课本(一年级下) 第15讲 火柴棍游戏(二)
珍藏版
一年级共37讲
第十五讲火柴棍游戏（二）
文档贡献者：与你的缘
在火柴棍算式中，数字和运算符号都是由火柴棍组成的。增、减或移动算式中的火柴棍，可使算式发生令人难以予料的
奇妙变化。大胆尝试和思维敏捷在解火柴棍算式中尤为重要。
在这里，我们规定了下面的一套数字摆法：
另外，在这里的运算符号如“+”号、“-”号也是由火柴棍组成的
这样一来，用增减或移动火柴棍的办法也可以使“+”号变“-”号或使“-”号变“+”。
需要事先着重说明的是，这里“移动”火柴棍的意思是指把火柴棍从一个数字或运算符号上拿开，然后添到另一个数字或运算符号上去，因此算式中火柴棍的总数是不变的。
珍藏版
例1只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。
解：可以这样想：要使等式成立，可以减小被减数。在上面的等式中，7是由两根火柴棍构成的，去掉一根横棍，“7”就要变成了“1”。但是1-1=0，要使等式成立只要把那根火柴棍添到减号上，使减号变成加号就可以成为1+1=2
的等式了。例2只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。
解：因为14+7-4=17，要使等式右边等于11可以采用多减、少
加的办法。通过改变运算符号就可以达到多减少加的目的。例3只许移动一根火柴棍，使下式成立。
解：不难看出，等号左边数太大，要使大数变小
华罗庚学校数学课本(一年级下) 第15讲 火柴棍游戏(二)
珍藏版
一年级共37讲
第十五讲火柴棍游戏（二）
文档贡献者：与你的缘
在火柴棍算式中，数字和运算符号都是由火柴棍组成的。增、减或移动算式中的火柴棍，可使算式发生令人难以予料的
奇妙变化。大胆尝试和思维敏捷在解火柴棍算式中尤为重要。
在这里，我们规定了下面的一套数字摆法：
另外，在这里的运算符号如“+”号、“-”号也是由火柴棍组成的
这样一来，用增减或移动火柴棍的办法也可以使“+”号变“-”号或使“-”号变“+”。
需要事先着重说明的是，这里“移动”火柴棍的意思是指把火柴棍从一个数字或运算符号上拿开，然后添到另一个数字或运算符号上去，因此算式中火柴棍的总数是不变的。
珍藏版
例1只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。
解：可以这样想：要使等式成立，可以减小被减数。在上面的等式中，7是由两根火柴棍构成的，去掉一根横棍，“7”就要变成了“1”。但是1-1=0，要使等式成立只要把那根火柴棍添到减号上，使减号变成加号就可以成为1+1=2
的等式了。例2只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。
解：因为14+7-4=17，要使等式右边等于11可以采用多减、少
加的办法。通过改变运算符号就可以达到多减少加的目的。例3只许移动一根火柴棍，使下式成立。
解：不难看出，等号左边数太大，要使大数变小
一年级上册语文课本
汉语拼音：
1. ɑ ü á ǎ à,o ō ? ǒ ?,e y ? t a. 2. i ? í ǐ ì,u ū ú ǔ ù,? ǖ ǘ ǚ ǜ.
Y W V 3. b p m f :b-ɑ-bɑ
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-o f-u
b-ü-bü b-á-bá b-ǎ-bǎ b-à-bà bà bɑ mü mɑ wǒ 4．d: d-e-de dɑ di du
t: t-e-te tɑ tit u
n: n?-u-nu n-?-n? nɑ ne ni l: l-u-lu l-?-l? lɑ le li —————
儿歌： 作者郑春华 —————
qn?ɡ q?nɡ de 轻 轻 地
xiǎo tù xiǎo tù q?nɡ q?nɡ tiào
人教版小学语文一年级上册课本看图说话
欢迎新同学（第2页）开学了，小朋友们来到新华路小学上学。学校的栏杆上挂着“欢
迎新同学”的牌子。校园里红旗飘扬，高年级的哥哥姐姐们在打扫校园卫生。小红的妈妈对小红说：“你会在新学校认识许多新朋友的。”小红很高兴。小明的爸爸对小明说：“在学校里要好好学习，认真听课。”小明对爸爸说：“知道了，爸爸，再见！”老师在校门口迎接新同学，小强对老师说：“老师好！”老师微笑着说：“你好！” 学习语文真好（第4页）上课了，同学们都在座位上坐好。这节是语文课。小红正在讲台上做题，给小动物们贴上名字。老师微笑着看着她。 一年级语文课本6、7页看图说话
这是一个美丽的小村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了歌。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢？ 第8、9页看图说话
在一个美丽的小山村，有一所漂亮的小房子。房子里住着快乐的一家人。有一天，阿姨把洗好的衣服晾在屋前的衣架上。小弟弟在小河边玩耍，河里的小鱼高兴地游来游去，乌鸦在
一年级数学课外辅导计划
一年级数学课外辅导计划
一、学生情况分析
本班有46名学生，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同学学习认真，各方面表现突出。有叶辉、廖宇轩等同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有肖儒彬、邓晋等同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有朱明伟、刘炜奇等同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。
二、辅导目标
1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。
2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、辅导对象和形式
对象：本班优等生、中等生和后进生
形式：
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合具体内容
四、辅导内容
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下
册。
2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书一年级
下册。
3、辅导优等生内容：思维能力方面的训练。
五、辅导方法措施
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注
适合一年级数学课堂的游戏
适合小学一年级学生玩的数学游戏
1、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。
2、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。绝对逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要回答一道数学题。
3、集体竞赛，考验团队合作能力。八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。计算出时间。然后排列出名次。
课堂教学游戏：
1、关于“左右”的
学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。
师：伸出你的左手来
生：我的左手在这里（边说边伸手） 师：伸出你的右手来
生：我的右手会写字（边说边伸手）
其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。
2、关于数的“分与合” A、猜拳游戏
师：下面我们做关于“6”的游戏 我出2（手势