八年级历史课程纲要

八年级思想品德下册课程纲要

学校：中牟县黄店镇第一初级中学 科目：思想品德八年级下册 教师：

课程类型：必修课程 教学教材：人教版教材 授课课时：32课时

（正课课时20、复习课时6、测试5课时、课程纲要1课时） 授课教师：

授课对象：八年级学生 课程目标：

1通过本册书的学习，能让学生懂得一些基本的法律概念和法律常识，即了解我们作为社会公民，都享受哪些权利、履行哪些义务。

2、通过对法律知识的学习，树立我们依法维权的意识，增强我们依法维权的能力。也让我们懂得，在这样一个法制的社会里，我们要做一个遵纪守法的公民。做到知法、懂法、守法、护法和用法。

3、通过对法律知识的学习，增强我们在生活中明辨是非的能力，从而树立正确的价值观念，从我们自身做起，以维护社会的公平和正 学情分析：

八年级学段是两级分化期、也是承上启下的关键过渡期；八年级学生正处于青春期，他们的优点是有活力、有创新意识、有学习经验的积累和沉淀.

不足是容易分心，升学目标模糊，躁不能全心的投入到学习当中，有些后进生甚至放弃的自己的学业。 课程内容：

根据八年级下册《思想品德》教材的课程标准的要求，以及根据学生第一次较为全面的接触法律知识的学情状况，对课程内容作如下安排（教学进度计

《八年级中国历史下册》课程纲要

◆学校名称：郑州市第六十六中学 ◆科目名称：中国历史八年级下册

◆开发教师：杨灵芝 杨建民 ◆课程类型：必修课程

◆教学材料：人民教育出版社2006年第2版《中国历史》 ◆授课时间：31——36课时

◆授课教师：郑州市第六十六中学 杨灵芝 杨建民 ◆授课对象：郑州市第六十六中学八年级1——6班

课程目标：

1、坚持认真学习、贯彻“道德课堂”要求，全面推进新课改理念，.以“先学后教，当堂训练”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在学堂中贯彻民主平等原则、使学生成为学习的主人。

3、通过学习，了解中国现代史的重要历史人物、历史事件、历史现象、和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料、学会社会调查的基本方法，能运用所学知识分析解决历史问题，了解我国的基本国情，认识社会主义现代化建设是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会到中国共产党领导的重要性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

学生、教材及其他资源背景分析

八年级的学生处在初中承上启下的阶段，经过一年的学习对掌握历史知识具有了一定的基础。对中国社会性质的变化有了初步的理解。

人教版

人教版生物学科 年级 版 学科八年级 学期《 学科 年级第二学期《课程纲要》 学期 课程纲要》学校名称 学校名称 适用年级 学生、 学生、教 材及其他 资源背景 分析 八年级 课程类型 必修课程 设计教师 总课时 34 课时 设计日期

学情分析:通过前三册的学习，学生已经对生物圈中生物的类群以及 生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看,接下来的问题就是生物 在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的。 教材分析： 第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖 和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习，又 会更深入地认识生物多样性的价值。第八单元“健康地生活”,包括课 程标准中传染病和免疫，威胁人体健康的当代主要疾病，酗酒、吸烟和 吸毒的危害三个二级主题的内容。 班班通的投入使用，为生物课堂带来更多、更新鲜的材料和内容，为 新学期的生物增添了几分乐趣，更有利于教学工作的开展。 通过本学期的学习，学生能够 课 程 目 标 1、解释生物的生殖和发育。 2、说明生物的遗传和变异及生物的进化的原因。 3、如何避免感染传染病和免疫，用药和急救。 4、了解自己、增进健康。 实施内容 课时安排

第七单元生物圈中生命的

人教版《八年级中国历史下册》课程纲要

《生物》（七年级上册）课程纲要

◆课程类型：义务教育必修课程

◆教学材料：七年级生物上册，江苏教育出版社

◆科目名称：初中生物七年级上册

◆授课教师：

◆授课时间：43课时

◆授课对象：七年级学生

【课程目标】

1．初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

2．学会正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

3．获得有关生命活动的特征、生物与环境的关系、生物体结构层次等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。

4．获得有关绿色植物一生、绿色植物的生活、绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物对生物圈的重大作用等有关事实、概念、原理和规律的基础知识，初步学会运用所学的相关知识分析和解决某些生活、生产的实际问题。

【课程内容及课时安排】

导言课整体把握教材，分享课程纲要

（1课时）

第1单元探索生命的奥秘

第1章周围的生物世界

第一节我们周围的生物

（1课时）

第二节生物与环境的关系

（2课时）

第三节我们身边的生物学

（1课时）

第2章探索生命

第一节探索

八年级《数学》下册课程纲要

课程类型：义务教育课程 教学材料：北京师范大学出版社 科目名称：八年级数学（下册） 授课教师：八年级教师 授课时间：58 课时 授课对象：八年级学生

一、课程目标（4-6点，每点1-3句）

1、掌握不等式的基本性质。会解一元一次不等式和一元一次不等式组，并在数轴上表示不等式组的解集。 通过具体实例，初步体会一元一次不等式，一元一次方程与一次函数的内在联系，并解决实际问题中的作用和联系。

2、了解分解因式的含义及它与整式乘法的关系，会把一个多项式分解因式。了解分式的概念，能解释简单分式的实际背景和几何意义。 熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的加减乘除四则运算。 了解分式方程的含义，会解可化为一元一次方程的分式方程及与分式方程有关的实际问题（方程中的分是不超过两个），会检验分式方程的根。

3、掌握比例线段的性质及其简单应用。掌握相似三角形的性质和判定方法。 4、理解频数、频率、极差、方差、标准差的概念，会用它们解决简单的实际问题，让学生形成一定的统计意识和解决问题的能力，进一步体会数学的应用价值。

5、初步掌握用综合法证明的格

仁爱版八年级英语上册课程纲要

一、课程项目

学校名称：北山口镇第一初级中学

课程类型：必修课程

设计教师：刘丽娜王素霞李艳艳

设计日期：2011年9月1日

适用年级：八年级

课时：

课文 72课时

单元检测 12课时

听力练习 6课时

阅读练习 6课时

写作练习 6课时

机动 12课时

考试 6课时

总计 120课时

二、课程元素

（一）课程目标

1、听：

1）能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息2）能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件

3)能根据连续的指令完成任务

4）能听懂广播，电视中初级英语教学节目

2、说：

1）能根据提示给出连贯的简单指令

2)能引出话题并进行几个回合的交谈

3)能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4）能在教师的指导下参与角色扮演等活动

5.能在上述口语活动中使用正确的语音，语调

3、读

1）能连贯流畅地朗读课文

2）能读懂说明文等应用文体的材料

3）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意

4）能根据上下文猜测生词的意思

5）能理解并结实图表提供的信息

6）能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为

7）能读懂简单的个人信件

8）能使用汉英词典

篇一：人教版八年级历史上册说课稿

人教版八年级历史上册说课稿

初中历史共有六个板块：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。八年级历史上册属于中国近代史部分。我打算从研三个方面进行说课。 一、说课标

1、课标要求；2、内容标准 二、说教材

1、教材编写意图；2、内容结构，立体整合。 三、说建议

1、教学建议；2、评价建议；3、资源开发和利用。 一、说课标 1、知识与能力：

通过课堂学习和课后活动，了解中国近代历史重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；能够阅读和理解一些基本的历史资料。

2、过程与方法：

能过认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵造成的；

3、情感态度与价值观：

认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的目标；知道民族民主革命的艰巨性；知道没有共产党就没有新中国的道理，从而坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。 二、说教材 1、教材编写意图：

趣味性、生动性：教材设置图文并茂的历史图片、图表、地图等激发 学生学习历史的兴趣。

启发性、探究性：教材设置导语栏、动脑筋等启发学生自主学习思考探究的能力。

人文性、思想性：教材以

人教版八年级英语上册第三单元课程纲要

课程类型：国家课程 必修课 设计教师：马晓玉

日 期：2012年9月17号 授课时间：5课时

【课程目标】

（一）学习各种动物的的名字和如何描述动物的特点。 （二）学会使用why/where/what提问。

（三）介绍喜爱的动物并给出相应原因。 （四）了解各地动物，关心和爱护动物。

【课程内容】根据《普通初中英语课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《英语八年级下册》课程内容进行教学。其课程内容包括：

使学生谈论自己喜欢的动物和原因，使学生谈论自己喜欢的东西并给出原因，使学生了解动物的生存状况。 【课程实施】

(一）教学方式：任务型教学法。首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。完成这些任务主要是通过听录音、pairwork 、归纳、阅读与写作来实现。 （二）学习方式：

首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。 再

篇一：八年级历史上册教学反思

教

学

反

思

年 级

学 科

任课教师 八年级历 史张慧玲

教学过程注重学生的积极参与亲身体验。 通过教学三维目标的交融，实现情感教育探究体验贯穿始终。三维目标常常是相辅相成，相互交融的，三维目标实现来自学生对知识点的理解和感受探究的过程，在教学过程中针对每节课的疑难内容设计灵活多样的教学方法，创设有效、适度的教学情景，激发学生学习历史的兴趣，吸引学生的注意力，引起共鸣，让历史课生动活泼、精彩、贴近生活，让死的历史变活的，让学生感受历史的重现。如 通过林则徐的名言，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”让学生体验林则徐以民族利益为重，不计较个人荣辱得失的高风亮节。让学生体验林则徐虚怀若谷，善于学习，吸纳新知的开阔胸襟。林则徐不愧为近代中国第一放眼看世界的人。二、在教学中要充分发挥小组合作学习的有效性。从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习过程的“民主化课堂教学”之路，设计教师和学生的活动本课的教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，了解鸦片走私到禁烟活动直到《南京条约》签订的基本线索，掌握历史学习的基本技能和方法，并有一定的情感体验。为此，安排以下两个大的教学活动。1.让学生分小组

两张图片反映的是什么 标志着什么？ 场景 ？标志着什么？

延安人民欢庆抗战胜利

庆祝抗战胜利的游行

被 日 军 炸 毁 的 桂 林 解 放 桥 战争毁坏的城市

战争结束了， 战争结束了，无 家可归的人们

人们最大的心愿是什么？ 人们最大的心愿是什么？1945年 1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信 新华日报》中国的老百姓， 中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平 的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我 的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我 们对于战后和平的期望， 和平的期望 们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的 急迫……我们反对内战 不管用什么法律来解释， ……我们反对内战， 急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我 们还是要反对，如果内战 内战， 们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷 的损害 ……

第17课 17课

烽火再燃，何缘由 烽火再燃，

1.当时主宰中国命运的政治 当时主宰中国命运的政治 力量有哪些？ 力量有哪些？ 2.他们对中国的发展前途提 他们对中国的发展前途提 出了什么主张 ？

今天的中心工作在于消灭共产党， 今天的中心工作在于消灭共产党，日本 是我们外部的敌人，中共是我们国内的敌人，