部编版一年级下册语文《语文园地一》教学设计

部编版一年级语文下册 语文园地一

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部编版一年级下册语文《语文园地四》教学设计及反思

部编版一年级下册语文《语文园地四》教

学设计及反思

语文园地四指导方案

教学目标

1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整洁地书写主、书、门等带点的字。体验点在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)

3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)

4．正确、流利地朗读诗歌。

课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)

2．制作词卡。(学生)

教学过程

第一课时

一、游戏闯关，识字加油站

1．导言：同学们，这节课我们首先玩个我来指，你来说的小游戏，好不好？

2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生

比一比，看谁说得又快又正确。

3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱

部编版一年级下册语文《语文园地四》教学设计及反思

迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？

4．闯关游戏：读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。

语文园地二教学设计 第课题 语文园地二 1课时 2 课第二单单元 元 时 新 课型 协备姓名 授 主备姓名 教学 目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节。 重点难点 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教教学准备 师) 3.若干小棒、短线绳。 教学过程

协备教学活动 意见 【教学环节】 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：w?n shùxu? yīn yua 文 数 学 音 乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒

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2017年新人教部编版小学一年级下册语

文园地四教学设计指导教案

语文园地四指导方案 教学目标

1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点) 3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)

4．正确、流利地朗读诗歌。 课前准备

1．制作多媒体课件。(教师) 2．制作词卡。(学生) 教学过程 第一课时

一、游戏闯关，识字加油站

1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？

2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。

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3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？ 4．闯关游戏：读词语。

(1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。

(2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。

(3)学生先在小组内合作正确朗读词

——教学资料参考参考范本—— 【小学教育】部编（人教）语文一年级上册：语文园地一（教案）-创意教学设计 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 7 【教材分析】 “识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。 【学前准备】 1.生字卡片，多媒体课件。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】2课时 第一课时 （识字加油站、字词句运用、书写提示） 【学习目标】 1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。 2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。 3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步

语文园地八 【教材分析】 语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！ 【学前准备】 1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师） 2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生） 【课时安排】 2课时 【学第一课时（识字加油站、字词句运用）习目标】 1.认识新字，巩固识字写字。 2.积累词语，向父母表达新年的祝福。 【学习重点】 1.巩固识字、写字，积累词语。 2.学会写祝福的话语。 【学前准备】 1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【教学环节】 识字加油站 一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我 二、讲是一位老师。我是学校的一位老师。授新课。 1.师出示生词卡片：学校、老师。 2.20 × 20

谁会大声地读给全班同学听。 3.指名读，开火车读，抽读。 4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？ 5.指名说，师贴卡片：医生。 6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。 7.妈妈在哪个地方当医生？ 8.师

语文园地八 【教材分析】 语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！ 【学前准备】 1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师） 2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生） 【课时安排】 2课时 【学第一课时（识字加油站、字词句运用）习目标】 1.认识新字，巩固识字写字。 2.积累词语，向父母表达新年的祝福。 【学习重点】 1.巩固识字、写字，积累词语。 2.学会写祝福的话语。 【学前准备】 1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【教学环节】 识字加油站 一、激趣导入。小朋友们，你们爱我吗？我 二、讲是一位老师。我是学校的一位老师。授新课。 1.师出示生词卡片：学校、老师。 2.20 × 20

谁会大声地读给全班同学听。 3.指名读，开火车读，抽读。 4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？ 5.指名说，师贴卡片：医生。 6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。 7.妈妈在哪个地方当医生？ 8.师

一年级下册（部编本教材）语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生75名，经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟，汉语拼音巩固率一般。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。 二、教材分析

一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学任务与目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字

(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架

结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用

语文园地七

【教材分析】

本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语，并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。 【学前准备】

1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 【课时安排】

2课时 【教学环节】

第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累）

【学习目标】

1.知道如何介绍家人。

2.不同的偏旁所表示的不同意思。 3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。 【学习重点】

1.知道如何介绍家人。

2.怎样说一句通顺、完整的话。 【学前准备】

1.生字、词卡片，多媒体课件。（教师） 2.生字卡。（学生）

识字加油站

一、谈话导入。

1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）

在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？

2.课件展示一家人的图片。 二、新授、识词。

1.指课件，让生分别认识家里人。 2.生边说师边贴生词卡片。

长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹

语文园地七

1．掌握用加一加、减一减的方法来识字。

2．辨析形近字。

3．掌握半包围结构字的写法。

4．运用词语写句子。

5．积累古诗《画鸡》。

掌握一种识字方法，区别形近字，运用词语写句子，积累古诗。

养成积累生字、古诗的好习惯。提高运用词语的能力。

一、导入

小朋友在学习前面的语文学习园地时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗？(生交流)今天，你们又会发现什么呢？

二、趣味识字

1．课件出示第一组：口＋少＝吵月＋半＝胖山＋夕＝岁王＋见＝现

(1)同桌互读这三组生字，把不会读的生字注音。

(2)指名读，大家正音。

(3)说说你发现什么了吗？

(4)小结：两个字相加可以变成一个新字。

2．两个字相加可以变成一个新字，反过来减一减能不能组成一个新字呢？

课件出示第二组：飘校张甜

(1)思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论交流。

(2)交流出示：飘－风＝票校－木＝交张－长＝弓甜－舌＝甘

(3)当小老师领读。

(4)小结：一个字去掉一部分也可以构成一个新字。

3．今天你学会了哪种新的识字方法？(加一加、减一减)

三、字词句运用

1．比一比，填一填。

(1)(出示字卡)学生认读并说说每组字的异同点(音、形、义)。

(2)选择适当的字填在书上的括号里。

(3)集体订正。

(4)大声地将这些