中等职业学校计算机应用基础教学大纲

浅谈中等职业学校《计算机应用基础》教学

中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力的应用型人才，既要有专业知识，更要有实践技能。《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，它鲜明地有别于其它学科，实践性教学和技能训练尤为重要。那么，要如何在课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，使学生快速掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，是中等职业学校计算机教师面临的问题之一。

一、中职学生学习现状 （一）学生的学习起点普遍偏低

就目前中职学校的生源看来，高校的扩招对中等职业学校的生源造成了一定的影响，一些家长受传统观念的影响，认为孩子上”普高”高人一等，日后会有更大前途。这样一来，中等职业学校不得不降低入学门坎，进入职业学校的学生多数是中考失败者和无人看管的问题学生，由于学生年龄偏小，无法就业又不能闲散在家，家长为防止小孩变坏，于是选择了职业学校作为”托儿所”，希望学校为自己管孩子，让孩子度过飘摇不定的成长期。这些学生的学习习惯和行为习惯普遍较差，综合素质和知识储备量明显偏低，没有较强的学习积极性，根本不知道如何学习，对书本知识特别是理论知识不感兴趣，实践过程中又懒的动手，只会被动接受教师讲授的知识。

（二）学生的知识水平参差

随着科学的飞速发展,以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推向一个崭新的信息化、数字化的全新时代。科算机应用基础》课程教学作为中等职业学校的基础教育,应在实践中不断更新教学理念,着重体现职业教育的特点,以实际应用为着眼点,结合以”教师主导,学生主体”的分层次、分专业教学模式,因材施教,让学生在”做中学、做中教”,即让学生在实践中学习,在实践中接受教

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浅谈中等职业学校《计算机应用基础》教学口王韶华(辽宁师范大学附属中等职业技术专业学校辽宁大连 l62 ) 1 9 0摘要：随着科学的飞速发展，以计算机为核心的新技术革命，类社会推向一个崭新的信息化、把人数字化的全新时代。科算机应用基础课程教学作为中等职业学校的基础教育，在实践中不断更新教学理念，应着重体现职业教育的特点，实际应用为着眼点，以结合以”师主导，教学生主体” 的分层次、专业教学模式，分因材施教，学生在”中学、中教”即让学生在实践中学习，实践中接受教育。让做做，在 关键词：中等职业学校；计算机应用基础；学教中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力的应用型人才，既触过计算机的城、乡学生的百分比为：城市 5 3%,￣ 0乡村 7￣ 9%。 0 0 要有专业知识，更要有实践技能

随着科学的飞速发展,以计算机为核心的新技术革命,把人类社会推向一个崭新的信息化、数字化的全新时代。科算机应用基础》课程教学作为中等职业学校的基础教育,应在实践中不断更新教学理念,着重体现职业教育的特点,以实际应用为着眼点,结合以”教师主导,学生主体”的分层次、分专业教学模式,因材施教,让学生在”做中学、做中教”,即让学生在实践中学习,在实践中接受教

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浅谈中等职业学校《计算机应用基础》教学口王韶华(辽宁师范大学附属中等职业技术专业学校辽宁大连 l62 ) 1 9 0摘要：随着科学的飞速发展，以计算机为核心的新技术革命，类社会推向一个崭新的信息化、把人数字化的全新时代。科算机应用基础课程教学作为中等职业学校的基础教育，在实践中不断更新教学理念，应着重体现职业教育的特点，实际应用为着眼点，以结合以”师主导，教学生主体” 的分层次、专业教学模式，分因材施教，学生在”中学、中教”即让学生在实践中学习，实践中接受教育。让做做，在 关键词：中等职业学校；计算机应用基础；学教中等职业教育的目的是培养具备综合职业能力的应用型人才，既触过计算机的城、乡学生的百分比为：城市 5 3%,￣ 0乡村 7￣ 9%。 0 0 要有专业知识，更要有实践技能

中等职业学校 体育与健康课程教学大纲

一、课程性质和任务

体育与健康作为高中学历阶段一门综合类公共必修课程，它以身体练习为主要手段，力求通过对体育与健康教育两门学科中的内容、方法、原理等要求进行有机整合，充分发挥促进学生体质与健康发展的主旨功能，是中等职业学校实施素质教育和培养德智体美全面发展高素质劳动者不可缺少的重要课程。 本课程的任务是：通过传授最基本的体育与健康文化知识、运动技能、技术和方法，以及科学指导和安排体育锻炼过程，帮助学生增强体能素质、提高综合职业能力、提升生活质量和品位，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为全面促进学生身体健康、心理健康和提高社会适应能力服务。

二、课程理念与设计

（一）课程理念

1．落实“健康第一”的指导思想

本课程要认真落实“健康第一”的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，使体育与健康教育立足于“大健康”观，并通过科学锻炼和传授有利于学生身心健康发展的体育与健康知识、技能和方法，帮助学生普遍达到国家体质健康的基本要求，使耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降，为提高他们的健康意识和体魄，以及养成终生体育锻炼习惯服务。

2．强调“以学生发展为本”的教

中等职业学校英语教学大纲

A

a（an） ability able *aboard about above abroad *absent accept *access accident account accountant ache across act

Word操作基础知识

单项选择题

1. 在Word中，

通常应该在文档的编辑，排版和打印等操作之前进行，因为它

对许多操作都将产生影响。

------ A．页面设置 ------ B．打印预览------ C．字体设置 ------ D．页码设定 2. 若Word正处在打印预览状态，要打印文件，则------ A.必须退出打印预览状态后才可打印 ------ B.在打印预览状态也可直接打印 ------ C.打印预览状态不能打印 ------ D.只能在打印预览状态打印

3. 在Word的编辑状态,文档窗口显示出水平标尺,则当前的视图方式

。

。

------ A. 只能是普通视图方式 ------ B. 只能是页面视图方式

------ C. 可能是普通视图方式，或页面视图方式，或Web版式视图 ------ D. 可能是大纲视图方式

4. 用Word编辑文档，将某行文字设为四号楷体，然后接着在本行中间插入新的文字。则新输入的文字的字号和字体分别是

。

------ A.四号楷体 ------ B.五号楷体------ C.五号宋体 ------ D.不能确定 5. 在Word中，选定文字方法不正确是

。

------ A. 在选取栏域击左键：

中等职业学校数学教学大纲修订说明

数学教学大纲修订工作组

一、大纲修订的背景

2000年8月1日颁布的《中等职业学校数学教学大纲（试行）》执行8年来，在“以素质教育为基础，以能力为本位，促进学生全面发展”的指导思想下，贯彻以能力为本位，使学生接受必要的数学教育。这对于稳定教学秩序，提高教学质量，形成学生的综合职业能力起到了重要作用。

随着教育形势的发展和教学改革的不断深入，中职教育出现了一些新的变化：（1）明确了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针；（2）近年来职业学校规模快速增长，生源质量的整体水平有所下降；（3）人才培养模式发生变化，涌现出工学结合，校企合作，顶岗实习等多种办学模式；（4）用人单位及职业岗位对技能型人才的需求加大、要求提高。原大纲需要进一步修订。

数学教学大纲修订工作组认真学习与大纲修订工作相关的规定与文件，提高了对本次修订工作认识，分别在江苏、浙江等省市对职业学校数学教师、专业教师、技术工人、管理人员进行了多次专项抽样调查，并对调查结果进行了归纳和分析。在此基础上召开了四次大纲修订研讨会，最终形成了本稿。

二、大纲修订的思路及新旧大纲的比较

本次大纲修订的基本思路是：贯彻以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持以学生为

附件6：

中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲

一、课程性质与任务

本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标

使学生初步具备查阅电子元器件手册并合理选用元器件的能力；会使用常用电子仪器仪表；了解电子技术基本单元电路的组成、工作原理及典型应用；初步具备识读电路图、简单电路印制板和分析常见电子电路的能力；具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；掌握电子技能实训，安全操作规范。

结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电子实践活动，培养运用电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

三、教学内容结构

教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。

1. 基础模块是各专业

教学大纲

中等职业学校职业生涯规划教学大纲

一、课程性质与任务

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求

（一）职业生涯规划与职业理想。

教学目标

引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求

认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职

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器

浅谈中等职业学校计算机教学软件的配置和管理薛叶兴(福建工贸学校福建福州 3 5 0 0 0 2 )

【摘要】中等职业学校电脑机房的管理、软硬件的配置和管理通常要根据计算机软件教学需要进行，本文针对中职生的特点，提出了一些有利于电脑机房管理和计算机教学软件配置的建议和方法。

【关键词】电脑机房；软硬件配置；软硬件管理前言：

软件，由于电脑硬盘有保护，下次上课的时候还是得

笔者作为一名计算机专业的教师，从事计算机专重复同样的操作。电脑机房管理员不懂电脑，不懂得业教学已有 1 0个年头了，作为电脑机房的管理员，在维护软件，这种现象在许多学校中比比皆是，这样就这个岗位上也有近 1 0个年头了。据笔者了解，在绝大给电脑机房的管理效率和计算机教师上课带来很多部分大中专院校里，电脑机房管理员和计算机教师都困恼。

是由不同的人员担任的，电脑机房管理员属于设备管

2、中等职业学校的电脑机房不同于大学的电脑

由于中职生比较好动，而且素质普遍较低，许多理部门，而计算机教师却属于教学管理部门。计算机机房，

甚至专门 教学软件和软硬件的配置和管理通常都由机房建设学生上电脑课只是为了来打游戏或者上网，所以电脑机房如果没有合适的管理，软件的中标单位的工程技术人员进行，而工程技术