《苏武传》导学案

《苏武传》导学案

第一板块：预习学案

一、学习目标

1、掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式。

2、了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情，体会简洁的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。 3、学习苏武的坚强意志、爱国精神与不屈信念，品味史学价值和文学审美价值。 二、知人明世。

1、关于作者

班固（32—92），字孟坚， （朝代）扶风安陵（今陕西咸阳）人，史学家班彪之子，我国古代著名 家。与司马迁并称“班马”。

班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《 》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。

家庭：父亲：班彪 弟弟：班超（投笔从戎）

妹妹：班昭（续写《汉书》）（别名：班姬，班惠班、曹大家） 作品：史书：《汉书》 辞赋：《两都赋》

《苏武传》教师版导学案

主备人:刘粉娟审核：?包科领导:使用时间：2０１4年６月

《苏武传》导学案

?第一课时

【学习目标】

1、了解班固以及《汉书》的相关知识;

２、梳理课文,归纳文言知识;

3、了解故事发生的背景，把握作品的主要内容,概括内容要点。

【知识线索】

1、作者简介：班固(３２—９2),我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学,１６岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。后来继承父志,在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”，终完成《汉书》写作。

2．简介《汉书》:《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共22９年的史实。《汉书》体例上全承《史记》,只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二纪、七十列传、八表、十志，共一百篇，八十余万字。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。?３、苏武出使背景：秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政

河北省承德市一中 语文组 于立英

必修4《苏武传》

承德一中 于立英

复习要点：

1、 掌握本课的文言知识点。 2、积累、梳理相关写作素材。

复习内容：

一、通假字

①不顾恩义，畔主背亲 ③掘野鼠去草实而食之 ⑤法令亡常 ⑦武父子亡功德 ⑨因泣下霑衿，与武决去 二、古今异义

①卧起操持．．，节旄尽落。 ③我丈人．．行也。 ⑤独有女弟．．二人

《苏武传》学案

【学习目标】

1. 积累常见的文言实词和虚词、词类活用和特殊句式。

2. 品味语言描写、行动描写，鉴赏环境烘托、对比反衬等手法。 3. 感悟苏武坚贞不屈的爱国精神。 【学习重点】

1、 常见文言字词句积累。

2、 学习本文刻画人物形象的多样方法。 【学习难点】正确理解苏武这个历史人物。 【课前导学】 1、

班固（32-92），字 孟坚 ，东汉著名的 文学家 、 史学家 ，扶风安陵

（今陕西咸阳

东北）人。幼年聪颖，能文善赋。初在洛阳太学读书，建武三十年（公元54年），其父班彪（东汉著名史学家）卒，返乡居忧，开始整理班彪的《史记后传》，决意在《后传》的基础上撰写《汉书》。明帝永平五年（公元62年），被人告发私改国史，下狱，弟班超力辩得免。明帝赏识班固的才能，召为兰台令史，后转迁为郎。奉诏完成其父所著书，历20余年，基本修成《汉书》，详尽记载了西汉一代的史事。

2、《汉书》开创了“包举一代”的 纪传体断代史 体例，是继《史记》后又一部历史与文学巨著。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“ 书 ”为“志”，取消“世家”并入“ 列传 ”，该书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”

《苏武传》同步练习

一、基础知识 1.填空。

《汉书》是我国第一部 体 史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共230年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“ ”为“志”，取消“世家”并入“ ”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是 死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。 2.给加点字注音。 昆邪王（ ）（ ） 且鞮侯（ ）（ ） 阏氏（ ）（ ） 煴火（ ） 左伊秩訾（ ） 浞野侯（ ） 丈人行（ ） 缑王（ ）

3.选出加点词解释有错误的一项（ ） A.前后十余辈。（批） B.汉天子，我丈人行也。（辈分） C.因厚赂单于。（贿赂） D.召苏武受辞。（审讯） 4.选出没有通假字的一项（ ）

A.何以女为见？ B.不顾恩义，畔主背亲。 C.单于召会武官属。 D.宛王杀汉使者，头县北阙。 5.选出解释错误的一项（ ） A.因泣下沾衿，与武决去。（于是眼泪浸湿了衣襟，与苏武告别而去。） B.常惠请其守者与俱。（常惠请求看守自己的人一道去见汉使。） C.

申报序号 ____________

陕西省教育学会第四届优秀教学设计稿件

作 者 姚志玲 电 话 手 机 13572336246 所属市 县 区 邮 政 编 码 渭南市澄城县 姓 名 工 作 单 位 陕西省澄城中学 单 位 类 型 高中 715200 稿 件 标 题 《苏武传》教学设计 学 科 类 别 中学 语文 使用教材 及出版社 第几册 必修四 人教版 人民教育出版社 年 级 高一年级

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人教版必修4第12课《苏武传》教学设计

澄城中学 姚志玲

【教材分析】

《苏武传》是新课程人教版必修4文言文单元的第二篇课文，属讲读课文。作为文言文，首先要注意疏通文意，读懂原文，积累文言知识，这是阅读文本鉴赏文本深入研究文本的基础和前提，也是学习文言文的必需。

《苏武传》是班固最能显示他塑造人物形象的艺术才华的优秀篇章之一。班固为了突出苏武的民族气节和爱国精神，在事件的详略上精心处理、精心剪裁，如苏武被拘匈奴十九年，作者并没有对这十九年的生活采取编年记的方式描写，而是详写匈奴方面逼降和苏武拒降的场面，有力刻画了苏武的坚贞不屈。此外，对比和衬托方法的运用

《苏武传》学案

学习目标：

1．结合注释，准确辨识文中的地名、官职名、人名，自主疏通全文，完成文言知识积累。 2．理清文章思路。

3.分析人物形象，简要赏析文章刻画人物的主要表现手法。

学习重难点：重点是疏通文意，整理文言知识，难点是人物形象的赏析。 课时安排：2课时 第一课时

一、新课导入：

孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。”两千多年前，苏武以其崇高的气节，生动地诠释了孟子的这句名言，成为中华民族伦理人格的榜样。今天，让我们一起来学习班固为他写的传记。 二、文学常识识记：

１．班固：字孟坚，今陕西咸阳人，东汉著名史学家，文学家。和帝永元元年(89)初，班固随大将军窦宪出征匈奴，为中护军。后因窦宪专权受到株连，死于狱中。著有史书《汉书》、辞赋《两都赋》等。 ２．《汉书》：我国第一部纪传体断代史。记录了汉高祖元年(公元前206年)至王莽新地皇四年(公元23年)共230年的历史，分为十二帝纪，八表，十志，七十列传，共100篇。 3.故事背景

秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视

《大铁椎传》学案

编写： 审核：

【学习目标】

1、了解作者及写作目的。

2、识记本文文言实词、虚词意义，归纳词类活用和特殊句式。

3、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色——通过次要人物衬托主要人物。 一、导学过程： 1、作者及文体

魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。

文体：人物传记。 2、作者写此文的用意:

武林中人物，在中国古代常活跃在民间，有些人对他们也感趣，为他们立传。本文写的“大铁椎”，就是一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士一类的人物，他重情义、武艺高强。

问：大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，似乎也不是个走正道的人，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？其中有没有更深的用意？

答：本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦黄帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之??”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。 二、自学课文，完

《大铁椎传》学案

编写： 审核：

【学习目标】

1、了解作者及写作目的。

2、识记本文文言实词、虚词意义，归纳词类活用和特殊句式。

3、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色——通过次要人物衬托主要人物。 一、导学过程： 1、作者及文体

魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。

文体：人物传记。 2、作者写此文的用意:

武林中人物，在中国古代常活跃在民间，有些人对他们也感趣，为他们立传。本文写的“大铁椎”，就是一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士一类的人物，他重情义、武艺高强。

问：大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，似乎也不是个走正道的人，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？其中有没有更深的用意？

答：本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦黄帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之??”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。 二、自学课文，完

《苏武传》参考答案

一、实词 1.引：（1）虞常果引张胜（牵引，供出） （2）引佩刀自刺（拿.举）

（3）项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还。（带领） 2.节：（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（节杖，古代使者所持的信物）

（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。（气节） （3）寒暑易节，始一反焉。（季节） （4）常恐秋节至（节气）

（5）本图宦达，不矜名节（节操） （6）守节情不移（贞节） 3.会：（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（恰逢） （2）会论虞常（共同）

（3）单于召会武官属（会合） （4）会当凌绝顶，一览众山小。（应当） （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（应当，表推测） 4.使：（1）数通使相窥观（使者） （2）故使陵来说足下（派遣）

（3）使六国各爱其人，则足以据秦。（假使） （4）使得奋大辱之积志（让） （5）单于使使晓武（派遣使者） 5.当：（1）汉亦留之以相当（抵偿） （2）副有罪，当相坐。（判处）

（3）料大王士卒足以当项王乎？（抵挡） （4