财阀家的小儿子

孩子出生的那个年月是1989年，这是一个很不安分的年月。那年8月，秋高气爽，正值收获的季节，那个日子又正是中秋节后的第四天，月光明净朗照，子夜时分，随着一声哇的叫声，接生的医生笑着说：恭喜你，是个男娃！我高兴得差点跳了起来。

那年我刚从大学毕业不久，生活相当拮据困难，孩子的诞生多少给我的心灵上带来了些许的慰藉。

初为人父，我什么都不懂，什么都不会，一切都要从头学起，热奶粉、喂奶粉、换尿布、抱婴儿，尽管小心呵护，还是常常出差错。

襁褓中的儿子生着一副机灵的黑眼睛，他额头突出，头发稀松，身子瘦小，加之妻子的奶水不足，缺少必要的营养，孩子自然就长得瘦精精的。稍大一点，孩子便开始学会爬行、学会走路了。起初的那两个月，他经常跌倒乃至额头上有一大肉包长出，似角，我那时就很担心：孩子长大了是不是很丑陋。

过周岁的那一天，亲戚朋友都来了，儿子被放在一个圆形的簸箕之中，簸箕上摆满了水果、点心、糖果、书、本、笔、算盘等等，这是我们这一带农村的风俗。据说孩子伸手拿的第一件东西，往往就决定了他今后的人生取向和命运。我那时忙着到屋外去放鞭炮，回到屋里，抓周的仪式已经完毕。后来听妻子讲：儿子第一次是拿起一支笔，然后用笔去弄远一

　　去年寒假，寄宿在校的小儿子从学校里带回了一大摞新旧不一的报纸，我实是丈二和尚摸不着头脑：

　　“啧啧，宝，你这是在做什么呢？你哪来的这么多报纸？”

　　小儿子嘿嘿一笑，很轻快便捷地回答我：“买的。”

　　“买的？”我不禁更加迷糊了：“你买报纸做什么？看吗？家里可是有订报纸的呀。”

　　小儿子径直摇着他的小脑袋，满脸带着促狭的笑意，说：“不看。”

　　我这张徐老半娘的老脸瞬间掉了下来，很有点火冒三丈的冲动。这个小兔子崽子，是否又想挨批了？

　　小儿子完全无视于我一系列的心情起伏，举着他的右手食指，做了个很潇洒的摇摆手式。

　　立时，我有点哭笑不得的感觉。我告诉自己：淡定、淡定、再淡定。还好，无名火终于还是被我压制下去了：

　　“不看报你买啥报纸？这不是浪费钱吗？”

　　小儿子还是很简单的几个字的分辩：“我没浪费钱。”

　　“没浪费钱？那你买报纸的钱哪来的？”

　　“是我每周的生活费里省下来的。” 小儿子的口吻还是很坦然、很理所当然。

　　看着小儿子瘦不拉几的小胳膊小腿，我想起上次学校体检，他是全班体重最轻得，体检表上还写明了体检结果：“营养不良”。当时看到他的体检表时，我还足足心疼了个把星期呢！而现在他居然告诉我他省下了生活费去买根本不看不读的报纸。我的无名

高尔基和他的儿子

①高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。 ②有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。

③高尔基的儿子只有10岁，还没有锄头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。 ④春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。

⑤傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，情不自禁地笑了。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ ⑥不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快??”

（1）联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（2分）

探望—— 情不自禁——

歌曲《太阳的儿子》的创作与分析

摘要：

作为当代著名的作曲家，朱良镇创作了数量丰富艺术价值极高的优秀艺术

作品。他的作品以真挚赤诚的民族情感，悠扬美妙的旋律伴奏，和构思精巧的曲式歌词，充分地表达了作曲家个人的生活感受和情感体验。朱良镇在其漫长的音乐生涯中，以紧密联系时代的作曲理念，不断地吸收优秀的音乐素材，创作出体裁规范、内涵丰富、节奏优美、格调高雅的艺术歌曲。本文以《太阳的儿子》作为研究朱良镇艺术歌曲创作的实例，深入探究歌曲的歌词艺术、钢琴伴奏、旋律，直观清晰的了解作曲家的创作意图，使演唱者能准确把握作曲家的创作观，更好的理解歌曲内涵和演绎作品，为积极地进行艺术歌曲的创作演绎和深入地开展声乐演唱的教学提供借鉴。

关键字：朱良镇；《太阳的儿子》；创作分析；演唱分析

Abstract

As a famous contemporary composers, Zhu Liangzhen created a number of outstanding works of art, a lot of songs has been into every professional music college vocal music teaching

朋友们！ 你如果要知道耶稣是谁，他是不是神的儿子。

　　最好先看他自己怎样说法有一次，耶稣在犹太人的会堂里，医好一个生来是瞎眼的人。犹太人中的首长因为妒忌耶稣，就把瞎子赶出会堂。后来耶稣遇见瞎子，对他说："你信神的儿子吗？"瞎子回答说："主啊！谁是神的儿子......呢？"耶稣说："你已经看见他，现在和你说话的就是他。"瞎子跪下来拜耶稣。朋友！请你静心的想一想，如果你问我说："谁是神的儿子呢？"我说："现在和你说话的就是神的儿子。"你听了这句话，将要觉得多么的肉麻呢？恐怕你会头也不回，象飞一样地跑掉说：那个人真是疯了，他竟然自称是神的儿子！然而，耶稣竟然许多次自称是神的儿子。马太福音记载耶稣称神是他的父亲共有43次。约翰福音记载他称神是他的父亲共有114次。单在他最后一次和门徒的谈话中，就有50次之多。耶稣称神是他的父亲，正象你称你的父亲是你的爸爸一样的便当。

　　你知道主耶稣因为什么罪名被人钉死在十字形的木架上吗？就是因为他自称是神的儿子。当大祭司审问耶稣时，大祭司对耶稣说："我指着永生神，叫你起誓告诉我们，你是神的儿子基督不是？"耶稣回答说："

篇一：康熙是谁的儿子

康熙皇帝的生母：孝康章皇后，佟佳氏，顺治皇帝皇妃。她就一个孩子，康熙皇帝(爱新觉罗·玄烨）。

孝康章皇后：（1640年－1663年3月20日），佟佳氏（本姓佟，原属汉军正蓝旗，康熙时抬旗入满洲镶黄旗，改姓佟佳氏），生于崇德五年，佟图赖之女，顺治帝妃嫔，康熙帝生母。顺治十年（1653年）入宫为庶妃，顺治十一年（1654年）生皇三子玄烨（康熙帝）。顺治十八年（1661年）正月顺治皇帝驾崩，康熙帝即位后，与孝惠章皇后两宫并尊，称圣母皇太后，上徽号曰慈和皇太后。康熙二年（1663年）崩逝，年仅24岁，葬清孝陵，上谥号“孝康章皇后”。康熙、雍正、乾隆累加谥，最终谥号为孝康慈和庄懿恭惠温穆端靖崇天育圣章皇后。

康熙皇帝：清圣祖仁皇帝爱新觉罗·玄烨(穆麟德:Hiowan Yei，蒙古人称为恩赫阿木古朗汗 ，1654年5月4日-1722年12月20日)，即康熙帝，清朝第四位皇帝、清定都北京后第二位皇帝。年号康熙:康，安宁;熙，兴盛--取万民康宁、天下熙盛的意思。蒙古人称为恩赫阿木古朗汗(Enkh Amgahan)或阿木古朗汗(蒙语"平和宁静"之意，为汉语"康熙"的意译)。他8岁登基，14岁亲政。在位61年，是中国历史上在位时间最长的皇帝。他是

篇一：秦琼

秦琼

（隋末唐初名将）

秦琼（？—638年），字叔宝，齐州历城（今山东济南市）人。隋末唐初名将，初为隋将，先后在来护儿、张须陀、裴仁基帐下任职，因勇武过人而远近闻名。后随裴仁基投奔瓦岗李密，又转投王世充，因见王世充为人奸诈，最后与程咬金等加入李唐。随李世民南征北战，是一个能在万众之取敌将首级的勇将，但也因此浑身是伤。唐统一后，秦琼久病缠身，于贞观十二年病死。官至左武卫大将军、翼国公。后追赠为徐州都督、胡国公，谥曰壮。贞观十七年入凌烟阁。 窗体底端

本 名

秦琼

字 号

字叔宝

所处时代

隋末唐初

民族族群

汉族

出生地

齐州历城

去世时间

638年

主要成就

凌烟阁二十四功臣之一

封 爵

翼国公（死后追改胡国公）

追 赠

徐州都督

谥 号

壮

目录

人物生平

早期经历

秦琼，字叔宝，齐州历城人。随大业年间，秦琼在隋将来护儿帐下任职。秦琼母亲去世后，来护儿派人前往吊唁，其他军士对此感到奇怪，问道：“将士们家里有丧的很多，为什么偏偏吊唁秦琼家里？”来护儿说：“秦琼骁勇彪悍，而且有志向，人品又好，将来肯定能自己取得富贵，不会永远都卑微。”[1]

隋大业八年（612年），卢明月于下邳造反，众有十万，秦琼跟随齐郡通守张须陀率领数万人前往征讨。张须陀在离卢明月六七里处扎营，与卢明月相持了几十天，粮

17 高尔基和他的儿子

——泗联小学二年级备课组

要是你留给人们的都是美好 的东西，那你的 生活该会多么愉

快呀！

想一想： 1、为什么要写这封信？

2、信里还写了些什么内容？3、这句话是什么意思？

17 高尔基和他的儿子

自学要求： 1、自读课文，自学文中生字。 2、试着解决第一个问题：为什 么要写这封信？

赏花

栽花

有一年，高尔基在意大利的一个 小岛上休养。他的妻子带着儿子前来 探望他。 高尔基的儿子只有10岁，个儿不 来到爸爸身边以后，他顾不上休 高。来到爸爸身边以后，他顾不上休 息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 假期很快过去了，他告别了爸爸，跟 着妈妈回去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。

春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，

散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院里，欣赏着儿子种的花，心里有说 不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像

儿子红扑扑的脸旁啊！

不久，儿子收到了高尔基从远方寄 来的信。信里说： “你回去了，可是你栽的花留了下来。 我望着它们，心里想：我的儿子在岛上 留下了美好的东西——鲜花。 “要是你留给人们的都是美好的东西， 那你的生活该会多么愉快呀！” 说一说： “美好的东西”指的是什么？结合4、5 两节的内容说说

鞋匠的儿子

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）复习生字词，掌握“卑微”“羞辱”“毫不犹豫”等字词的写法

（2）有感情地朗读课文，特别是人物的语言。 2、过程与方法：

（1）抓住关键字词和人物的语言，理解林肯的伟大人格。 （2）通过模拟演讲等情境再现的形式，让学生深刻领会人物的思想情感。

3、情感、态度、价值观：

（1）通过语言文字的学习，感受林肯的伟大人格 （2）懂得职业无贵贱，行行出状元的人生哲理。

【教学重点】

研究人物的语言，体会人物的思想感情。

【教学准备】

林肯生平资料和美国南北战争资料。

【教学过程】

一、复习。4

1、听写：尴尬、卑微、羞辱、毫不犹豫

互改：判断对错，找出写得最好的字和写得需要努力的字。 2、说说你理解哪些词语。

尴尬，课文中谁感到尴尬？为什么尴尬？ 二、研究人物语言 （一）研读句一：6

林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

1、反复指名读。读出羞辱语调。

2、为什么说“你是一个鞋匠的儿子”对于林肯来说就是羞辱？ 3、这位参议员实际上是想说：“林肯先生，我希望你记住， ”

4、再次朗读这句话。

5、言由心生，听了这句话，我们可以看

17、在家里也该是个好孩子

教学目标： 1、 2、 3、

认识10个字。理解不懂的词语。 正确流利地朗读课文。

了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样，懂得无论在哪里都表现好，

才是真正的好孩子。 教学过程： 一、出示课题。 1、 2、 3、 1、 2、 3、

板书课题。

为什么在题目中加一个“也”？ 读课题。

自由朗读课文，学习生字。 交流。 检查：

二、学习生字。

1、上下结构的字： 左右结构的字： 半包围结构的字： 2、比一比：梯（ ）涕（ ）啼（ ） 扶（ ）肤（ ） 稿（ ）搞（ ） 三、读课文 1、 2、 3、 4、 5、

学生男女对读。

说一说：课文讲了些什么内容？

找一找：课文中哪些小节是写这个小学生在学校的表现，哪些是写他在家里想一想他在学校和在家里分别是怎样的孩子？ 那怎样的孩子才是真正的好孩子？

的表现？

四、朗读指导。 五、写一写。 仿照课文再写几句。

18、做人的故事

教学目标： 1、 2、 3、 4、 1、 2、

认识5个生字，积累8个词语。

理解文中重点语句。学习朗读提