小学语文八大句型转换

高考英语作文常用八大句型

一)原因

1.A number of factors are accountable for this situation. 许多因素都对这种情况负责。

A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem). 许多因素可能有助于（导致） （证明）这个现象（问题） 。

2. The answer to this problem involves many factors. 回答这个问题涉及到很多因素。

3. The phenomenon mainly stems from the fact that... 这种现象主要是源于一个事实，即...

4. The factors that contribute to this situation include... 这种情况的因素包括...

5. The change in rgely results from the fact that... 这变化在很大程度上导致一个事实，即...

6. We may blame ...,but the real ca

1） 五种句型

1.基本句型一： S V （主＋谓）

2.基本句型二： S V P （主＋谓＋表） 3.基本句型三： S V O （主＋谓＋宾）

4.基本句型四： S V o O （主＋谓＋间宾＋直宾） 5.基本句型五; S V O C （主＋谓＋宾＋宾补）

2）八大时态

一、 一般现在时：

1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month?), once a week, on Sundays,

3.基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数，动词上要加（e）S） 4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 6.例句：. It seldom snows here. He is always ready to help others. Action spe

小学语文句型转换 有答案

他要去补习。（双重否定句） 他不可以不去补习.

你明天难道不来上学吗？（反问改陈述） 你明天不来上学。

他要去看书。（双重否定句） 他不得不去看书。 陈述句:你吃过饭了 反问句:难道你没吃过饭?

设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了. 疑问句:你吃过饭了吗? 被字句:饭被你吃了. 把字句:你把饭吃了. 否定句:你没吃饭. .我们遵守纪律。

改为双重否定句：我们不得不遵守纪律 改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？ 2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。

改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。 改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。

句式的转换：

一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。 例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？ 陈述句：没有比事实更能说明道理的。 感叹句：没有比事实更能说明道理的！

小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种： 一是转换成“把”、“被”字句； 二是陈述句与反问句的互换；

三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习：

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

__________________________________________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

______________________________________

你们都在奋力抢险，我能坐在旁边吗？（陈述句） 这件事是你干的。（反问句）

草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小花。（缩句） 爸爸被战争夺去了珍贵的生命。（修改病句）

这比山还高，比海还深的友谊，我们不能忘怀。（反问句） 难道你不用蜡烛就不行吗？（肯定句） 这是美丽动听的一个传说。（修改病句） 星期天去中山公园游玩。（改病句）

爸爸笑盈盈的脸上露出严肃的神情。（改病句）

天空飘荡着五彩缤纷、五光十色、各式各样的风筝。（修改病句） 小姑娘，我怎么 会拿你的钱呢？（陈述句） 徐明正津津有味地夸耀自己的小制作呢！（缩句） 我估计她这次考试肯定得第一。（改病句） 月球一定成为人类的另一个家园。（缩句）

没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改肯定句） 上课的时候，王老师举了许多有意思的例子和故事。（修改病句） 听了老师的话，深受感动。（修改病句） 老师鼓励我们发挥优点、克服缺点。（修改） 我们要勇于改正和承认错误。（修改） 母亲把花生做成好几样食品。（被字句 ）

《拾稻》这幅画表达了作者对农民的理解和同情。（缩写） 罗夫斯从集邮中学到了许多知识。（缩句） 这难道不是个好办法吗？（陈述句） 我从小养成了。（修改）

他的话打动了我。他的话打动

小学语文句型转换练习题

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 “？”变“。”。 练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________ 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________

3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________ ___________________________________

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有

小学语文句型转换练习题

一、 反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句

1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 “？”变“。”。 练习：

1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？______________________________ 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________

3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________ ___________________________________

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 看句子里的有

“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句、感叹句、双重否定句、肯定句之间的互换 把陈述句改成“把”字句或“被”字句

句子结构：主语+动词+宾语（最基本的原句结构）

把：主语+把+宾语+动词 被：宾语+被+主语+动词 eg. 猴子激怒了孩子。

陈述句改成主动句，就是把一般陈述句中的宾语提到谓语前面，再加上“把”字。 猴子把孩子激怒了。

陈述句改成被动句，就是通过介词“被”字，把一般陈述句中的宾语提到主语前面。 孩子被猴子激怒了。

eg. 我搬走了这个书架 把：我把书架搬走了 被：书架被我搬走了 陈述句与反问句的互换 陈述句改为反问句的步骤：（1)加上“难道、岂能”等反问词；（2）尾句还要加上“吗、呢”等语气词：（3）把句号改为问号；（4）原句如果是肯定句则改为否定句，原句为否定句则改为肯定句。反之，反问句改为陈述句则是相反的做法。 eg. 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 陈述句与感叹句的互改 陈述句改为感叹句：（1）加入表示强烈感情的“太，真”等副词；（2）加入表示感叹词的语气助词“啊、呀”等

将句号改为感叹号。反之，感叹句变为陈述句 eg.他的球踢得很好

“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句、感叹句、双重否定句、肯定句之间的互换 把陈述句改成“把”字句或“被”字句

句子结构：主语+动词+宾语（最基本的原句结构）

把：主语+把+宾语+动词 被：宾语+被+主语+动词 eg. 猴子激怒了孩子。

陈述句改成主动句，就是把一般陈述句中的宾语提到谓语前面，再加上“把”字。 猴子把孩子激怒了。

陈述句改成被动句，就是通过介词“被”字，把一般陈述句中的宾语提到主语前面。 孩子被猴子激怒了。

eg. 我搬走了这个书架 把：我把书架搬走了 被：书架被我搬走了 陈述句与反问句的互换 陈述句改为反问句的步骤：（1)加上“难道、岂能”等反问词；（2）尾句还要加上“吗、呢”等语气词：（3）把句号改为问号；（4）原句如果是肯定句则改为否定句，原句为否定句则改为肯定句。反之，反问句改为陈述句则是相反的做法。 eg. 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 陈述句与感叹句的互改 陈述句改为感叹句：（1）加入表示强烈感情的“太，真”等副词；（2）加入表示感叹词的语气助词“啊、呀”等

将句号改为感叹号。反之，感叹句变为陈述句 eg.他的球踢得很好

篇一：湘菜的来源历史及特色

潇湘风味，以湖南菜为代表，简称“湘菜”，是我国八大菜系之一。

湖南省，位于中南地区，长江中游南岸。这里气候温暖，雨量充沛，阳光充足，四季分明。南有雄崎天下的南岳衡山，北有一碧万顷的洞庭，湘、资、沅、澧四水流经全省。自然条件优厚，利于农、牧、副、渔的发展，故物产特别富饶。湘北是著名的洞庭湖平原，盛产鱼虾和湘莲，是著名的鱼米之乡。《史记》中曾记载，楚地“地势饶食，无饥馑之患”。长期以来，“湖广熟，天下足”的谚语，更是广为流传。湘东南为丘陵和盆地，农牧副渔都很发达。湘西多山，盛产笋、蕈和山珍野味。丰富的物产为饮食提供了精美的原料，著名特产有：武陵甲鱼，君山银针，祁阳笔鱼，洞庭金龟，桃源鸡，临武鸭，武冈鹅，湘莲、银鱼及湘西山区的笋、蕈和山珍野味。在长期的饮食文化和烹饪实践中，湖南人民创制了多种多样的菜肴。据考证，早在二千多年前的西汉时期，长沙地区就能用兽、禽、鱼等多种原料，以蒸、熬、煮、炙等烹调方法，制作各种款式的佳肴。随着历史的前进，及烹饪技术的不断交流，逐步形成了以湘江流域、洞庭湖区和湘西山区三种地方风味为主的湖南菜系。

湘菜，是我国历史悠久的一个地方风味菜。湘西菜擅长香酸辣，具有浓郁的山乡风味。湘菜历史悠久，早在汉朝就已经