河北省冀教版小学二年级数学上册

语文数学都有,全面好用

二年级数学上册教学计划

孙各庄小学二（2）班

一、指导思想

1、重视学生已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生。

二、班级分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能已经有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：测量、 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内除法（一），角的认识，方向和位置，统计，时分秒和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能

1、结合具体情境了解乘除法的意义，掌握2~6的乘法口诀和用口诀求商；认识时、分、秒；掌握100以内加减和加减混合运算技能。

2、经历直观认识简单平面图形的

《认识乘法》

教学内容：冀教版小学数学教材二年级上册第16页 教学目标：

知识和技能:1、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

2、了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

3、通过生动有趣的情境图，激发学生学习乘法的兴趣。 过程和方法:通过前面学过的连加知识学习新知识,并通过练习会把加法算式改为乘法算式。

情感、态度和价值观：

创设情境，激发学习和探究的兴趣。 教学重点：

了解乘法的意义。会把连加算式改写成乘法算式。 教学难点：

理解乘法的意义，由加法算式抽象出乘法算式的过程。 教学准备：课件 教学过程：

一、导入新课

我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步

认识。（板书课题：认识乘法）

二、新授 1、教学例1。 出示例1图。

师：同学们你们去过游乐场吗？ 生：去过

师：今天老师也带来了一幅游乐场的画，同学们观察一下，他们在玩什么呢？

生：玩坐小火车、跳绳和碰碰车。

师：请同学们仔细观察情境图，你能从图中发现哪些数学信息？

生：有6个人在跳绳，有8个人在玩碰碰车，有20个人在坐小火车。

师：你们观察的真细心，你能根据上面的信

第七单元测试题

一、口算（20分）

81÷9= 3×9= 32÷4= 4×9= 14÷7= 54÷6= 56÷8= 3×7= 9×4= 4 8×4= 9×9+1= 72÷9= 3×4= 36÷4= 6×9= 35÷5= 8×9= 8×5= 48÷8= 1×8= 二、填空。（33分）

1. 72÷8=（ ），表示（ ）里面有（ ）个8，72是8的（ ）倍。还表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。

2. 6×9=（ ），表示（ ）个（ ）是（ ），还可表示6的9倍是（ ）。

3. 7×8=（ ），56÷7=（ ）都可以用一句口诀（ ）。 4

小学二年级数学教学计划

一、学生分析

二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 （一）总目标

1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成

小学二年级数学教学计划

一、学生分析

二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 （一）总目标

1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成

小学二年级数学教学计划

一、学生分析

二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。 二、教学目标 （一）总目标

1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成

练习一 脱式计算

37＋25＋15 17－9－2 72－24＋16

34＋16＋27 26＋38－35 35-（26－20）

二、在括号里填上合适的数

27－( ) =10 ( )－14=25 ( )＋16=40 34－( )=16 12＋( )=85

（ ）八四十八 七（ ）五十六 六（ ）三十六 （ ）六二十四 八九（ ） （ ）九二十七

三、应用题

⑴羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊？

⑵羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊？

⑶羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊？

⑷学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本？

⑸小明家有32只鸡，卖了17只，还剩下多少只？

⑹小明家有32只鸡，第一次卖了9只，第二次卖了8只，还剩下多少只？

(7)小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？

倍的认识

教材分析：

”倍的认识”是第七单元“表内乘法（二）”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少？”及“一个数是另一个数的几倍？”等数学问题打下基础。

教学目标：

1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。

3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学方案：

一、直接引出今天学习课题倍的认识.

二、了解“倍”的概念

1．让学生观察情境图大象之家，说一说看到了什么？了解草地上有4头大象2头小象。

2．鼓励学生用自己的语言描述大象和小象的多少关系，

结合讨论，教师介绍：2头大象，1头小象，就说大象的头数是小象的2倍。使学生较直观地感受“倍”的含义。

师：他们家有2头大象，1头小象，大象多，还是小象多？

生：大象多。

师：你能用自己的话说一说大象比小象多这件事吗？

学生可能说：

●大象比小象多一头。

●大象的头数是小象的2倍。

●小象的头数是大象的一半。

第二种说法学生说不出，教师直接讲授。如果第三种说法没有出现，教师不予介绍。

师：4头大象2头小象，我们可以说

目录

正文

第一篇：二年级数学上册教案

灌云伊山中心小学数学二年级上册教案

8的乘法口决

总课时数：第课时上课时间：2014年月日

教学内容：教材第71页的内容。

教学目标：

1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过

程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2.让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与

同学合作交流的能力，并获得成功的体验。

重点、难点

教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀；

教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备

挂图、口诀卡

课前自学：

① 自学教材第71页的内容。

② 观察并思考：摆一个大正方体至少要多少块小正方体。动手摆一摆。

③ 尝试编制8的乘法口诀，并记忆。

④ 哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？记下来，想办法记住它。

学习过程：

一、交流展示

1.通过预习，你知道今天我们要学习的是什么内容？

2.摆一个大正方体至少要多少块小正方体。你能动手摆一摆吗？

学生动手摆一

试卷

2014-2015年人教版小学二年级数学上册期末试卷

第一部分

一、填空。

1、 1米=（ 100 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 8米=（ 800 ）厘米

2、量比较长的物体，可以用（ 米 ）做单位，量比较短的物体，可以用（厘米 ）做单位。

3、在下面的（ ）里填上合适的单位。

一棵树高25（米 ） 数学书厚约7（ 厘米 ） 小明身高1（ 米 ）22（ 厘米 ） 桌子高70（厘米 ）

4、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。

3米（ > ）3厘米 30厘米（ >）29厘米

1米（ = ）100厘米 3米（ >）2米75厘米

5、在（ ）里填上合适的数。

25米－8米=（ 17 米 ） 40厘米＋26厘米=（ 66厘米 ）

30米＋15米=（ 45米 ） 60厘米－16厘米=（ 44厘米 ） 1米－12厘米=（ 88厘米 ）

二、正确的在（ ）里画√，错误的在（ ）里画×。

1、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。 （ ）

2、画一条6厘米长的线段，从尺子的刻度1画到6。

试卷