鲁尼诺试剂化学反应

List of named inorganic compounds

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_named_inorganic_compounds

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Adams' catalyst (proposed to be PtOx) Adamsite (NH(C6H4)2AsCl) Adkins catalyst (Cu2Cr2O5) Attenburrow's Oxide (MnO2)

Arduengo carbene (class of compounds) Baeyer's reagent (KMnO4(aq)) Benedict's reagent

Bertrand carbene (class of compounds) Brookhart's acid (H(OEt2)2BArF) Buckminsterfullerene (C60)

Calderon catalyst (WCl6/EtAlCl2/EtOH) Caro's acid (H2SO5)

Col

List of named inorganic compounds

https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_named_inorganic_compounds

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Adams' catalyst (proposed to be PtOx) Adamsite (NH(C6H4)2AsCl) Adkins catalyst (Cu2Cr2O5) Attenburrow's Oxide (MnO2)

Arduengo carbene (class of compounds) Baeyer's reagent (KMnO4(aq)) Benedict's reagent

Bertrand carbene (class of compounds) Brookhart's acid (H(OEt2)2BArF) Buckminsterfullerene (C60)

Calderon catalyst (WCl6/EtAlCl2/EtOH) Caro's acid (H2SO5)

Col

教案

第1章 化学反应与能量转化 第1节 化学反应的热效应

知识与技能：通过反应热定义的学习，了解反应热效应的定量描述与反应条件有关；通过中和热的实验，了解反应热效应的定量测定原理和方法；通过反应焓变定义的学习，了解反应热和反应焓变的关系；通过热化学方程式的学习，了解热化学方程式的意义，了解燃烧热的概念，体会热力学的严谨性；通过盖斯定律求算反应焓变，了解反应焓变与变化途径无关，仅仅与状态有关；通过键能的变化求算反应焓变，了解物质的结构与其能量变化的关系。

过程与方法：通过反应热定义的学习，理解实验研究和理论研究在科学探究方面的意义；在学习过程中，学会运用观察、对比、分析、思考等方法对所获得的信息进行处理；通过反应焓变概念的学习，了解实验研究和理论研究在科学探究方面的意义；在学习过程中，学会运用观察、分析、迁移等思维方法来建构新的概念；通过盖斯定律求算反应焓变的过程，体会数学、物理在学习化学中的重要性，注意理科之间的相互渗透和影响。

情感态度与价值观：体会实验成功的喜悦，感悟科学探究的乐趣；养成良好的实事求是的科学态度；体会思考带给人的愉快情感体验，感悟化学学科学习的乐趣；养成良好的实事求是的科学态度。

教学重点：反应热概念的含义；热化学方程式的正确

第二章 化学反应的方向、限度 知识点总结

1.（1）达到化学平衡状态的标志：（等、定）

①等：平衡时，V(正)=V(逆)

②定：反应物和生成物的浓度保持不变（注意：不是相等） （2）化学平衡状态的判断

①ν正＝ν逆

②平衡时各物质浓度不随时间延长而变化，包括有颜色的物质颜色不再变化

③当反应物和生成物的气态物质系数相等时，物质的量、压强、混合气体的平均相对分子质量不变，不能判断是否达到平衡；当反应物和生成物的气态物质系数不相等时，物质的量、压强、混合气体的平均相对分子质量不变，说明达到了化学平衡。 ④混合气体密度不变，不能判断是否达到平衡。

2. 在温度、压强一定的条件下，化学反应方向的判断依据为：

ΔH-TΔS〈0 反应能自发进行 ΔH-TΔS=0 反应达到平衡状态 ΔH-TΔS〉0 反应不能自发进行

注意：（1）ΔH为负，ΔS为正时，任何温度反应都能自发进行 （2）ΔH为正，ΔS为负时，任何温度反应都不能自发进行

（3）ΔH、ΔS均为正时，高温自发，T>ΔH/ΔS时反应能自发进行 （4）ΔH、ΔS均为负时，低温自发，T<ΔH/ΔS时反应能自发进行

3.化学平衡常数K：对于反应 aA(g) +

鲁科版化学反应原理：

第二章化学反应的方向与限度寒假复习学案

编辑人：高二化学组 2013.12

一、化学反应的方向 1、反应焓变与反应方向：

多数能自发进行的反应是 反应，但不少吸热反应 自发进行，即反应焓变 与反应能否自发进行有关的一个因素，但 唯一的因素。 2、反应熵变与反应方向

（1）在同一条件下，不同物质的熵 ；而同一物质的熵与 、 有关，

同一物质的三态熵的关系是

（2）常见的熵增加过程 、 、 、 。 3、反应熵变为正值即熵增加反应有 、 思考：熵增加 反应的自发进行，但熵增加反应一定可以自发进行吗？ ，熵减

反应一定不能自发进行？ ，即熵变 与反应能否自发进行有关的一个因素，但

第二章 化学反应的方向、限度 知识点总结

1.（1）达到化学平衡状态的标志：（等、定）

①等：平衡时，V(正)=V(逆)

②定：反应物和生成物的浓度保持不变（注意：不是相等） （2）化学平衡状态的判断

①ν正＝ν逆

②平衡时各物质浓度不随时间延长而变化，包括有颜色的物质颜色不再变化

③当反应物和生成物的气态物质系数相等时，物质的量、压强、混合气体的平均相对分子质量不变，不能判断是否达到平衡；当反应物和生成物的气态物质系数不相等时，物质的量、压强、混合气体的平均相对分子质量不变，说明达到了化学平衡。 ④混合气体密度不变，不能判断是否达到平衡。

2. 在温度、压强一定的条件下，化学反应方向的判断依据为：

ΔH-TΔS〈0 反应能自发进行 ΔH-TΔS=0 反应达到平衡状态 ΔH-TΔS〉0 反应不能自发进行

注意：（1）ΔH为负，ΔS为正时，任何温度反应都能自发进行 （2）ΔH为正，ΔS为负时，任何温度反应都不能自发进行

（3）ΔH、ΔS均为正时，高温自发，T>ΔH/ΔS时反应能自发进行 （4）ΔH、ΔS均为负时，低温自发，T<ΔH/ΔS时反应能自发进行

3.化学平衡常数K：对于反应 aA(g) +

鲁科版化学反应原理：

第二章化学反应的方向与限度寒假复习学案

编辑人：高二化学组 2013.12

一、化学反应的方向 1、反应焓变与反应方向：

多数能自发进行的反应是 反应，但不少吸热反应 自发进行，即反应焓变 与反应能否自发进行有关的一个因素，但 唯一的因素。 2、反应熵变与反应方向

（1）在同一条件下，不同物质的熵 ；而同一物质的熵与 、 有关，

同一物质的三态熵的关系是

（2）常见的熵增加过程 、 、 、 。 3、反应熵变为正值即熵增加反应有 、 思考：熵增加 反应的自发进行，但熵增加反应一定可以自发进行吗？ ，熵减

反应一定不能自发进行？ ，即熵变 与反应能否自发进行有关的一个因素，但

高二化学反应原理 第一章测试卷

一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个正确答案） ．．．．

1．下列说法中正确的是（ ）

A．物质发生化学反应时不一定都伴随着能量变化 B．伴有能量变化的变化都是化学变化

C．在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量总是高于生成物的总能量

D．在一个确定的化学反应关系中，反应物的总能量与生成物的总能量一定不同

2．1mol白磷转化为红磷时放出18.39kJ热量，已知：P4(白磷，s)+5O2(g)=2P2O5(s) ΔH=－akJ/mol(a>0)；4P(红磷，

s)+5O2(g)=2P2O5(s) ΔH=－bkJ/mol(b>0)，则a和b的关系是（ ）

A．a>b B．a=b C．a<b D．无法确定

3．将纯锌片和纯铜片按图示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间，以下叙述正确的是（ ）

A．两烧杯中铜片表面均无气泡产生 B．甲中铜片是正极，乙中铜片是负极

C．两烧杯中溶液的pH均增大 D．产生气泡的速度甲比乙慢

4．下列有关金属腐蚀与防护的说法正确的是（ ）

A．纯银器表面在空

第一章 化学反应与能量转化 第一节 化学反应的热效应

一、教材分析： 本节首先通过中和热的定量测定，介绍了化学反应伴随着的能量变化，从能量（热量）变化的角度研究化学反应，就是热化学。又结合高一必修二第二章对化学反应中能量的变化的初步介绍，也就是放热反应和吸热反应，介绍了热化学的基本概念——焓变。既然化学反应同时含有能量的变化和物质种类的变化，所以要有新的化学用语来表示，引出了热化学方程式。并通过热化学方程式引出了盖斯定律——化学反应，无论是通过一步完成还是通过几步完成，只要产物种类状态确定，那么反应焓变也是确定的。 二、教学设计及思路：

本节教学内容计划分三个课时，第一课时通过中和热的定量测定这一实验，让学生通过实验了解中和热的概念，感知化学反应的能量变化，以及这种变化的测量难度。指出研究化学反应的反应热的方法，应该有实验方法和理论方法。第二课时通过复习高二所学的放热反应和吸热反应，对比、迁移、建构热化学中的基本概念——焓变，明确焓变与反应吸热和放热的关系，了解燃烧热的概念，学会热化学方程式的书写。第三课时，通过讲练结合的方式，练习热化学方程式，掌握盖斯定律。

1-1-1 化学反应的反应热

教学目标 知识与技能：

1．通过反应热定义的

《化学反应原理》全解题库

专题1 化学反应与能量变化 第一单元 化学反应中的热效应

1.A下列说法错误的是 （ ） A．需要加热方能发生的反应一定是吸热反应 B．放热的反应在常温下一定很容易发生

C．反应是放热还是吸热必须看反应物和生成物所具有的总能量的相对大小 D．吸热反应在一定的条件下也能发生

2.A下列叙述中正确的是 ( ) A.在稀溶液中1mol酸和1mol碱完全反应所放出的热量,叫做中和热 B.在101kPa时1mol物质燃烧时的反应热叫做该物质的标准燃烧热 C.热化学方程式中,各物质前的化学计量数不表示分子个数

D.如果反应物所具有的总能量小于生成物所具有的总能量,则发生的反应是放热反应。

3．A下列反应属于吸热反应的是 ( ) 酶 A. C6H12O6(葡萄糖aq)+6O2 6CO2+6H2O B