课题成果鉴定申请表

附件1：

山东省教学研究室“十二五”研究课题

子课题成果鉴定申请·审批书

课 题 名 称 新型家校合作模式的探索与实践研究 课题负责人 王俊山 所 在 单 位 泰安市岱岳区黄前镇中心小学 填 表 日 期 2013年 10月 12日

山东省教学研究室 2013年3月制

24

一、基本情况 提交鉴定 成果主件 课题立项通知书 课题实验申报表 课题实验开题报告 课题实验中期报告 课题实验结题报告 教师获奖证书 学生获奖证书 教师论文集 泰安市岱岳区黄前镇中心小学 邮编 271037 05388721031 电子信箱 Wjs7532@163.com 的 成果附件 成 果 通讯地址 联系电话 课题组主要成员名单 姓 名 张 鹏 工作单位 黄前镇中心小学 职务和职称 副校长 小一 副校长 小高 承担任务 课题统筹、运作 编写方案、报告 张广明 黄前镇中心小学 王莹 郭义 黄前镇中心小学 黄前镇中心小学 教科室主任 小一 整理实验材料 辅导员 小一 教 师 中一 教师 小高 教师 小高 教师 中二 25

负责各阶段报告 开展实验工作 开展实验工作 开展实验工作 开展实验工

宿迁市教育科学市级课题表格

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定申请表

填表时间： 年 月 日 课题名称 电话 手机 课题负责人 工作单位 地址 邮编 课题类别 课题完成时间 申请鉴定时间 鉴定方式

主要研究 人员姓名 单 位 职务和职称 课题研究中所承担的工作 拟提交鉴 定的成果 名称及成 果内容的 简要介绍 对成果的 自我评价 鉴定组组 成人员的 建议名单 姓名 职务和职称 单位 专业 课题组所在单位意见 单位负责人（签字）： 公章 年 月 日 县（区）教科室意见 单位负责人（签字）： 公章 年 月 日 市教科所意见

成果所属 二级学科 名称1： 名称2： 代码1： 代码2：

科学技术成果鉴定申请表成 果 名 称：

完 成 单 位：

申请鉴定单位： （盖章）

申请鉴定日期：

申请组织鉴定单位： 河南省科学技术厅

组织鉴定单位受理日期： 经办人： 河南省科学技术厅

（二○一二年制）

（签字）

科技成果 中文名称 （限30个汉字） 研究终止时间 1.独立科研机构 2.大专院校 3.企业（含科研机构转制企业） 4.医疗机构 5.其它 办公电话： 手机： 计划内的填写计划（基金）名称和资助金额，如：河南省重大攻关计划，50万元；计划外的填写横向委托或自选，及项目研发费用。 研究起始时间 申请鉴定单位 单位名称 单位类型 （ ） 联 系 人 联系电话 通信地址 任务来源及经费 内 容 简 介

内 容 简 介

技 术 资 料 目 录

《 （此处填写成果名称） 》完成单位情况

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 完

NOESP

全 国 教 育 科 学 规 划 课 题

《小学特色学校建设与研究》课题实验学校

课题成果鉴定申请·审批书

课题实验校 晋城市阳城县芹池镇中心学校

课 题 名 称 发展写字教学特色 推进学校文化建设 课题实验校负责人 王红兵

填 表 日 期 2015年4月

2015年 4 月 10 日

一、基本情况

提交鉴定的 成果 成果附件 （专著、已发表的系列研究论文） 成果主件 （研究总报告、 成果公报） 《发展写字教学特色 推进校园文化建设》研究报告 1、《规范书写端字怡人 方正做人彰显品位》 2、《翰墨溢香正字立身 特色校园怡情育人》 3、《让美的花朵在笔端绽放》 通讯地址 联系电话 晋城市阳城县芹池中心学校 邮编 048105 4980100 电子信箱 343665493@qq.com 课题组主要成员名单 姓 名 王红兵 段国峰 毕天林 张朝亮 陕卫兵 苏粉梅 刘建平 张粉芝

工作单位 芹池中心学校 芹池中心学校 芹池中心学校 芹池中心学校 芹池中心学校 芹池中心学校 芹池中心学校 芹

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 葛 修 斌 工作单位： 宿豫区井头中学 组织鉴定单位： 宿迁市宿豫区教科室 鉴定方式： 会 议 评 审 鉴定日期： 2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

一、主 件 1.研究报告 2.工作报告 二、附 件 1.计划性资料(课题研究方案、年度工作计划） 2.基础性资料(语文学习现状问卷调查、语文学习现状调查报告、 学生基本情况登记表） 3.过程性资料(专题讲座、研究课的教学设计、研究课的交流记录 专家指导课题研究图片、语文课外活动剪影) 4.效果性资料(课堂教学案例集、自主学习方法集、师生获奖证书 教师发表的研究论文、学生自主学习成果集） 5.总结性资料(课题研究

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 葛 修 斌 工作单位： 宿豫区井头中学 组织鉴定单位： 宿迁市宿豫区教科室 鉴定方式： 会 议 评 审 鉴定日期： 2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

一、主 件 1.研究报告 2.工作报告 二、附 件 1.计划性资料(课题研究方案、年度工作计划） 2.基础性资料(语文学习现状问卷调查、语文学习现状调查报告、 学生基本情况登记表） 3.过程性资料(专题讲座、研究课的教学设计、研究课的交流记录 专家指导课题研究图片、语文课外活动剪影) 4.效果性资料(课堂教学案例集、自主学习方法集、师生获奖证书 教师发表的研究论文、学生自主学习成果集） 5.总结性资料(课题研究

编号：sq115gh________

宿迁市教育科学“十一五”规划

课题成果鉴定书

课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究 课题类别： 立 项 课题主持人： 葛 修 斌 工作单位： 宿豫区井头中学 组织鉴定单位： 宿迁市宿豫区教科室 鉴定方式： 会 议 评 审 鉴定日期： 2008年11月25日

以下一、二、三项由课题主持人负责填写：

一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）

一、主 件 1.研究报告 2.工作报告 二、附 件 1.计划性资料(课题研究方案、年度工作计划） 2.基础性资料(语文学习现状问卷调查、语文学习现状调查报告、 学生基本情况登记表） 3.过程性资料(专题讲座、研究课的教学设计、研究课的交流记录 专家指导课题研究图片、语文课外活动剪影) 4.效果性资料(课堂教学案例集、自主学习方法集、师生获奖证书 教师发表的研究论文、学生自主学习成果集） 5.总结性资料(课题研究

榆林市教育教学微型课题研究成果鉴定书

课题编号 课题名称 所在单位 课题负责人 课题参研人 研 究 工 作 简 述 YWX15454 初中数学高效课堂中问题导学应用研究 靖边县第九小学 张建荣 赵春霞 一、课题研究的目标 1、改善课堂教学模式，探究高效课堂教学规律。 2、促进教师的专业发展，提升教师的课堂教学水平。 3、教会学生生动学习，激发学生的内在学习动力。 二、课题研究的基本内容。 提高课堂教学效率、效果和效益的策略。主要针对当前课堂教学存在的效率低、效果差、效益小的问题，提出“以问题为载体，构建高效课堂”的改革措施。即教师在教学过程中以问题为纽带来组织教学过程的各个环节，把问题贯穿于教学过程的始终，使学生的学习过程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”，把学习知识的过程，变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”的过程，有效地激发学生自主学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效率、效果和效益。 三、课题的研究方法。 1、观察法。研究课堂必须观察课堂，本课题将采用两种方式实地观察课堂：一是日常课堂观察，即教师在日常课堂教学中有意识的观察学生的学、审视自己的教；二是局外结构观察，即课题组组织参与研究的教师深入某位教师

定边中学校本课题

成 果 鉴 定 书

课 题 名 称： 问题教学法在高中历史课堂中的运用 课 题 负 责 人： 蔡航空 课题承担单位：定边中学

研究起止时间： 2011年 1 月 至 2011年 12 月

二○ 一一 年 12 月22 日

一、研究报告 内容提示：课题的提出；研究目标；研究内容；理论依据；研究方法；实施过程即实施步骤；研究结论与分析（含创新点）；存在问题；参考文献。不少于8000字。 一、研究背景 高中历史新课程改革的实施，对现代化教育提出了新的要求。新的高中课程与以往课程相比较，在课程功能、课程结构、课程内容、课程设置等四个方面发生了巨大变化：在课程目标方面：不把考试置于课程的核心，而提倡“为了每一位学生的发展”；在学习方式方面：改变应试教育背景下的接受学习、被动学习，取而代之的是合作学习、自主学习、探究学习；在教学方式方面：教师知识结构发展的重点从专业学科知识转向学科教学法知识，教师工作的重心从关注学科成绩转向关注学生。

阜阳市教育科学研究重点项目

成 果 鉴 定 书

课 题 名 称： 立项年份及序号： 课 题 承 担 者： 工 作 单 位： 研究起止时间： 组织鉴定单位： 鉴 定 方 式： 鉴 定 日 期：

阜阳市教育科学规划领导小组办公室制

成果鉴定须知

第一条 阜阳市教育科学研究重点项目，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由省教育科学领导规划领导小组办公室（以下简称规划办）审核验收。

第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告。

第三条 成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和规划办共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，规划办可单独组织对有关课题成果的鉴定。

第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般为3—5人。专家人选由课题负责人与规划办共同商定。

第五条 课题组负责向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价）等材料。如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标