二年级数学第一单元长度单位教案

小学二年级上册第一单元长度单位练习题

姓名： 成绩：

亲爱的小伙伴们，你们好！在这一单元， 我学得特别开心，每天都在动手，量呀、比呀、画呀??和同学们合作的也非常好。你的收获

也不小吧，来，让我们一起汇报一下吧！

火眼睛睛。我最棒！ 一、看一看，填一填。

（ ）厘米 （ ）厘米

二、量一量，写一写。

（ ）厘米 （ ）厘米

（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米

三、估一估，填一填。 大约（ ） 长。 大约（ ） 长。 大约（ ） 长。 大约（ ） 长。

发光并非太阳的专利，你也可以发光。

小学二年级数学（上册）第一单元（认识长度单位）试卷 澄迈永发中心学校排坡小学 梁进琦 一、填空 （每空2分 共40分）

1、1米=（ ）厘米 2、量比较长的物体 可以用（ ）做单位 量比较短的物体

可以用（ ）做单位

3、在下面的（ ）里填上合适的单位

高40（ ） 厚约5（ ） 高1（ ）22（ ）4、量比较短的物体 通常用（ ）作单位

5、在（ ）里填上合适的数

25米－8米=（ ）米 40厘米＋26厘米=（ ）厘米 30米＋15米=（ ）米 60厘米－16厘米=（ ）厘米 1米－12厘米=（ ） 6、量一个物体时

米尺的（ ）刻度要对这物体的左端

7、三角形是由（ ）条线段围成的 正方形是由（ ）条线段围成的

8、你的尺子上

从0到1是（ ）厘米 从0到8是（ ）厘米 从6到13是（ ）厘米

二、正确的在（ ）里画√ 错误的在（ ）里画× （每题1分 共4分 ）

1、小明今年读二年级了 他的身高是128厘米 （ ）

高70（ ） 2、1米的绳子比100厘米的绳子长

第一单元、 长度单位

教学内容：

认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。 教学目标： 知识点：

1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100

厘米。

3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）

4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 能力点：

1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。 2、培养学生的观察比较能力、操作能力和合作意识。 德育点：

1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。 2、养成认真、一丝不苟的好习惯。 教学重点：

1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100

厘米。

2、使学生初步认识线段。 教学难点：

1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。 教学模式：“自主探究”教学模式。 课时安排：4课时

第一课时

年级 二年级 学科 数学 主备教师 张春变 使用教师 课型 新授课 授课时间 教学课题 计划 2课时 课时 谁的得分高 第一周 8.26 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能教学力。 目标 2、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 重点 初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问教学题。 难点 教学 学生提前预习 准备 第 1 课时 一次备课 一、明确本节课学习目标 二、激趣导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 三、探究新知 （自主学习） 1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次 淘气 24 笑笑 23 3、小组讨论：他们谁说的对？ 4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 第二次 30 44 第三次 41 29 二次备课 教学内容及流程 1

人教版新课标二年级数学上册集体备课教案

1

《第一单元（章节）教学设计》

一、课题内容：第一单元 〈长度单位〉 二、教学目标

1．使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2．在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。

3．使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4．在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5．使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。 三、教材说明

通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。本单元教材在编排上有下面几个特点。

1．注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。 教材在引出长度单位时，注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度，发现两种情况：一是虽然测量的是同一长度，但由于所用的标准不同，所以量得的数量不同；二是虽然测量的是不同长度，但由于所用的标准不同，量得的数量可能

人教版二年级数学上册第一单元《长度单位》

教材分析

一、课标要求

●学段目标：第一学段（1—3年级） 知识技能：

经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量。 数学思考

1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。

2.在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。

3.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。

问题解决

1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度

1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。 ●课程内容学习目标：第一学段（1—3年级） 数与代数： （三）常见的量

能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 图形与几何： （二）测量

1.结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的

篇一：2016年人教版小学二年级上册数学第一单元《长度单位》测试卷

第一单元 长度单位

班级姓名 等级_____

一、填一填。

1．在直尺上1个大格就是（ ）厘米。

2．在直尺上，从刻度“0”到刻度“5”是（ ）厘米，从刻度“7”到刻度“10”是（ ）厘米。

3．在米尺上，从刻度“0”到刻度“100”

4、 1米＝（ ）厘米

7米＝（ ）厘米

300厘米＝（ ）米

600厘米＝（ ）米

二、在括号里填上合适的长度单位。

1．圆珠笔大约长15（ ）；

2．旗杆大约高12（）；

3．小拇指大约长4（ ）；

4．教室的门大约高2（）；

5．床长大约长2（）；

6．黑板的长约4（）；

7．一座楼房高约25（ ）；

8．文具盒长约21（ ）。

三、在○里填上“＞”“＜”或者“＝”。

1米

厘米

99

厘米1

米

7米＋

2米

12米

5米 16厘米 10厘米

1米＋3厘米1米

2米 12米23米 8厘米是（ ）厘米，也就是（ ）。

75厘米－20厘米36米

四、算一算。

37厘米＋8厘米＝（）厘米

25厘米＋9厘米＝（）厘米

1米－78厘米＝（ ）厘米

70厘米＋30厘米＝（）厘米＝（ ）米

五、下面各图中是线段的在（）里面画“√”，不是的画“×”。

① ② ③

④

⑤

（

）

（ ） （） （）

六、数一数，下面各图中由几条线

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元（长度单位）

单元教材分析：

通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识 ，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：

1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。

2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。

3、改变了线段的编排。

单元教学要求：

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。

4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。

单元教学重、难点：

1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

单元课时安排：约4课时

第1课时 统一长度单位

教学内容：

课本P1、2，例1

教学目标：

1、学生初步经历长度单

小学数学二年级上册第一单元试卷

姓名___________ 成绩___________

一、填空我能行。（6分）

1. （ ）厘米

2. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （ ）厘米

3. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （ ）厘米

二、我会选“米”和“厘米”来填空。4 5 6 7 8 9 10 11 （12分）

桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( )

汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130( ) 三、我会判断。（下面图形中，是线段的画“√”，不是的画“×”）（6分）

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）

四、

小学精品试题

二年级数学上册第一单元《长度单位》练习题

姓名________ 成绩__________

一、填一填。（34分）

1、量较长物体的长度，可以用（ ）作单位。量较短物体的长度可以用（ ）作单位。 2、量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几。 3、1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 5、在（ ）里填上合适的单位

①一本书厚1（ ） ②手掌的宽约8（ ） ③操场长约60（ ） ④课桌的高65（ ） ⑤一条跳绳长2（ ） ⑥哥哥的身高1（ ）28（ ） 6、30米+8米=（ ）米 12厘米-7厘米=（ )厘米 27厘米+6厘米=（ ）厘米 二、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（12分） 1、要