牛津英语上海版教材解读

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初中牛津英语教材解读

作者：郭思思

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第11期

【内容摘要】本文从《新课程标准》入手，分别从新教材编排，单元内容的内在联系，课程的整合，评价体系等几个角度对牛津英语教材进行多方位的解读，并对牛津教材的有效教学进行了探讨。

【关键词】教材分析 整合 评价 有效教学 资源的开发和利用

英语《新课程标准》中对英语课程的任务要求是：发展学生“自主、交流、合作、探究”的精神，培养学生学习英语的综合能力，……为学生的终生学习和发展打下良好的基础。其中关键在于倡导把课堂的主动权交还给学生。突出学生主体，尊重个体差异。并采用活动途径，倡导体验和参与。基于此牛津英语教材采取了与以往教材不同的编排结构。 一、教材分析

初中牛津英语教材的特点是话题式的模块结构。每册书有两个模块组成。每个模块包括三个单元。各单元围绕一个话题展开。在这三个单元组成的模块中，又通过一个中心话题互相联系，并不是孤立的随意组合。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。同时向学生周围的世界逐

初中牛津英语教材解读

英语《新课程标准》中对英语课程的任务要求是：发展学生“自主、交流、合作、探究”的精神，培养学生学习英语的综合能力，……为学生的终生学习和发展打下良好的基础。其中关键在于倡导把课堂的主动权交还给学生。突出学生主体，尊重个体差异。并采用活动途径，倡导体验和参与。基于此牛津英语教材采取了与以往教材不同的编排结构。 一、教材分析

初中牛津英语教材的特点是话题式的模块结构。每册书有两个模块组成。每个模块包括三个单元。各单元围绕一个话题展开。在这三个单元组成的模块中，又通过一个中心话题互相联系，并不是孤立的随意组合。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。见下表：

7A至9A每册书六个单元，9B有四个单元。其中每个单元Welcome，Reading，Grammar，Integrated skills，Study skills，Main task，Checkout这几个部分。

各个部分都有不同的功能，如Welcome属于热身练习，旨在为介绍后面内容中作铺垫。Comics引导学生进入本课话题，了解本课要点。

上海版牛津英语(4B)

上海版《牛津英语（4B）》 M1 U4 复习简案

提纲：

课本后《练习册》P9—10：

一、单词：

1、 食物类名词词组3个：a fish, a biscuit, an apple

2、 饮料类名词、名词词组5个：apple juice, lemon juice.

3、 orange juice. pineapple juice, water

4、 动词4个：smell, taste, see, like

5、 Be动词2个：is, am

6、 Be动词否定形式1个：isn ’ t

7、 情态动词1个：can

8、 情态动词否定式1个：can ’ t

9、 助动词1个：do

10、 助动词否定形式1个：don ’ t

11、 形容词10个：nice, blind, small—big, hard—soft,

rough—mooth, blunt—sharp

12、 人称代词3个：I, you, it

明确类别，开始口拼、记忆、翻译，组长听背、签字，完成练习题，最后

学大课件

Unit 1 Who is younger? 单元教学内容简析：

本单元主要话题是二种事物的比较。通过对话引出语言项目：形容词比较级。 本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。 B部分主要学习常见形容词及其比较级。

C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier , yours or mine ?要求学生能够四会掌握这些句型。 E部分为Look ,read and judge。要求学生能根据所给的内容判断对错。 F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。

G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。 单元教学要求：

1. 能听得懂、会说、会读和会拼写 tall , light , young , old , heavy。

2. 掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who ta

5B牛津英语周末卷10（M4U1） 姓名______________ 班级_________

一．选出划线部分发音与所给音标相同的单词：

( ) 1. /ei/ A. bread B. breakfast C. great ( ) 2. /au/ A. cousin B. around C. know ( ) 3./ ??/ A. hear B. here C. hair ( )4./ e/ A. with B. third C. both ( )5./i/ A. because B. fly C. kind 二．选择合适的单词填空：

1. I ______ a toy in the shop yesterday. (buy /bought) 2. The bugs are ugly, but he _______ them. (like / loves) 3. The Insect Museum is ________ Green Road. (on / in)

2011学年第二学期四年级英语Module3 单元测验

Class _______ Name __________ No. ___ Score_________

Part1 Listening Comprehension (40分)

I. Listen and choose (听录音，选出你听到的内容) 10分 ( ) 1. A. bell B. ball C. bear ( ) 2. A. quarter B. quiet C. square ( ) 3. A. bread B. breakfast C. break ( ) 4. A. hair B. hear C. here ( ) 5. A. puzzled B. puzzle C. purple ( ) 6. A. clock B. o’clock C. tick-tock ( ) 7. A. get up B. get on C. get back

( ) 8. A. brush my teeth B. wash my face C. wash my hands

沪教牛津2A期末

2014学年度第一学期期末质量测试

Class__________ Chinese Name ___________ English Name _________ Number ________

二年级英语试卷

（考核范围：Oxford English 2AU1~9; Oxford Storyland 1A）

一、 Listen and choose the correct words （听录音，选出听到的单词,将其

编号填入题前括号内）10%

( ) 1. A. tree B. three ( ) 2. A. coat B. cold ( ) 3. A. tall B. tail ( ) 4. A. short B. shirt ( ) 5. A. wind B. winter

( ) 6. A. slow

牛津4B小学英语教学计划|小学英语牛津

上海版

牛津 4B 小学英语教学计划本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。教师应该自始至终关注学生的情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。首先，教师要有激情、有亲和力，有与学生进行平等交流的能力。其次，通过听说读写做唱游画演等多种活动形式保持小学英语课堂的趣味性（可参考 tpr 全身反应法）。再次，教师多采用激励性言语，使学生产生成就感。

英语课程标准提出倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。各位教师宜对任务的设计、任务前输入阶段和任务完成阶段等方面作更深的了解和更多的实践。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。

英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能达到事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要静听、胆大、参与，以提高当堂巩固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是模仿、朗读和背诵。小学生模仿力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。布置一定的语篇让学

广州牛津版初中英语教材目录

七年级上册

Unit 1 Making friends Language: 特殊疑问句和冠词 Unit 2 Our daily life

Language:一般现在时和频度副词、短语 Unit 3 Troubles

Language：一般过去时和过去时间的表达 Unit 4 Hobbies

Language：时间状语从句（when）和used to do 的用法 Unit 5 Encyclopaedias

Language：指示代词和可数与不可数名词 Unit 6 Byond time and space（I） Language：一般将来时和将来时间的表达 Unit 7 Byond time and space（II） Language：方位介词和限定词与不定代词 七年级下册 Unit 1 Travel

Language：专有名词和and，but与so的用法 Unit 2 Protecting our environment Language：现在进行时 Unit 3 Our sense

Language：人称代词和反身代词

Unit 4 Electrici

期末复习（1）

重点词汇： all in ambition be keen on probably rugby shut trainer university actress what where when why which how reference encyclopedia clearly accountant achieve boring client continue gain luckily manager sale seldom similar successful usual whiz-kid daydream lose one’s temper guess champion jogging P.E. （ physical education） dial argument crowd stare handbag follow aboard detail handcuffs noisily pleased definitely unusual as by law report deal attack daring gun gang writer scientist pretend

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