九年级世界现代史三四单元思维导图

九年级

一、古代世界史 一、文明古国 国家 古埃及 古印度 河流 尼罗河 印度河和恒河 特色 金字塔 汉谟拉比法典 种姓制度 特点 非洲的古老文明 两河流域的古代文明 面积广大的青铜文明 从未间断的古老文明 古巴比伦 幼发拉底河和底格里斯河 古代中国 长江和黄河 2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。

3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。 汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。 《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。 4、印度的种姓制度

①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）； ②被统治阶级：吠舍（雅利安平民） 首陀罗（被征服的印度人）； 四、古代文明为什么多发生在大河流域？ 答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。

二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德） 背 景 领导人 经 过 多神崇拜，部落战争不断；各种社会矛盾尖锐，人民渴望统一。 穆罕默德 1、7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 2、公元622年，出走麦地那，建立政教合一的国家 3、630年，夺取麦

世界近代史：文艺复兴——1917年

资本主义社会（时代）

曙光 开端

文艺复兴

（14—16世纪） 人被发现 新航路开辟 （15—17世纪） 世界被发现

思想文化基础

资本主义在 欧洲兴起

早期资产阶级革命 （政治基础） 17世纪—18世纪

罪恶与压迫

血腥的资本积累

1、英国资产阶级革命

（1640—1688）

蒸汽时代

2、美国独立战争 技术革命 第一次工业革命

（1775—1783） （18世纪60年代—1840年前后）

3、法国大革命 资产阶级与无产阶级的矛盾

（1789—1794）

经济基础

殖民扩张 三角贸易；殖民统治（例子：英国对印度的殖民侵略）

工人运动、马克思主义的诞生

（黑奴贸易） 有压迫就有反抗 例子：印度民族大起义；南美的解放 英国宪章运动 《共产党宣言》 （1857—1859） （1816—1826） 17世纪牛顿；18世纪伏尔泰 启蒙运动 1、1861俄国农奴制改革 19世纪达尔文；20世纪爱因斯坦 技术革命 工业革命后 资产阶级的改革与革命 思想文化

资本主义进 19世纪60年代 2、美国

九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式：公益活动

最有条件：服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为：物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系： 平等团结互助

最高：全国

国家权力机关： 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

《世界现当代史》题库

（8套题量）

试题题型、题量与分数分配比例

一、单项选择题（20个，每小题1分，共20分） 二、填空：（10个，每空1分，共10分） 三、判断：（10个，每小题1分，共10分） 四、名词解释：（5个，每小题4分，共20分） 五、简答题：（4个，每小题5分，共20分） 六、论述题：（2个，每小题10分，共20分）

第一题：单选（160个，每小题1分）

1． 年12月上旬欧共体12国在荷兰马斯特理赫特市举行的首脑会议上通过了《马斯特理赫特条约》，（简称《马约》），决定在12国范围内实现经济货币联盟和政治联盟，即建立所谓“欧洲联盟”。

A. 1991 B.1992 C.1993 D.1989 (A. 1991)

2． 年4月27日，亲苏的阿富汗人民民主党发动政变，杀死了达乌德，所谓“四月革命”宣告成功。

A.1977 B.1979 C. 1978 D.1980 (C. 1978)

3．1982年6月 首相提出了“环太平洋合作构想”五原则，主张太平洋应成为“和平之海“自由之海”、“多样之海”、“互惠之海”、“开放之海”。

A.铁木 B.大平 C.田中 D.铃木 (D.铃木)

4．19

一、填空

1—2—1

1—2—2

1—2—3

1—2—4

1—3—5

2—2—1

2—3—2

2—3—3

2—3—4

上卷

1、美西战争后，美国炮制了一个美古关系原则的文件——“_______

修正案”，古巴由此沦为美国的殖民地。

答案：普拉特 2、1918年1月，美国总统威尔逊提出了被称为“世界和平纲领”

____________，反映了美国争夺世界霸权的野心。

答案：十四点原则 3、_______年2月8日，日本海军偷袭旅顺的俄国舰队，同时在仁川

登陆，由此爆发了日俄战争。

答案：1904 4、1905年8月，日俄两国签订了《___________》，日俄战争结束。 答案：朴茨茅斯和约 5、在俄国1905革命中，沙皇的重要支柱军队发生动摇，黑海舰队

“___________号”装甲舰爆发起义。

答案：波将金 6、1914年6月，奥地利皇储__________大公在萨拉热窝遇刺，成为

第一次世界大战的导火线。

答案：斐迪南 7、___________战役是第一次世界大战中

《世界现代史》教案 导 言 【教学目的】

1、理解世界现代史在整个世界历史中的地位。

2、通过近代以来大哲的描述，理解“什么是世界现代史”。 3、理解“世界史”、“世界历史”与“世界史”概念界定。 4、了解关于世界现代史开端与分期。 5、掌握学习世界现代史的功能与方法。 【重点难点】

重点：20世纪上半期世界现代史的主要发展线索及其重大事件。 难点：关于世界现代史开端与分期；理解“什么是世界现代史”。 【教学时数】2课时

【教学方法】讲授法；多媒体教学 【教学过程】

1.导入新课：透过中西大哲们对世界现代史的描述，向学生说明这些大哲的思想恰恰是世界现代史，乃至我们生活的世界的底色，由此引入新课。 2.讲授新课： 导 言

一、关于“世界史”、“世界历史”与“世界现当代史”的概念问题 1.“世界历史”与“世界史”的概念界定 “世界历史”（History of the World）是人类进化和人类社会的纵向发展的客观过程的历史，是世界各国历史的综合，是各地区历史的综合，是各民族历史的综合。 “世界史”（World History）是人类和人类社会在彻底摆脱相互隔绝和闭塞的状态之后，世界各民族和各国家在越来越密切的相互影响和相互促进的前

一、填空

1—2—1

1—2—2

1—2—3

1—2—4

1—3—5

2—2—1

2—3—2

2—3—3

2—3—4

上卷

1、美西战争后，美国炮制了一个美古关系原则的文件——“_______

修正案”，古巴由此沦为美国的殖民地。

答案：普拉特 2、1918年1月，美国总统威尔逊提出了被称为“世界和平纲领”

____________，反映了美国争夺世界霸权的野心。

答案：十四点原则 3、_______年2月8日，日本海军偷袭旅顺的俄国舰队，同时在仁川

登陆，由此爆发了日俄战争。

答案：1904 4、1905年8月，日俄两国签订了《___________》，日俄战争结束。 答案：朴茨茅斯和约 5、在俄国1905革命中，沙皇的重要支柱军队发生动摇，黑海舰队

“___________号”装甲舰爆发起义。

答案：波将金 6、1914年6月，奥地利皇储__________大公在萨拉热窝遇刺，成为

第一次世界大战的导火线。

答案：斐迪南 7、___________战役是第一次世界大战中

世界现代史

二、解释名词

萨拉热窝事件：1914年6月28日，奥匈帝国王储费迪南大公在波斯尼亚首府萨拉热窝被塞尔维亚爱国志士普林西比刺杀。奥匈帝国利用该事件向塞尔维亚发出最后通牒，但为塞尔维亚拒绝。7月28日，在德国的支持下，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发，萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火索。

施里芬计划： 德国在第一次世界大战中由德军参谋长施里芬提出的军事进攻的作战方案。其核心是强调速决战：在西线用4到6周的时间结束作战，然后全力进攻东线，在东线用3到4个月时间击溃俄军，结束战争。德军在马恩河战役失败后，计划宣告破产。

二月革命： 1917年3月(俄历2月)，俄国爆发的第二次资产阶级民主革命。二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，结束了沙皇反动统治，并在起义过程中成立了革命政权彼得格勒工兵代表苏维埃，为俄国无产阶级斗争创造了有利条件。但资产阶级窃取了革命的胜利果实，成立了临时政府，形成两个政权并存的局面。

斯托雷平： 俄国反动政客。1906年任内阁总理，次年发动“六三”政变，开始了“斯托雷平反动时期”(1907-1912)。任内施行“先安内后改革”的方针，大肆屠杀工农群众，取缔革

华东师大精品课程《二十世纪世界史》思考题

上册

第一章：

1、怎样理解20世纪初欧洲在世界上还占据着优势地位？

2、20世纪初美国和日本的崛起对世界格局产生了什么影响？

3、20世纪初年的局部冲突同第一次世界大战之间有什么关联？ 4、“三国同盟”和“三国协约”是怎样形成的？

5、怎样理解“第一次世界大战是一场帝国主义战争”？

第二章：

1、简述世界主要大国对第一次世界大战战后世界秩序的不同设想。

2、评述凡尔赛体系的主要内容及其利弊得失。

3、分析华盛顿会议召开的背景、主要内容及其利弊得失。

4、简评国际联盟成立的目的及其成败。

5、简述第一次世界大战后德国赔偿问题的来龙去脉。

6、分析20年代国际关系的特点及产生原因。

7、简析《洛加诺公约》。

第三章：

1、分析列宁主义的产生背景及主要内容。

2、简述俄国1905年革命过程和影响。

3、简述1917年俄国二月革命中两个政权并存局面的产生过程。

4、简论二月革命后俄国政治形势的特点和形成原因。

5、简述《四月提纲》的主要内容和意义。

6、分析俄国十月社会主义革命爆发的历史条件和取得胜利的原因。

7、结合史实，分析共产国际对世界各国革命运

《世界近代现代史》下册

第一章俄国十月社会主义革命和民族解放运动的高涨

第一节 俄国十月革命的胜利和向社会主义的过渡

一、单项选择题：

●下列关于1918年苏俄同德国签订的《布列斯特和约》的评述，不正确的是： A是摆脱帝国主义战争的需要 B使俄国失去了大片国土

C使苏俄赢得了巩固政权的时间 D1919年被苏维埃俄国废除 ●以下关于俄国二月革命和十月革命的说法，正确的是：①二月革命推翻了资产阶级临时政府②十月革命是资产阶级民主革命③二月革命推翻了罗曼诺夫王朝④十月革命建立了世界上第一个社会主义国家

A②③ B①③ C①④ D③④

●评价战时共产主义政策的历史作用时，首先应看它是否有利于：

A集中人力、物力投入战争 B把革命理想变为现实 C促进生产恢复和发展 D维护新政权的权威

●列宁认为，既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产者和社会主义的中间环节”。为此而采取的措施是 A新经济政策 B战时共产主义政策

C工业化政策 D农业集体化政策

●下列事件发生于1917—1918年的俄国，其先后顺序是①四月提纲的发表②两个政权并存局面的形成③布尔什维克党发动彼得格勒武装起义④《布列