人教版三年级数学上册教学设计全册
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人教版三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测
第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长
1 那么厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。 四、揭示课题: 板出:毫米的认识 五、建立1毫米的概念
1、认识
人教版三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测
第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米
教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长
1 那么厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。 四、揭示课题: 板出:毫米的认识 五、建立1毫米的概念
1、认识
人教版新课标三年级数学上册教案全册
人教版新课标三年级上册教案
第一单元 测 量
第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米
教学时间: 教学内容
教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标
1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 教学重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师:请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表?
估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生1:数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的?
生1:因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。 四、揭示课题: 板出:毫米的认识
1 五、建立
人教版三年级数学上册全册教案 - 图文
分 课 时 电 子 教 案
课 题 第一单元 时、分、秒——秒的认识 分课时 教学目标 重点难点 教学准备 1 总课时 1 编写时间 执行时间
月 日 月 日 知识与技能:认识时间单位“秒”,知道分与秒之间的关系,初步建立秒的时间概念。 过程与方法:过程与方法:通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 情感、态度与价值观:培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 重点:建立时、分、秒的时间概念。 难点:能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 多媒体、投影仪 教 学 过 程 设 计 一、情境引入 1、出示多媒体:新年钟声敲响倒计时。 看,他们都在期待着新年钟声的敲响,正在倒计时:“十、九、八、……二、一!”像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位一秒。 今天,我们就来学习新的时间单位:秒。(板书:秒的认识) 2.在生活的哪些地方你见到或用到“秒”呢?结合主题图,学生自由发言。(红绿灯、跳绳、赛跑等都用“秒”来计时。) 二、互动新授 1.秒的认识。 (1)进入情境,全面观察。 提问:我们知道计量时间的工具是钟表
最新版人教版三年级数学上册教案全册
人教版三年级数学上册教案 第一单元《时、分、秒》
第1课时 《时、分、秒》
教学目标
1. 认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2. 通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3. 通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通
安全等思品教育。
教学重点
1. 知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2. 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程
一、 创设情境,引入新课
1. 出示主题图
同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计 时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2. 揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题:秒的认识。 二、 操作体验,探究新知
1. 谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2. 结合学生回答引导探究。 (1) 认识秒针。
① 出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。) ② 出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。
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人教版三年级数学上册教案 第一单元《时、分、秒》
第1课时 《时、分、秒》
教学目标
1. 认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。
2. 通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3. 通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通
安全等思品教育。
教学重点
1. 知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2. 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点
初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程
一、 创设情境,引入新课
1. 出示主题图
同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计 时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2. 揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3. 板书课题:秒的认识。 二、 操作体验,探究新知
1. 谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2. 结合学生回答引导探究。 (1) 认识秒针。
① 出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。) ② 出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。
人教版小学三年级数学上册《周长》教学设计
《周长的认识》教学设计
教学内容:人教版三年级数学上册第83页
教学目标:1.知识与技能:知道周长的含义,建立周长的的概念。 2.过程与方法:结合具体事物,通过观察、操作等活动认识周长,能初步测量图形的周长。
3、情感态度价值观:通过演示操作激发学生的学习兴趣,
培养学生观察和思考习惯,体会数学与生活的密切联系发展数学思维。
教学重难点:认识周长的含义,会测量并计算图形的周长。 教学准备:多媒体课件、直尺、线、卷尺、图片等。 教学过程:
一、创设情境,谈话导入
今天李老师来到徐圩子小学,看到这新建的校园真是美极了,
老师忍不住拍了几张照片,同学们想欣赏吗? 生:想
师:如果你知道是学校的什么地方就大声说出名字好吗?师出示课件,在这几张照片中你感觉哪张最漂亮,为什么? 生:中间那张最漂亮,因为中间那张镶了一圈花边
师:同意吗?老师沿着照片的边缘加了整整一周的花边,这花边不长也不短,整整好,其实这个花边的长度就是照片一周的长度,(板书:一周的长度)照片一周的长度就是照片的周长,引出课题__周长的认识
二、探索交流,解决问题 1、初步感知周长
让生说说什么是照片的周长,然后师出示一片漂亮的大树叶让生摸摸它的周长,让生边指边说,改
年三年级数学上册全册教材解读
三年级数学上册全册教材解读稿
一、本册教材的教学内容:
三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元,其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面,这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、以及分数的初步认识;在空间和图形方面,安排了四边形的认识;在量的计算方面,安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒;让学生进一步认识倍数。此外,教材还安排了\数学广角\和“数字编码”两个数学实践活动。 二、本册教材的教学目标
1、会笔算三位数的加减法,会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘两、三位数,并会进行估算。 3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步建立倍的概念理解倍的含义,并能应用其含义解决问题。
5、掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 6、认识长度单位毫米、分米、千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,
小学三年级数学上册各单元教学反思全册
新人教版小学三年级数学上册各单元教学反思 全册
《测量》教学反思
本节课教学中我创造性地安排了一些让学生量一量活动。鼓励学
生在活动中充分开展推理和想象,使他们体会到1分米和1毫米有多长,引导学生总结出米、分米、厘米、毫米之间的关系。首先,我拿出准备好的粉笔、铅笔,让学生先估计一下它们的长短,然后实际测量一下,看谁估计得准确。接下来我拿出10厘米长的硬纸条,让学生先估计,再测量,从而引出“1分米”的概念。认识了“1分米”之后,我组织学生开展了“找一找”的活动,看谁能发现身边“1分米”长的东西。这个“找一找”的环节是我备课时所没有想到的。更让我没有想到的是,孩子参与测量活动的热情特别高,并且在活动中学会了深入地思考问题。这对于我和学生来说,都是一个意外的收获。
《万以内数的加减法(二)》教学反思
这节课我首先改变了原有的学习方式,充分利用课本资源,把静态的情境化,把哪两个班可以合乘一辆车这一现实的生活问题呈现在学生的面前,让学生先通过独立思考、大胆猜测、自主探究、小组合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同,有的用口算,有的摆小棒、有的想到了竖式计算。孩子们八仙过海各显神通,积极主动,而且充满自信,
三年级数学上册全册练习题
测量
一、认真观察,仔细填写。
1.( )厘米( )毫米
2.( )厘米( )毫米
3.( )厘米()毫米
4.()厘米()毫米
二、慧眼识宝。
1.把1厘米平均分成10份,每份是()。
A、1毫米
B、1分米
C、1米
2.一本辞海的厚度约是6()。
A、米
B、厘米
C、毫米
3.10枚1分硬币的厚度大约是10()。
A、毫米
B、厘米
C、米
三、巧手补天窗(填上合适的单位名称)。
1.一个曲别针长约25()。
2.小明身高是135()。
3.一棵大树高约15()。
4.一枝铅笔长约20()。
5.一个笔筒的高度约是100()。
四、单位换算我能行。
2厘米=()毫米 5分米=()厘米
6米=( )分米 30毫米=( )厘米 80厘米=( )分米 70分米=( )米 600厘米=( )米 12厘米=( )毫米 6厘米5毫米=( )毫米
35毫米=( )厘米( )毫米
3厘米-14毫米=( )毫米
56毫米+44毫米=( )厘米
五、我是小小测量员。
六、我是小小绘图员。
1.画一条长4厘米5毫米的线段。
2.画一条比8厘米短3厘米的线段。