冰心的《寄小读者》全文
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《寄小读者》测试
《寄小读者》测试题
班级 姓名 得分 一.填空题:
1.《寄小读者》的作者是 ,她原名 。 2.《寄小读者》是一本 形式的散文集,一共有 篇。 其中21篇是作者在 (填国名)写的。 二、选择题。
1.《寄小读者》中“我”每逢佳节,就到幽静的地方去。是因为“我” ( ) A.希望自己得到休息 B.素来不喜欢热闹C.不敢触及离别的伤感
2.《寄小读者》中第二封通讯中,作者告诉小朋友们一件伤心的事是( ) A.虎儿死了B.作者用书盖住了小鼠 C.小鼠吃了作者的饼干D.小鼠被虎儿吃了 3.《寄小读者》中作者远行时乘坐的油轮名称叫什么?( ) A.玛丽号 B.哥伦比亚号 C.约克逊号 D.诺曼底号 4.《寄小读者》中,作者此次远行的目的是什么?( ) A.旅游 B.会友 C.求学 D.治病
《寄小读者》阅读教案
有了爱就有了一切
——《寄小读者》名著赏析
教学目标:
1.理解《寄小读者》的内容,了解通讯这种文体,了解作者在这些通讯中与小读者们谈了哪些内容。
2.体会通讯中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感,体会冰心的博爱情怀。
3.课外选读冰心的《寄小读者》系列作品。
教学重难点:
作者在这些通讯中向小朋友们谈了几方面的内容,表达了怎样的情感。体会文章中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感,并结合具体的语句有理有据地阐述。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、情境引入爱的主旋律
1.播放冰心《雨后》的动漫学生欣赏,简单谈谈自己对冰心的了解
2.师总结投影:
冰心一生钟爱儿童教育事业,有大量的“为儿童而写”的作品。冰心奶奶时时刻刻都在关心着我们,从1923年到1926年三年的时间里为我们写了29篇通讯——《寄小读者》,从1958年开始,冰心又写了《再寄小读者》20篇,继续关注孩子们。今天,我们就来赏析《寄小读者》,看看从这些通讯中冰心奶奶都和我们谈了些什么。
3.冰心究竟是一个怎样的人呢,出示巴金的话
4.过渡:这节课让我们一起再来读读这本读了使人年轻的书吧!
二、品读通讯,体会爱的旋律
(一)品读《通讯二》,体会冰心对小动物的爱
1.冰心对小动物的爱深深地触动了我的心灵,让我们一起走
寄小读者读后感
寄小读者读后感
篇一:寄小读者>读后感
我读了冰心奶奶的《寄小读者》我被她深深的吸引住了,不仅因为书中字字句句都散发出一股清丽的气息,还因为在小朋友的信中那份尊重。
在信中,冰心奶奶从不把小读者看做孩子,把自己看做大人,这种大人与孩子的距离在信中没有流露过,冰心奶奶把小读者当做一位朋友,以为可以倾诉烦恼,可以享受快乐,可以保守秘密的朋友。如果我是那个读者,我很愿意把我的烦恼倾诉给他,把我的快乐与他分享??为什么呢?因为,冰心奶奶在信中好像是个平易近人的大姐姐,使我非常愿意和他谈心。
冰心奶奶是个充满爱心的人,他对父母的爱,对孩子的爱,对兄弟姐妹的爱等都能在字里行间流露出来。不信,你看:“我走了——要离开父母兄弟,一切亲爱的人。虽然时期很短,我也觉得很难过??”如果他不爱家人会这样说吗?
我很喜欢冰心奶奶。
篇二:寄小读者读后感
今天我在家里看了一本书这一本书名叫寄小读者。
这一本书是十分好看的这一本书是冰心奶奶在怀念她挚爱思慈的母亲而写的,冰心奶奶只要提笔的时候,总有它的颦眉或笑脸涌现在冰心奶奶的眼前,冰心奶奶还告诉我们母亲赋予了我们以灵魂和肉体,我们就因该以我们的灵肉
读《寄小读者》有感400字
篇一:读《寄小读者》有感
读《寄小读者》有感
如城实验小学 六(8)班 倪 子 彦
今天我在尚书网看到了《寄小读者》这本书,仔细看了几遍,被其中的内容吸引,喜欢上了这本书。
这本书的作者是冰心奶奶,她是一个童心未泯的大人,非常喜爱小孩子,她曾说过一句话:“除了宇宙,最可爱的就是孩子。”
《寄小读者》是冰心奶奶在赴美途中写给小读者们的通讯。写了她在威尔斯利、青山、沙壤、默特佛、白岭、伍岛等地方的感受,共有二十九次写给小读者的信。
在开宗明义的第一封信里,冰心就介绍自己是天真队中的落伍者,让小读者们心中的亲切感油然而生。
大部分通讯内容都是报道自己身居异乡的感受。表达了她出国期间对祖国的关注和深切怀念。她甚至赞美北方蔚蓝的天,赞叹这种云影天光,因为这是国外所少见的。
冰心奶奶在美国的三年中,她的乡思、乡愁,哪是我们这些一直在祖国生活的人能感受到的。在异国时,看到家乡的特产都激动万分。回到祖国,她流下了感动与欢欣的泪水。祖国的云朵看起来都是那么可爱、那么美好,即便回来后憔悴困顿,但她依然很开心。
冰心奶奶在美国时,是那么思念祖国,思念我们这些祖国的花朵,希望我们做个好孩子,我们是否也应该不负众望,
做一个好孩子呢?
读《寄小读者》,我感受到冰心奶奶对我们儿童的喜爱和
寄小读者好段摘抄赏析
《寄小读者》1923年是中国青年出版社出版的图书,作者冰心,主要记述了海外的风光和奇闻异事,同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。下面小编为大家带来寄小读者好段摘抄赏析,仅供参考,希望能够帮到大家。
寄小读者好段摘抄赏析篇一:
1 . 世上的一切事物,只是百千万面大大小小的镜子,重重对照,反射又反射,于是世上有了这许多璀璨辉煌、虹影般的光彩。没有蒲公英,显不出雏菊;没有平凡,显不出超绝。而且不能因为大家都爱雏菊,世上便消失了蒲公英;不能因为大家都敬礼超人,世上便消灭了庸碌。即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭,只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候,菊花的价值,反不如蒲公英,超人的价值,反不如庸碌了。所以世上一物有一物的长处,一人有一人的价值。
2 . 我是你们天真队里的一个落伍者——然而有一件事,是我常常用以自傲的:就是我从前也曾是一个小孩子,现在还有时仍是一个小孩子。为着要保守这一点天真直到我转入另一世界时为止,我恳切的希望你们帮助我,提携我,我自己也要永远勉励着,做你们的一个最热情最忠实的朋友!他开玩笑的和我说:“姊姊,你走了,我们想你的时候,可以拿一条很长的竹竿子,从我们的院子里,直穿到对面你们的院子去,穿成一个孔穴。我
《寄小读者》阅读题A类33题
四上《寄小读者》考级试题
1. 《寄小读者》的作者是【 】C A.巴金 B.叶圣陶 C.冰心 D.金波
2.《寄小读者》所采用的文体形式是【 】D A.日记体 B.游记体 C.寓言体 D.书信体
3.《寄小读者》一共有【 】篇通讯C A.19 B.4 C.29 D.10
4.《寄小读者》中“我”灵魂上的故乡是【 】B A.江南 B.山东 C.上海 D.云南
5.《寄小读者》中,作者此次远行的目的是什么?【 】C A.旅游 B.会友 C.求学 D.治病
6.《寄小读者》中,“我”乘船来到的“神户”是哪个国家的【A.日本 B.意大利 C.英国 D.美国
。A 】7.《寄小读者》中,作者多次写到“沙穰”这个地名,“穰”的读音是【 】B A. rǎng B. rang C. xiāng D. xiàng
8.《寄小读者》中,作者第一次远渡重洋,乘【 】到日本。A A.约克逊号邮船 B.海轮 C.飞机 D.火车
9.《寄小读者》中,作者多次写到“沙穰”这个地名,这个地方在【 】。A A.美国 B.日本 C.中国 D.英国
10.《寄小读者》中,作者离开家乡离开母亲长达【 】年之久。C A.1 B.2 C.3
《寄小读者》测试题及参考答案
《寄小读者》测试题及参考答案
1、填一填:
《寄小读者》共有二十九篇,其中二十一篇是作者在所写;期间,作者离开家乡离开母亲长达年之久。书中主要歌颂了。
2、选一选:
《寄小读者》是作者冰心()
A.赴美留学前夕和旅美期间,以通讯形式写的一组散文
B.赴美留学前夕和旅美期间,以通讯形式写的一组小说
C.归国后以通讯形式写的一组散文
D.归国后以通讯形式写的一组小说
《寄小读者》中作者远行时乘坐的油轮名称叫什么?() A.玛丽号B.哥伦比亚号C.约克逊号D.诺曼底号
《寄小读者》中作者由什么事物受到启发,感悟到“世上一物有一物的长处,一人有一人的价值”?()
A.菊花B.桂花C.玫瑰D.蒲公英
《寄小读者》中,“我”乘船来到的“神户”是哪个国家的。
A. 日本
B. 意大利
C. 英国
D. 美国
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《寄小读者》中“我”每逢佳节,就到幽静的地方去。是因为“我” ()
A.希望自己珍惜光阴B.素来不喜欢热闹
C.不敢触及离别的伤感D.需要给小朋友回信
3、辨一辨:
《寄小读者》中,作者在“沙穰”疗养院时,当收到家里的来信时,病友爱尔兰女孩很羡慕,是因为她得不到父爱。
慰冰是冰心的弟弟。
《寄小读者》中,“我”把自己在医院看到的很
冰心《纸船寄母亲》创作背景
冰心《纸船──寄母亲》创作背景
冰心在1923年初夏,以优异的成绩毕业于燕京大学,获得了金钥匙──“斐托斐”名誉学位的奖赏。并接受了燕京女大的姊妹学校──美国威尔斯利女子大学的奖学金,准备赴美留学。这位茹苦勤勉的学子、探索人生的作家,现在又站在一段生命新航程的中国上了。她说:“为着人生,我曾自愿不住的挥着别泪,作此‘弱游’!……我要从此走上远大的生命的道途!……所以不须伤感,我至爱的母亲!凭着血与泪,我已推开了生命神秘的宫门。因着巨大的代价,我从此要领受人生,享乐人生。”冰心这次长途跋涉,背井离乡,去国“弱游”的目的是想以手执的金钥匙去更深地探掘文学的宝库,开启人生奥秘的宫门。但是,对这位女作家说来,她为这次游学所支付的代价也是巨大的:那就是在她的女性的纤柔敏锐的神经上要负荷不堪沉沉的重担──忍受着使她的灵魂为之颤栗的离别之苦。因此,在当时的冰心的散文和诗歌作品中抒写的离情别绪,为我们留下了描绘别离之苦的最细致真切、凄美情深的篇章。这个融乐和美的家庭,在这段时间里,父母姊弟之间,当面都作出“最自然”的强颜欢笑,个个都这般“自欺自慰,相欺相慰,无数的忍泪吞声……”只在偶然间听到弟弟和小朋友的悄悄对话:“我姊姊走了,我
冰心散文的特点
一提到冰心,我眼前总会浮现出那位用爱的真情,美的笔触讴歌大自然、母爱与童心,以及人世间一切美好事物的女性。她以柔美细腻的笔调,“满蓄着温柔、微带着忧愁”的色彩,委婉含蓄的手法和清丽的语言,营造出属于她独有的艺术之厦。
冰心的散文,哀婉凄清、温情脉脉,富于哲理和抒情韵味,清丽典雅、隽永精致。
一、景、心互动,情字见长
冰心散文主情,以抒情见长。在她的文字中,有相当一部分是对片段的情思,以及那些晶莹美丽的回忆的抒写。因为她曾说她喜欢做“埋存与发掘”的事。她的 那些最精彩,最富灵气,最自然的散文,几乎都是她用饱蘸真挚的情感之笔,对昔日 “埋存”的令人难以忘怀的生活进行艺术的“发掘”所得。在她感情的天地里,没有大海的壮阔,也没有长江的奔涌。那是山间流出的溪水,平平稳稳:那是地心流 出的清泉,汩汩淙淙。她抒发感情的文笔,永远也激不起大波大澜,却能给读者带来一种细泉似的脉脉温情。在抒情的章法上,冰心有自己的风格。她善于在绵绵密 密的抒情里,轻巧地插入场景的描绘,人物的刻画或哲理的思索,使文章一波三折,摇曳多姿。例如在她的早期散文《笑》[1]中,作者勾勒了三个场景、三个笑 容,在不施藻饰,不加雕琢的含而不露的叙述中,表达了自己对“爱的调和”的理想生
冰心散文的特点
一提到冰心,我眼前总会浮现出那位用爱的真情,美的笔触讴歌大自然、母爱与童心,以及人世间一切美好事物的女性。她以柔美细腻的笔调,“满蓄着温柔、微带着忧愁”的色彩,委婉含蓄的手法和清丽的语言,营造出属于她独有的艺术之厦。
冰心的散文,哀婉凄清、温情脉脉,富于哲理和抒情韵味,清丽典雅、隽永精致。
一、景、心互动,情字见长
冰心散文主情,以抒情见长。在她的文字中,有相当一部分是对片段的情思,以及那些晶莹美丽的回忆的抒写。因为她曾说她喜欢做“埋存与发掘”的事。她的 那些最精彩,最富灵气,最自然的散文,几乎都是她用饱蘸真挚的情感之笔,对昔日 “埋存”的令人难以忘怀的生活进行艺术的“发掘”所得。在她感情的天地里,没有大海的壮阔,也没有长江的奔涌。那是山间流出的溪水,平平稳稳:那是地心流 出的清泉,汩汩淙淙。她抒发感情的文笔,永远也激不起大波大澜,却能给读者带来一种细泉似的脉脉温情。在抒情的章法上,冰心有自己的风格。她善于在绵绵密 密的抒情里,轻巧地插入场景的描绘,人物的刻画或哲理的思索,使文章一波三折,摇曳多姿。例如在她的早期散文《笑》[1]中,作者勾勒了三个场景、三个笑 容,在不施藻饰,不加雕琢的含而不露的叙述中,表达了自己对“爱的调和”的理想生