作文蜗牛的奖杯怎么写

“作文蜗牛的奖杯怎么写”相关的资料有哪些?“作文蜗牛的奖杯怎么写”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“作文蜗牛的奖杯怎么写”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

蜗牛的奖杯

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

蜗牛的奖杯

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语的意思,着重理解“遥遥领先”“得意洋洋”“惟恐”“生怕”等词语在课文中的意思。

3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点:

理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入

1、(出示现在蜗牛的图片)师:小朋友,你们认识它吗?你能给大家说一说蜗牛的外形吗?

2、过渡:说得真好!这只小蜗牛,头上有两个触角,背上有硬硬的外壳,只能在地上慢慢地爬行!,小朋友,你们知道吗?蜗牛以前可不是这个样子的,瞧(出示带有翅膀的蜗牛图片)多可爱的小蜗牛啊!这就是以前的蜗牛,他凭借着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

3、究竟是什么使蜗牛发生这么大的变化呢?这里面还有一个非常有趣的小故事呢,你们想不想听呢?今天这节课就来学习第七课《蜗牛的奖杯》。板书课题。齐读。

5、课件出示生字词。(上节课,我们已经和生字宝宝见过面了,看看大家现在还能不能叫出他们的名字。) 二、精读课文读中感悟 2、学习第二自然段

过渡:这一天,森林里举行昆虫飞行比赛,许多小动物都参加了,小蜗牛也参加了,想去看看吗?请同学

蜗牛的奖杯

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

蜗牛的奖杯

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语的意思,着重理解“遥遥领先”“得意洋洋”“惟恐”“生怕”等词语在课文中的意思。

3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点:

理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入

1、(出示现在蜗牛的图片)师:小朋友,你们认识它吗?你能给大家说一说蜗牛的外形吗?

2、过渡:说得真好!这只小蜗牛,头上有两个触角,背上有硬硬的外壳,只能在地上慢慢地爬行!,小朋友,你们知道吗?蜗牛以前可不是这个样子的,瞧(出示带有翅膀的蜗牛图片)多可爱的小蜗牛啊!这就是以前的蜗牛,他凭借着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

3、究竟是什么使蜗牛发生这么大的变化呢?这里面还有一个非常有趣的小故事呢,你们想不想听呢?今天这节课就来学习第七课《蜗牛的奖杯》。板书课题。齐读。

5、课件出示生字词。(上节课,我们已经和生字宝宝见过面了,看看大家现在还能不能叫出他们的名字。) 二、精读课文读中感悟 2、学习第二自然段

过渡:这一天,森林里举行昆虫飞行比赛,许多小动物都参加了,小蜗牛也参加了,想去看看吗?请同学

蜗牛的奖杯 - 图文

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

《蜗牛的奖杯》第二课时教学设计

授课教师 教学科目 我 语文 所在学校 教材版本 中原街小学 苏教版二下 教材分析 《蜗牛的奖杯》是苏教版小语二年级下册第7课课文,这篇寓言故事讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓言的感悟。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住“遥遥领先、得意洋洋”等重点词语理解课文内容。 3.懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理;学会正确对待荣誉,能把荣誉作为自己前进的动力。 通过重点词、句的理解,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。 1.继续养成认真倾听、大胆表达的习惯。 2.继续养成在学习中随时积累好词佳句的习惯。 教师活动 学生活动 设计理念 通过对与课文相关的名言的学习,扩大学生知识面,为后面的教学打基础。 用与课文相关的音乐导入新课,让学生放松、快乐地迎接学习。 对比出现图片、学习词语、朗读句子,学生的认出产生矛盾,进而提出问题,产生探究欲望和学习兴趣。 通过对蜗牛比赛情景的创设,让学生明白蜗牛飞行技术的高超,教

《蜗牛的奖杯》教学设计

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

学习必备 欢迎下载

《蜗牛的奖杯》教学案例

【教学内容】苏教版语文二年级下册第七课《蜗牛的奖杯》

【教材分析】《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

本文的教学,我以工具性和人文性的统一为追求,探究有效的教学策略,尊重学生的独特体验,促使学生在趣味中发现、研读、品味,真正让学生在自主的阅读实践中理解内容,感悟形象,品味课文的语言文字,形成正确的价值观。

【设计理念】《语文课程标准》指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本次设计以学生为主体,让学生在语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。 【教学要求】

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。 2、认识本课的生字,认识1个多音字。

3、抓住“自由、有力、遥遥领先、得意洋洋、退化、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。

4、借助多媒体,引导学生与文本、教师、学生进行

蜗牛的奖杯评课稿

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

蜗牛的奖杯评课稿

听了黄艳芳执教的《蜗牛的奖杯》第一课时,我最大的感受朴实清新,具有纯真浓郁的语文味。她的课既回归传统,又超越传统。下面谈谈我个人的一些感受。 一、朗读训练扎实到位

我觉得黄老师对读书的训练是非常重视的。课上随时能听见学生琅琅的读书声。朗读的方式也有很多,有自由朗读、表演读、默读、齐读、指名读等等。每次读得时候,教师都能明确地提出要求,例如,在让学生自读课文时,第一遍朗读,她要求学生把生字读准,把句子读通顺,第二遍朗读时,他要求学生把课文读通顺,并思考生字词的意思。在学生朗读的时候,教师能注意随时进行评价和指导。如学生在读第一自然段时,她引导学生互相评价,让学生进行表演,通过交流,学生就一下子把蜗牛飞行时有力而又自由的样子读出来了。同样,在朗读第三自然段时,她引导学生读出了蜗牛获奖后得意洋洋的样子。我觉得阅读教学,就是应该训练学生读得正确,流利,待琅琅上口了再“开讲”,“书读百遍,其义自现”就是这个道理。 二、情境创设合理有效

黄老师在本堂课所创设的情境十分合理,一开始,她就向学生展示了各种不同样子的蜗牛,逼真的画面,吸引了所有学生的注意力,然后她帖上了一只可爱的蜗牛,一下子拉近了与学生的距离。所以让学生跟蜗牛

蜗牛的奖杯评课稿

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

蜗牛的奖杯评课稿 听了黄艳芳执教的《蜗牛的奖杯》第一课时,我最大的感受朴实清新,具

有纯真浓郁的语文味。她的课既回归传统,又超越传统。下面谈谈我个人的一些感受。 一、朗读训练扎实到位 我觉得黄老师对读书的训练是非常重视的。课上随时能听见学生琅琅的读书声。朗读的方式也有很多,有自由朗读、表演读、默读、齐读、指名读等等。每次读得时候,教师都能明确地提出要求,例如,在让学生自读课文时,第一遍朗读,她要求学生把生字读准,把句子读通顺,第二遍朗读时,他要求学生把课文读通顺,并思考生字词的意思。在学生朗读的时候,教师能注意随时进行评价和指导。如学生在读第一自然段时,她引导学生互相评价,让学生进行表演,通过交流,学生就一下子把蜗牛飞行时有力而又自由的样子读出来了。同样,在朗读第三自然段时,她引导学生读出了蜗牛获奖后得意洋洋的样子。我觉得阅读教学,就是应该训练学生读得正确,流利,待琅琅上口了再“开讲”,“书读百遍,其义自现”就是这个道理。

写小蜗牛的作文【优秀8篇】

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

无论是身处学校还是步入社会,大家都经常接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是人见人爱的小编分享的写小蜗牛的作文【优秀8篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一:写小蜗牛的作文 篇一

有一天,小蜗牛在森林里散步,突然,他听见有人在喊:救命!救命!原来是一只小白兔,她的四肢被藤蔓缠住了,蜗牛看到了,赶忙上去把藤蔓咬断,救了小白兔。小白兔为了感谢蜗牛,就给了他一大片药水,并告诉他,这瓶药水可以实现一个愿望。蜗牛高兴极了,他刚好有个愿望:就是成为世界上跑的最快的一个。

道谢后,小蜗牛就一口气把药水全喝完了,过了一会,他好像全身充满了力量,壳上还有闪电一样的标志。小蜗牛转身就想往家走,结果嗖的一下子,他就已经到了家的大门口了。

小蜗牛想:嘿嘿!我的愿望实现了,以后,我都要和小动物们比一比,看谁跑得快。

每一次小蜗牛已看见小动物,就要跟他们比赛,他赢过了长腿兔子,身材轻盈的蜜蜂

一天,来了只小鸟,对他说:来吧,我们两个一起比赛飞行。小蜗牛说:好呀,反正你也比不过我,真是自不量力。小蜗牛的闪电标志竟然变成了云朵,还长出了一堆翅膀。小鸟嗖的一下,一刹那,小鸟的影子几乎都看不见了,

作文怎么写

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:怎么写记事作文

怎么写记事作文-怎样写事

一、写作指导

在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢?

一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

确定记叙

会犁地的蜗牛续写

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

老黄牛请小鸟捎个口信给草地上的蜗牛。

小蜗牛接到犁地的请求后就上路了,它背着它的壳房子,慢慢地爬向老黄牛的土地!

小蜗牛爬呀爬呀,漫山遍野的鲜花开放了,夏天来到了,小蜗牛还在爬呀爬呀,当秋风吹落了树叶,大地一片萧瑟,小蜗牛还在爬呀爬呀,当冬天的第一场雪落下来时,小蜗牛终于爬到了老黄牛的土地上。

望眼欲穿的老黄牛终于等到了小蜗牛了,当它看到冻成一块冰坨坨的小蜗牛时,老黄牛非常失望地说:你这个小不点,怎么能叫"牛"呢?看来还是让我自己去地里犁地吧!”

苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

希望能帮助到您

苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计篇一

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语,认识1个多音字。

3、理解课文内容,懂得“谦受益,满招损”的道理。

教学准备:

1、与教材有关的多媒体课件。

2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,试一试你能猜得出来吗?“名字叫作牛,不能拉犁头。说它力气小,背着房子走。”学生猜出后教师相机板书:蜗牛。

2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?

3、师设悬念:其实很久很久以前,蜗牛可不是现在这个样子,那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段,学生自由读。)

4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)

看,多可爱的小蜗牛。它有——一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

希望能帮助到您

5、指导读第一自然段:如果你就是这只能自由飞行的蜗牛,你的心情怎样?把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。

6、同学们,读到这里,看着这两幅图,你有什么疑问吗?读了《蜗牛的奖杯》这篇课文,相信你能找到问题的答案。(板书:的奖杯)

二、初读课文整体感知

1、学生大声