应用文写作基础知识教案

第一章应用文写作基础知识

第一节立意

立意的含义：

应用文写作的目的性：1、阐明写作者的主张、观点、意图。2、下达指示、传达政策、布置工作、通知事项。3、传递信息、交流情况、总结经验。

应用文的主旨：应用文的主旨就是写作者（或个人单位）通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意向。它具体表现在以下几个方面。

1、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图。

2、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的观点。

3、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的公务活动的行为意向。

应用文的立意：立意就是确立应用文的主旨。立意是写作者酝酿、斟酌的过程，主旨就是立意的结果。主旨在应用文写作中的地位决定了立意的重要性。立意直接影响主旨的质量优劣和成败。

立意的特点：

1.客观性：立意是一个动态的过程。它确立的主旨是作者从现实生活、工作实践等客观材料中提炼出来的，是具体材料中产生的。

2.主观性：立意所确立的主旨虽然来自现实生活，出生于全部材料中，但它的形成又自始至终受作者世界观的影响和制约，是主观性与客观性统一的产物。

3.观念性：立意所确立的主旨是作者对事物的认识和评价，是作者写作的核心意图。

4.时代性：立意所确立的主旨是时代精神的产

应用文写作基础知识

一、应用文分类

依据是否具有法定性（即法定效力），将应用文分为公文类和事务类两类。

1、事务类文书—指机关处理日常事务常用的，且不在法定公文范围内的文书。

常用事务性文书有计划、总结、调查报告、研究报告、述职报告、工作方案、提案、讲话稿、演讲词、解说词、制度、章程、规划、办法、细则、公约、守则、大事记、会议记录、编者按。

2、公文—指我国机关、团体、企事业单位在公务活动和行政管理中形成的具有法定效力和规范体式

第七单元 应用文写作基础知识 教学目的：

应知：应用文的内涵、价值、特点、分类及写作特点的基础知识。 应会：能按应用文的写作规范撰写一般应用文。 教学重难点：

应用文写作基础知识是教学的重点；

按应用文写作规范撰写一般应用文是教学的难点。 教学时数：两课时。

教学准备：应用文写作基础知识相关资料、多媒体课件等。 第一课时

教学内容： 第七单元 项目一： 认识应用文

教学重点： 应用文的内涵、价值、分类、特点的基础知识。 教学准备： 应用文基础知识的相关资料及多媒体课件。 教学过程：

提出问题、创设情境

思考问题：通过前阶段“实用商务文书写作”的学习，你对应用文的基础知识了解多少？你对应用文的写作特点和规范有什么认识？矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 启发谈话：通过前阶段对“实用商务文书写作”的学习，我们对一些具体的商务应用文的基础知识及写作规范有了一些了解。在此基础上，我们通过回顾反思，抽象概括，应对应用文的一般基础知识有了比较全面的了解。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 自读文本、批画钻研 提出自读思考题：

应用文的内涵、价值、特点各是什么？ 应用文的分类又是怎样的？

学生自读批画

第 一 讲

应 用 文 写 作 绪 论

南阳褚冬雪，无字无号，现年三十有 二，面白体胖，生于桐柏。五岁入学， 天真无知；志学之年，潇洒自信；桃李 年华，失恃之痛，特别孝爱老父，兼爱 朋友。幼读西游，不求甚解。继学师范， 遂奠教书匠之基，及花信之年，教书为 业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为 荣，亦甘于寒贱也。二十七岁结婚，没 什么故事，已有一女，贴心可爱，今日 入园，甚是安慰。闲时喜旅游、购物， 不善理财，商场每有打折，亦淘宝比价。 书无所不读全无所获并不着急。教书作 事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如 此而已，再活三十年，也许有点出息！

仿 写 ︽ 老 舍 自 传 ︾

阿尔文·托夫勒，当今最具 影响力的社会思想家之一， 1928年10月8日出生于纽约， 纽约大学毕业，1970年出版 《未来的冲击》,1980年出 版《第三次浪潮》,1990年 出版《权力的转移》等未来 三部曲，享誉全球，成为未 来学巨擘，对当今社会思潮 有广泛而深远的影响。

信息时代，家庭工作的任务是编制电脑程

序、写作、远距离监测生产过程。信息时代，社会家庭化，作为三项家庭工作之一的写作， 自然不是文学创作而是文章写作，特别是应用 写作。因为与社会发展关系密切、直接的是文 章

应用文写作基础

第一节《公文的主旨和材料》

一．公文的主旨： ** 公文主旨概述：

公文的主旨：是撰写者通过公文的全部内容表达出来的对有关公务事项的基本看法和办理的行为意向。

主旨表现为一个有主语、谓语和宾语的句子。如：“我公司今年工作大见成效”或“请求拨给救济款”。 作用：主旨是一篇公文的灵魂。构成公文的其他因素，如材料、结构、表达方法、语言等等，都是受它制约、受它指挥、为它服务的。

主旨同材料、结构、语言构成公文的要素。主旨在其中占有特殊位置，它是公文的“灵魂”、“统帅”，与其他要素有着内在的逻辑联系。

——主旨统帅着材料。材料要根据主旨的需要，决定取舍，即选取最能说明、证明主旨的材料，材料要能为表现主旨服务，主旨蕴涵在材料之中。

——主旨制约着结构。结构服务于表现主旨的需要，正确地反映事物发展规律和内部联系。材料选用的详略、顺序安排惭的先后、思路前后的照应，都应以利于表现文件基本精神或基本观点为出发点。 ——主旨指挥着语言。语言是表现主旨的工具，应服从主旨；的调遣。一篇公文，采用何种语态，运用哪些词语，如何把话说得准确、严谨、得体，都应视主旨需要而定。由此可见，主旨在一篇公文里，贯通首尾，统摄全篇，起着主导作用。

公文必须有主

第一章 应用文写作基础知识

知识目标 ：

通过学习，了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别，掌握应用文体写作的特点。

能力目标：

正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。

教学设计 ：

通过具体的实例讲解 应用文写作基础知识

导入 ：

“博士”寻驴

从前，有一位老先生，号称学富五车、才高八斗，方圆百十里地享有很高的声望，人称“博士”，他也因此得意洋洋、自视很高。这一天，家人来向他报告：家里一头最精壮的黑驴莫名其妙地丢失了，而眼下正是田里、家里活儿最多、最需要牲口的时候，请老爷赶紧想办法或者找回黑驴、或者重买一头新驴。当时一头正值壮年的驴也还很值几个钱，于是有好事者提醒博士说，还是先写个寻驴启事，也许还能找回来呢！博士连连点头称是。于是磨墨铺纸，提笔运腕，一张寻驴启事一气呵成，墨迹未干就赶紧让家人拿出去，张贴在闹市口了。

可是，转眼几天过去了，一点黑驴的消息也没有，博士决定亲自到街头去看一看、听一听，了解了解关于黑驴的消息。来到闹市口，自己写的启事还在，还真有不少人在围观，博士混入人群，心下得意，想听听大家的说法。只听得有好事者正摇头晃脑地给大家念着：“??，我中华古国、历史悠久，文化灿烂、民风淳

第一章 应用文写作概论

一、应用文的概念

应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体。

从这个概念中我们得到的信息有： （一）应用文是一种文体（本质属性）

（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点） （三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人 （四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用） 二、应用文的特点 （一）实用性 （二）真实性 （三）规范性 （四）简约性 （五）严格的时效性 三、应用文的种类

行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示。

四、组成应用文的几个要素

议论文：论点、论据、结构、语言、论证 说明文：主题、材料、结构、语言、说明 记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述

应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式 （一）应用文的主旨 1、概念

主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。 2、确立主旨的原则

1

正确、鲜明、集中、深刻 3、确立主旨的方法

（1） 揭示事物本质（透过现象看本质，把握内部联系） （2） 反映时代精神（现

《应用写作》教案

课程类型：必修或选修 课时：27或36 学分：1.5或2 面向专业：全校

主讲：李成武 山东农业大学文法学院

2003年9月修订

《应用写作》教学目录及参考文献

第一章 绪 论（1课时）……………………………………2 第二章 公文文体写作（8课时）……………………………………3 第三章 新闻文体写作（6课时）……………………………………18 第四章 学术文体写作（6课时）……………………………………29 第五章 经济文体写作（4课时）……………………………………36 第六章 其他常用文体写作（2学时）……………………………38 附：期末试题…………………………………………………………………39

本课程参考文献

选用教材

山东农业大学文法学院中文教研部编《应用写作》

中国农业大学出版社 2003年版 参考书目

庞光芒主编：《现代应用写作》高等教育出版社 2002年6月

（面向21世纪教材）

周姬昌主编：《写作学高级教程》武汉大学出版社 2002年6月 司有和主编：《大学写作教程》高等教育出版社 1999年版 余国瑞主编：《经济写作》高等教育出版社 1998年版3月 刘华明主编

2018年应用文写作基础知识复习试题及答案

一、填空题

1.文章的结构具有两重含义:一是 结构,即文章的总体构思、大体框架；二是 结构,即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计.答:宏观；微观

2文章体裁不一,结构也各异,所以,安排结构要因“ ”制宜,尊重各文种既有的特点和规律来构思.答:体

3.应用文写作的语言具有一些自身的特点,分别是信实性、 、 和专门化.答:针对性；规范化

4应用文写作语言运用的基本要求,分别是:语言要准确清晰、 、平实自然、 、生动具体.

答:简洁明了;得体妥帖

5通知主要用于 机关向 机关布置工作,对工作有较强的指挥性和指导性,表现出较强的权威性.答:上级；下级 6.通知有明显的 ,所通知事项一般要求在一定的时限内完成.答:时效性 7.报告一般是对已做过工作的回顾和总结,是以 为依据的.答:实践 8.规划是指 较长、 较广、内容比较概括的计划.答:时间；范围

9.工作要点,是指在一个时期内工作的 和总的要求、 任务及应把握的重点.答:指导原则；主要工作

10.总结的结构一般包括 、开头(引言)、 、落款四个部分.答:标题；主体

11.总结一般按“ ——成绩—— ——今

2018年应用文写作基础知识复习试题及答案

一、填空题

1.文章的结构具有两重含义:一是 结构,即文章的总体构思、大体框架；二是 结构,即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计.答:宏观；微观

2文章体裁不一,结构也各异,所以,安排结构要因“ ”制宜,尊重各文种既有的特点和规律来构思.答:体

3.应用文写作的语言具有一些自身的特点,分别是信实性、 、 和专门化.答:针对性；规范化

4应用文写作语言运用的基本要求,分别是:语言要准确清晰、 、平实自然、 、生动具体.

答:简洁明了;得体妥帖

5通知主要用于 机关向 机关布置工作,对工作有较强的指挥性和指导性,表现出较强的权威性.答:上级；下级 6.通知有明显的 ,所通知事项一般要求在一定的时限内完成.答:时效性 7.报告一般是对已做过工作的回顾和总结,是以 为依据的.答:实践 8.规划是指 较长、 较广、内容比较概括的计划.答:时间；范围

9.工作要点,是指在一个时期内工作的 和总的要求、 任务及应把握的重点.答:指导原则；主要工作

10.总结的结构一般包括 、开头(引言)、 、落款四个部分.答:标题；主体

11.总结一般按“ ——成绩—— ——今