新闻点评题解题方法

简单点就跟读后感差不多，就是看了新闻有什么感想就写什么.能读懂新闻反映出的信息和要表达的看法就行了，再论述一些自己的感想。 第 一，我们要读懂新闻。通过阅读，我们要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发生过程中的突出细节是 什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的表面现象，我们看到了什么社会问题。通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。 第二，选好点评的角度，切中要害，点到位。针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质（透过现象到本质），准确提炼观点。新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎么做。这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。 第 三，点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待。然后旗帜鲜明、是非分明地把我们或褒或贬的 态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝戒人们警醒，或引起人们深思……切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。 第

高考：新闻点评试题专题指导（教案）

?教学目标：

【知识和能力】

?1、了解新闻短评的特点和结构

2、掌握新闻短评的答题方法

【过程和方法目标】

?充分发挥学生的主体作用，引导学生通过探究性学习，掌握新闻点评的方法。

?【情感态度和价值观目标】

?培养学生观察生活的习惯，提升对生活的感悟能力，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

?教学重点、难点：

?1、掌握新闻短评的答题步骤

?2、掌握深入分析新闻的方法

?教学方法：

?讲授法、讨论法、探究法、练习法

（2013福建卷）阅读下面的材料，完成后面的题目。你对校门建筑有何看法？请简要阐述，150字左右。

(7分)

（2013湖北卷）你如何看待这种现象？请简要点评。不超过30字。

（2012福建卷）对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述，150字左右。(7分)

（2012湖南卷）（2）根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。（6分）

（2012浙江卷）（2）就此现象谈谈你的看法，不超过80字。（3分）

（2011湖南卷）请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200左右的新闻短评。（9分）

（2011福建卷）（2）请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右）（7分）

（2010福建卷）（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。

高考：新闻点评试题专题指导（教案）

?教学目标：

【知识和能力】

?1、了解新闻短评的特点和结构

2、掌握新闻短评的答题方法

【过程和方法目标】

?充分发挥学生的主体作用，引导学生通过探究性学习，掌握新闻点评的方法。

?【情感态度和价值观目标】

?培养学生观察生活的习惯，提升对生活的感悟能力，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

?教学重点、难点：

?1、掌握新闻短评的答题步骤

?2、掌握深入分析新闻的方法

?教学方法：

?讲授法、讨论法、探究法、练习法

（2013福建卷）阅读下面的材料，完成后面的题目。你对校门建筑有何看法？请简要阐述，150字左右。

(7分)

（2013湖北卷）你如何看待这种现象？请简要点评。不超过30字。

（2012福建卷）对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要阐述，150字左右。(7分)

（2012湖南卷）（2）根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。（6分）

（2012浙江卷）（2）就此现象谈谈你的看法，不超过80字。（3分）

（2011湖南卷）请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200左右的新闻短评。（9分）

（2011福建卷）（2）请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右）（7分）

（2010福建卷）（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。

新闻点评(公开课——上课)2013410

高考语言运用专题

——新闻点评

新闻点评(公开课——上课)2013410

2013年广东省普通高考考试大纲说明(语文): (三)语言文字运用 正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

能力层级---

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、 理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识 记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。

新闻点评(公开课——上课)2013410

高考回眸 (2012福建卷) 对于纸笔书写与电脑输入，你有什么看法？请简要 阐述，150字左右。(7分) (2012湖南卷) (2)根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。 (6分) (2012浙江卷) (2)就此现象谈谈你的看法，不超过80字。(3分) (2011湖南卷) 请从上述消息中，自选一个角度，写一篇200左右的 新闻短评。(9分) (2011福建卷) (2)请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右) (7分)

新闻点评(公开课——上课)2013410

(2010福建卷) (2)你对上述现象有何看法？请简要概述。 (150字左右)

如何备考才能够迅速提升GMAT语法成绩呢？据360教育集团介绍，GMAT语法部分的题型有哪些?应该怎样应对呢?下面就来对GMAT语法部分形合题型的解题方法进行深入的分析。 (4)来自Prep08

Whereas the honeybee’s stinger is heavily barbed and cannot be retracted from the skin, because the yellow jacket has a comparatively smooth stinger, it is therefore able to be pulled out and used again.

A. because the yellow jacket has a comparatively smooth stinger, it is therefore able to be pulled out and used

B. the comparative smoothness of the yellow jacket’s stinger allows them to pull it out and then can the

相遇问题

【含义】两个运动的物体同时由两地出发相向而行,在途中相遇。这类应用题叫做相遇问题。

【数量关系】相遇时间=总路程÷(甲速-乙速)

总路程=(甲速-乙速)×相遇时间

【解题思路和方法】 简单的题目可直接利用公式,复杂的题目变通后再利用公.

例1一辆客车从甲站开往乙站，每小时行48千米；一辆货车同时从乙站开往甲站，每小时行40千米，两车在距两站中点16千米处相遇，求甲乙两站的距离。

解:从题中可知客车落后于货车（16×2）千米，

相遇时间为 16×2÷（48－40）＝4（小时） 所以两站间的距离为（48＋40）×4＝352（千米） 列成综合算式（48＋40）×［16×2÷（48－40）］ ＝88×4＝352（千米）

答：甲乙两站的距离是352千米。

例2 小李和小刘在周长为400米的环形跑道上跑步，小李每秒钟跑5米，小刘每秒钟跑3米，他们从同一地点同时出发，反向而跑，那么，二人从出发到第二次相遇需多长时间？

解： “第二次相遇”可以理解为二人跑了两圈。因此总路程为400×2=800

相遇时间＝800÷(5+3)＝100（秒） 答：二人从出发到第二次相遇需100秒时间。

例3

如何备考才能够迅速提升GMAT语法成绩呢？据360教育集团介绍，GMAT语法部分的题型有哪些?应该怎样应对呢?下面就来对GMAT语法部分形合题型的解题方法进行深入的分析。 (4)来自Prep08

Whereas the honeybee’s stinger is heavily barbed and cannot be retracted from the skin, because the yellow jacket has a comparatively smooth stinger, it is therefore able to be pulled out and used again.

A. because the yellow jacket has a comparatively smooth stinger, it is therefore able to be pulled out and used

B. the comparative smoothness of the yellow jacket’s stinger allows them to pull it out and then can the

如何发掘班组新闻点

搞新闻写作最重要的就是挖掘新闻线索，很多新闻写作的新手往往感觉新闻线索太少，其实，身边的任何一件小事都有可能成为新闻线索，应该说处处留心皆新闻。那么如何留心挖掘新闻线索呢？

一、找新闻线索要着眼于国事

基层新闻写作者不要抱怨离国家的大事太远，其实，可能我们做的某一项工作就是国家大事或跟国家大事有关联。

作为基层新闻写作者，要坚持经常读报、听广播，了解当前国家宣传的重点和各大新闻媒体宣传的主要内容。

二、找新闻线索要“眼观六路”

新华社著名新闻写作者徐人仲在《要善于发现新闻线索》中说：“新闻线索可能是一件很简单的事，一个数字、一句话、一种现象，只要处处留心，就有写不完的新闻。”

三、找新闻线索要“耳听八方” 一个人接触的生活面总是有限的，而读者、亲友则遍布社会的各个角落，常常无话不谈，而作为新闻写作者，一定要做个有心人，留个心眼，从聊天中“听”出可供挖掘的新闻信息，甚至发现重大新闻。 总而言之，生活、工作中经常会出现这种“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的情况，只要你处处留心，就不会感到“巧妇难为无米之炊”， 一篇篇新闻稿便会随事随心随手而出。这便是处处留心皆新闻的道理。

主观题解题方法

一、几种常见的提问方式以及解题的思路：

（1）“上述材料说明了什么？”或者“上述材料分别说明了什么？”

答法指导：“说明”类的题目，就是要求我们概括材料的中心意思，可用课本的语言组织，也可以自己的语言组织。

切记：要留意问题中的是否要求“分别”（格式是：材料一说明了??；材料二说明了??）

（2）“这个现象给我们什么启示？”

答法指导：“启示”类的题目，就是两个层次：首先回答这个材料体现了什么道理；其次，我们该怎么办？（这一层次是重点）

（3）“谈谈你对上述材料的理解（看法、认识）。”

答法指导：“理解、看法、认识”类的题目，要回答三个层次：

是什么一一即题目说(做)的是一件什么事?或题目观点是对还是错?(如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神)

为什么一一即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。

怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

（4）“这种做有什么意义（重要性）、为什么要这样做？”

答法指导：“意义（重要性、原因）”类的题目，就是为什么这样做？有时也要回答不这样做的危害性。

首先要明确有经济角度、政治角度、社会角度。还有对个人、国家、

历史材料题解题思路及方法

纵观近些年的试卷，我们可以看出当今高考历史材料解析题命题发展的基本趋势为：①在选取命题材料方向，有纯文字材料，也有历史图表与数据混合的材料，形式多样，材料来源十分广泛；②设问由材料的分层设问向综合应用材料的整体设问发展；③答案由按点给分逐渐向分层采意发展，甚至让考生自由发表见解，试题的开放性更加明显，有向问答题形式接近的趋向；④命题内容与现实的结合愈益密切。

一、历史材料解析题的特点

1、能够很好的阅读理解材料；2、能比较完整的完整准确提取有效信息；3、能够快速的联系书本知识迁移与运用；4、能够明确的根据设问要求进行分析说明

二、分析设问与整体把握材料

分析设问，借助设问的限定揣摩材料的意思和答题方向，减轻阅读的难度，整体把握材料明确答题方向。

设问的模式：（1） 根据材料X，指出（或比较材料、概括、归纳）…情况、分析原因、影响等 （X分）（2） 根据材料X，结合所学知识，指出（或比较材料、概括、归纳等）…（X分）（3） 综合x材料……谈认识（或者启示等）（X分）

整体把握材料：（1）材料与材料的关系，抓住中心问题。（2）材料与课本的关系，寻找切题角度。

通过以上四种情形看，在解题中我们要注意各自解题途径和方法：（1）根据材料回答问