七年级上册生物导学案

第一单元 生物与生物圈 第一章

认识生物

第一节 生物的特征

教师寄语：有生命，就精彩！ 学习目标：

知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征

能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。

情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。 学习重点：生物的共同特征。

学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程：

一、课前预习：

科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利

用__________等工具，有时还需要___________________。

二、导入新课:同学们：你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果。

三、合作探究

（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题：

下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ） A．科学观察是科学探究的一种基本方法 B．科学观察必须借助有关用具才能进行

C．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D

第一单元 生物与生物圈 第一章

认识生物

第一节 生物的特征

教学目标：

知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征

能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。

教学重点：生物的共同特征。

教学难点：生物的各个特征对生物生活的意义。 教学过程：

一、课前预习：个人思考，查阅课本——小组合作，研讨交流——得出结论，勇于抢答

1.什么叫生物（自然界是由有生命的物体和无生命的物质组成.有生命的物体叫做生物,无生命的包括物质和能量.）？什么叫生物学？

2.你认识哪些生物？我们身边的生物有哪些？你会背诵含有生物的古典诗词或经典语句吗？

3.生物学有哪些与人类生活息息相关？ 4.生物的特征有哪些？ 二、导入新课:

1.请各小组讨论后展示课前观察的结果。

2.让我们开启生物的大门，走进生物学的神秘世界，欣赏生命的神奇和美丽。 三、重点讲解

1.生物学与人类的关系（为什么要研究生物学？） 讨论1：生物学在

初中生物七年级上册导学案

第二单元 第一章 第四节 课题；细胞的生活 课时数2 第2课时

上课时间： 年 月 日（第 周 星期 第 节课） 生物教研组

【学习目标】1.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库 师生笔记栏 2.说出染色体、DNA 与基因的关系 【学习重、难点】 1.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库 2.说出染色体、DNA 与基因的关系 【自学导航】 知识点一 阅读教材 52--53 页资料分析”中的图回答下列问题： 1、 A 羊是 母羊 B 羊是 母羊 C 羊是 母羊， 小多莉是其中的 羊 生出来的，长得像 羊。 2、你得出的结论是什么？ 知识点二 仔细阅读教材 54 页第一二段和Ⅱ—10 图，结合文字完成学案： 1、遗传信息的载体是一种 。DNA 主要存在于 中，DNA 的结构像一个 的梯子。 2、DNA 分子很长，它可以分成许多个片段 ，每一片段具有特定的 ，这些片段 就叫做基因。 3、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色物质。染色体是由 DNA 和 两 种物质组成。人体有 对染色体；水稻有 对染色体。 4、细胞核、染色体 、DNA、基因之间的关系是：细胞

区实验学校 地理 课堂教学导学案

七 年级 第 1 学期 授课时间： 9 月 1 日 学案编号： 课题 学生姓名 与同学们谈地理 课时安排 学案编写 1学时 班级 课 中 导 学 知识教学点： 1知道地理课的一、设问导读：阅读教材P1—P4，完成下列问题： 学习内容。 1阅读教材P1卡片上的内容，你能否回答上来？ 2知道学习地理2地理课学些什么？3学习地理有什么用？4怎样学好地理？ 的目的、意义。 二、自我检测： 3知道学习地理1、丝绸盛产于我国江浙一带，这是因为 课的学习方法。 A、该地气候炎热，宜穿丝绸 B、该地经济条件好 能力训练点： C、该地有养蚕产丝的有利条件 D、该地人们有制丝绸技术 1初步学会举例2、日本人的饮食有浓烈的“海的味道”，形成了独特的“鱼文化”说明学习地理这是因为 的意义； 2培养3、地理事物并不是一成不变的，它们有 、 的过程。 学生学习地理的好奇心。 课堂

2013年秋七上语文导学案 主备：闵 燕 审阅：________ 七( )班 姓名：________ 评价____

9、王几何

温馨寄语：用心感受身边的人和事，你会有更多的发现哦！

【学习目标】 1、朗读课文。

2、勾画外貌、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。 3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。 一、自主学习

1、朗读课文，了解刻画人物的方法。 2、字词复习

（1）完成下列生字词的注音与书写。

须臾（ ） 鸦雀无声（ ） 持之以恒 （ ）chuò号( ) ．．．．洗耳恭听( ) 丑陋( ) 呆板（ ） 叛逆（ ） ．．．．（2）解释下列词语

鸦雀无声： 洗耳恭听： 持之以恒： 二、整体感知

1、快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？

2、王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？

3、本文主要写了王几何的一件什

Starter Unit l Good morning! Period One (Section A 2a-3)

学习目标

1.掌握字母表中的前8个字母：

Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh 2.掌握3个新单词： New words（新单词）：HB，CD，BBC 3.掌握下列单元音：

/i:/，/?/，/ɑ:/，/ ?/，/e/，/?/

快乐自学

1. I can listen .（我会听）

我会跟着磁带边听边读，完成2a，2c。 2. I can finish .（我会完成）

我能根据2a中所学的8个字母完成2b、2d中字母的大小写。 3.我懂得活动3中字母HB，CD，BBC所组成的缩写形式的含义了。 4. I can read .（我会读）

我会跟着磁带大声朗读学习目标3中的6个单元音。 5. I can guess .（我会猜）

我能根据口形，猜出同伴所演示的音标. 6. I can write .（我会写）

我的同伴读音标，我会写这6个单元音了。 / /，/ /，/ /，/ /，/ /，/ / 合作探究 小组讨论：

1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些？

2.在日常生

七年级上册生物期末复

习学案

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

七年级上册

生物复习学案

姓名：

班

级：

学

校：

第一单元生物和生物圈

★知识巩固

1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做。

生态因素可以分成两类

非生物因素---- 等，

----影响某种生物生活的其他生物。生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来进行的。生物和生物之间

有、、、、等关系。

2、生物在适应环境的同时还能环境。“大树底下好乘凉”“千里之堤溃于蚁穴”“蚯蚓松土”体现。

3、生态系统的概念：在一定的空间范围内，与所形成的统一整体叫生态系统。

4、生态系统的组成：生物部分：、、；非生物部分：

5、是生态系统中的生产者，是生态系统中的消费者，

是生态系统中的分解者。

6、物质和能量沿着和流动的。

营养级越高，生物数量越；营养级越高，有毒物质沿食物链

（富集）。

7、生态系统具有一定的。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定，超过则会遭到破坏。

8、是最大的生态系统。

9、生态系统的类型：自动调节能力最强，被称为“绿色水库”“地球之肺”、被称为“地球之肾”

第二单元生物体的结构层次

★知识巩固

目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化（一）???????????????????14 辉煌的隋唐文化（二）???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22

上册导学案日期： 班别： 姓名： 组名

七年级数学第一章导学案

第1学时 内容：正数和负数（1）

学习目标:

1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数.

3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣. 学习重点：两种意义相反的量

学习难点：正确会区分两种不同意义的量 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合

学习流程

一、独学（10分）

1. 正数和负数概念 ：（1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 （2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 2、正数和负数的表示方法

（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 3

目录

第一单元 繁荣与开放的社会

第 1 课 繁盛一时的隋朝??????????????????????2 第 2 课 “贞观之治”???????????????????????4 第 3 课 “开元盛世”???????????????????????6 第 4 课 第 5 课 第 6 课 第 7 课 第 8 课 第 9 课 第10课 第11课 第12课 第13课 第14课 第15课 第16课 第17课 第18课 第19课 第20课 第21课 第22课 科举制的创立???????????????????????8 “和同为一家”??????????????????????10 对外友好交往???????????????????????12 辉煌的隋唐文化（一）???????????????????14 辉煌的隋唐文化（二）???????????????????16

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

民族政权并立的时代????????????????????18 经济重心的南移??????????????????????20 万千气象的宋代社会风貌??????????????????22