家长式领导的特点

浅谈家长式领导

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【摘 要】本文对关于家长式领导的理论研究进行了陈述总结，并在此基础上提出了自己的一些观点。

?? 【关键词】家长式领导 三元理论

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?? 在一些华人管理学者看来，具“严明的纪律与权威、父亲般的仁慈及道德廉洁性”的家长式领导，是华人组织领导的普遍形式。家长式领导的完整的理论是台湾学者郑伯埙（现任台湾大学心理学系暨研究所教授、工商心理学研究室资深研究员）首先提出的。樊景立（北大国际MBA客座教授、香港科技大学组织管理系教授、前任系主任）与郑伯埙通过文化分析，更细致地界定家长式领导包含三种重要成分：威权、仁慈及德行领导。郑伯埙、周丽芳（台湾政治大学财政学系教授、研究发展处研发长）、樊景立则在上述概念框架下，以探索性与验证性因素分析进行家长式领导三元模式的概念建构与测量。在此两篇研究的基础上，郑伯埙等人又进行了一

文献综述

1. 国外研究现状

一些国外研究学者认为，90后创业者的领导个性特征是在实践中形成的。因此，现代素质理论家的研究一般从两个方面着手：一是采用心理测量法对领导者的气质、性格、行为习惯进行测验，并通过心理咨询以矫正或治疗；二是根据现代企业的要求提出评价领导者素质的标准，并通过专门的方法训练、培养有关素质。一般认为，前一种研究主要注意领导者素质与遗传因素的关系，因而比较注重领导者素质的测量和改善。后一种研究主要注意后天的环境因素等对领导者素质的作用，因而比较重视领导者素质的培养。

美国心理学家吉色利（E.E.Chiselli）。吉色利采用语义差别量表测定90后创业者的领导素质，并对结果进行因子分析。吉色利得出的领导者素质可分为三大类，13种素质特征。第一类，能力，包括管理能力、智力、创造力三个因子。第二类，个性品质，包括自我监督、决断力、成熟性、工作班子的亲和力、男性的刚强与女性的温柔五个因子。第三类，激励，包括职业成就需要、行使权利需要、金钱奖励需要、工作安全需要五个因子。并且13种素质因子的重要性并非同一。其中保证领导有效性最强有力的六个因子的等级顺序为：管理能力、职业成就需要、智力、自我实现需要、自我督导、决策。不大重要或作用较小的

参与式教学的内涵与特点

一、文献综述

我组共查阅十一篇文献，将其内容分为四个方面：参与式教学的内涵、参与式教学的特点、参与式教学方法在课堂教学中的意义、参与式教学在课堂教学中应用的策略及实施要领。其中既包含参与式教学涵义又包含特点的文献总共七篇，只包含参与式教学涵义的文献有二篇，既包含策略、实施要领又包含在课堂教学中意义的文献只有一篇，还有一篇只包含策略、实施要领。

文献中主要观点如下： （一）参与式教学的内涵

陈宇辉，张维新，孙文学在“对农业院校开展创新教育的思考”（高等农业教育，2003年1期）中认为“参与式教学”即合作式教学或协作式教学，是一种鼓励教学对象（学生）主动参与教学活动、促进学生主动学习的教学方式。

张清东，徐健蓉在“参与式教学方法初探”（西南科技大学学报,2004年21期）中认为参与式教学是由教师设计题目引发，通过学员的参与和介入，将教师、学员的知识、思想、经验融入教学过程，实现信息共享的一种互动式学习方法。其最初设计的基础是针对有一定知识和经验的成人培训方法。目前很少应用于大学课堂教学。

田汉族在“让学生真正成为教学的主体”（湖南师范大学社会科学学报,1997年2期）中认为参与式教学是指：全体师生共同建立

试比较变革型领导与交易型领导方式的特点

摘要: 随着时代的变迁，企业所面临的经营环境越来越趋于全球化、信息化与多元化。信息科技的发展，知识型员工的不断涌现，使得领导者再也不能以独裁的方式来管理员工。特别是在我国社会经济转型的背景下，什么样的领导行为才能有助于塑造一种新型的就业关系，才能留住优秀员工，并且提高他们的工作热忱及对组织的承诺，是值得我们深入探讨的问题。

关键词：变革型领导 交易型领导 特点

一、变革型领导与交易型领导的定义

交易型领导(Transactional Leadership)是贺兰德(Hollander)于1978年所提出。Hollander认为领导行为乃发生在特定情境之下时，领导者和被领导者相互满足的交易过程，即领导者藉由明确的任务及角色的需求来引导与激励部属完成组之目标。

变革型领导（Ttransformational Leadership）变革型领导是继领导特质论、领导行为论、领导权变论之后，在上个世纪80年代由美国政治社会学家詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯在他的经典著作《领袖论》中提出的一种领导类型。

伯恩斯认为传统的领导可以称为一种契约式领导，即在一定的体制和制度框架内，领导者和被领导者总是进行着不断的交换，

　　1、一方不管多晚回家，都不会等或者接

　　有人说，幸福就是不管你多晚回家，阳台的灯总是为你亮着。这其实就是说，生活再累，总有一个人会给你安全给你温暖。

　　我们也看过很多新闻，很多女性半夜独自回家遭遇不测。但是，就算有这样的新闻又能怎么样，还不是有很多男人从来不顾及自己老婆的安全，再晚回家，他们也不会去接。
 

　　2、出差从来不细说，走也匆匆来也匆匆

　　既然是夫妻，就要时刻知道对方的行踪，这是再正常不过的事情了。

　　很多人不喜欢被管束，也不喜欢被监视，喜欢自由自由的活着。出差从来不会告诉对方详细日程，似乎当对方是透明的一样。这样的做法，其实深深地伤害着爱你那个人。
 

　　3、两个人一天说不上十句话

　　早晨一起出门上班，晚上回家后你玩你的手机，我玩我的手机，从来不问问今天过得怎么样，从来不问问最近工作怎么样。似乎，只要对方还活着，就没什么大不了的事。

　　如果你本来就是一个少言寡语的人，还好受一些。但如果是一个话痨，在这样的环境下，迟早会憋出病。
 

　　4、彼此冷淡，缺乏该有的暖昧

　　最后一点，也是最重要的。两个人结婚无非就是那点事，但是在经历一个轰轰烈烈的阶段后，慢慢的彼此缺少了感觉，本该有的暖昧也越

体验式学习的特点及方式

引子：

有这么一个故事：伯牙拜成连为师学琴。三年后，成连编写成一部《高山流水》的乐曲。伯牙演奏此曲，虽然音调很准，但表现不出高山流水的气魄。于是成连将伯牙带到东海一个岛上，自己却划着船走了。伯牙一个人留在岛上，见到的是＂海水汹涌＂、＂山林杳冥＂；耳边只有大自然的深邃美好的音响，于是面对大海鼓琴而歌。十天后，成连来了，再听伯牙弹奏的《高山流水》，那真是＂耸高而激荡＂，如江水奔腾无羁。 伯牙学琴之所以能悟于景、动于心，激发艺术的灵感，对音乐产生认识上的飞跃，正是成连巧妙地运用情境教学，让伯牙在身临其境中进行体验，进而促使其感悟的结果。由此可见，体验学习有多么重要！

体验，指学习者亲自参与或置身某种情景或场合通过感觉、感受、体验来认识事物。通过感觉、感受、体验可以使学习者获得对某种知识、技能、情感，或加深对原有知识、技能、情感的认识。体验是影响学习者情感、态度和价值观的重要活动。本次课程改革无论从改革纲要、课程标准还是从教材的具体内容都对学生的学习和老师的教学提出了“体验”的要求。

一、新课程呼唤体验

<一>新课程的目标要求

新颁布的课程标准提倡\知识与技能、过程与方法以及情感态

仆人式领导一词提出已有40年之久,自从提出以来,不少的作者致力于研究这一新奇话题,笔者通过总结之前一些学者的研究成果,将仆人是领导力与其他类型领导力进行对比,提出仆人式领导所需具备的特征,总结前辈仆人式领导模型,最后结合中国现状,对仆人式领导在中国的应用提出思考。

摘要仆人式领导一词提出已有 40 年之久，自从提出以来，不少的作者致力于研究 不少的作者致力于研究 这一新奇话题，笔者通过总结之前一些学者的研究成果 将仆人是领导力与其他 笔者通过总结之前一些学者的研究成果，将仆人是领导力与其他 类型领导力进行对比，提出仆人式领导所需具备的特征 总结前辈仆人式领导模 提出仆人式领导所需具备的特征，总结前辈仆人式 型，最后结合中国现状， ,对仆人式领导在中国的应用提出思考。 关键词：仆人 领导 领导力 特征 应用

仆人式领导一词提出已有40年之久,自从提出以来,不少的作者致力于研究这一新奇话题,笔者通过总结之前一些学者的研究成果,将仆人是领导力与其他类型领导力进行对比,提出仆人式领导所需具备的特征,总结前辈仆人式领导模型,最后结合中国现状,对仆人式领导在中国的应用提出思考。

Abstract

The term servant leadership was p

中国模式下的仆人式领导

姓名：刘伟 学校：北京理工大学 学号：20090481

成功之道，旨在在中国100所重点大学中培养诚信为本的仆人式领袖。这的确是一个非常鼓舞人心的教学项目。它之所以能够在中国高校吸引如此多的学生选修，我想是因为它符合“中国国情”。中国模式下的领导体制本来就是仆人式的，仆人式的领导体制一直以来都是中国模式领导体制的精魂所在。

在西方人眼中，中国不同于世界近现代史上其他东西方大国，突然崛起，而且是和平崛起，并像发动机一样带动了亚洲乃至世界的经济，认为中国有不同于其他大国的突出特点。然而在他们眼中，对于这些“突出特点”的具体体现却并不十分明确。中国特色社会主义下的领导体制到底有着怎样的精神实质，他们也不甚了解。其实，一直里来，是仆人式的领导精神在为中国的社会主义事业的建设保航护驾。

在中国共产党领导下的中国，没有什么比一句“全心全意为人民服务”的誓言更能完满地诠释中国共产党人仆人式的领导心态的了。今年是中国共产党建党90周年，亿万中国人民真是在中国共产党“全心全意的服务“下不断从富强走向富强。重视群众基础是党的制胜法宝。中国共产党从群众中来，又能回群众中去，不享有任何高于群众的特权，只有服务于人民的

中国模式下的仆人式领导

姓名：刘伟 学校：北京理工大学 学号：20090481

成功之道，旨在在中国100所重点大学中培养诚信为本的仆人式领袖。这的确是一个非常鼓舞人心的教学项目。它之所以能够在中国高校吸引如此多的学生选修，我想是因为它符合“中国国情”。中国模式下的领导体制本来就是仆人式的，仆人式的领导体制一直以来都是中国模式领导体制的精魂所在。

在西方人眼中，中国不同于世界近现代史上其他东西方大国，突然崛起，而且是和平崛起，并像发动机一样带动了亚洲乃至世界的经济，认为中国有不同于其他大国的突出特点。然而在他们眼中，对于这些“突出特点”的具体体现却并不十分明确。中国特色社会主义下的领导体制到底有着怎样的精神实质，他们也不甚了解。其实，一直里来，是仆人式的领导精神在为中国的社会主义事业的建设保航护驾。

在中国共产党领导下的中国，没有什么比一句“全心全意为人民服务”的誓言更能完满地诠释中国共产党人仆人式的领导心态的了。今年是中国共产党建党90周年，亿万中国人民真是在中国共产党“全心全意的服务“下不断从富强走向富强。重视群众基础是党的制胜法宝。中国共产党从群众中来，又能回群众中去，不享有任何高于群众的特权，只有服务于人民的

XHR-01型导轨式爬架产品特点

目前市场上使用的爬架大体上可分为两类，导轨式与导座式（如下图所示，左为导轨式，右为导座式），两种爬架各有特点，但是从安全的角度考虑，导轨式爬架更加安全可靠，主要体现在以下几个方面：

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1、导轨式爬架附着点多，层层附着，架体提升工况下有五个附着点，使用工况也不少于四个附着点（考虑附墙装置周转瞬间）。

而一般导座式爬架只有三个附着点，附墙装置周转瞬间只有两个附着点，相对于4-5层的架体高度安全度差。

2、导轨式爬架对结构承载能力要求比较低，更能够保证施工安全。导轨式爬架在提升工况下五层结构同时受力（尤其独特的提升方式决

定），架体提升荷载通过五层结构传递。

其他导座式爬架提升荷载一般通过一层结构进行传递（提升钢丝绳挂点或电动葫芦挂点处结构），对结构承载能力要求比较高，对一些施工速度较快的结构梁容易出现拉裂现象。

所以导轨式爬架更有利于解决一些阳台、空调板等处附着难度大的问题，适用范围更广。

3、架体悬臂高度可以保持不变。导轨式爬架通过固定在架体上的导轮组来实现架体的防倾覆，可以保证架体悬臂高度满足规范不大于6m的要求，而且始终不变。

而一般导座式爬架通过附墙导向座来实现架体防倾覆，在架体刚提升到