教育经济与管理学科评估

探究教育经济与管理学科的联系以及发展前景应对措施 本文关键词：教育经济，发展前景，探究，学科，应对措施

探究教育经济与管理学科的联系以及发展前景应对措施 本文简介：摘要：随着信息时代的到来，交叉学科在社会的发展过程中起着越来越重要的作用，而交叉学科受困于传统的学科体系和管理体制，并不能完全地发挥培养复合型人才的作用。教育经济与管理作为交叉学科的一个分支，同样在发展过程中出现着制度管理的问题，而本文结合教育经济与管理学科的现状，对其发展过程中出现的问题进行分析研

探究教育经济与管理学科的联系以及发展前景应对措施 本文内容：

四川大学教育经济与管理666管理学考研历年真题及解析

历年真题解析 【内部资料】

四川大学考研历年真题解析

——教育经济与管理666管理学

主编：弘毅考研

编者：读书人

四川大学教育经济与管理666管理学考研历年真题及解析

历年真题解析 【内部资料】

【资料说明】

“四川大学666管理学历年真题解析”是由新近考入该校公共管理学院教育经济与管理专业的研究生编撰的《弘毅胜卷》专业课考研资料系列之一。

历年真题是除参考书之外的又一份重要资料——它直观地展示了历年考研试题的考查内容、形式等。 此外，通过研究历年真题，我们还能从中捕获很多信息……

1.命题风格与试题难易

666管理学的考题，绝大多数都能在参考书上找到相关内容，少数考察学生在参考书之外的知识面。 由于文科的特性，考题的答案并没有标准答案一说，考生可尽量组织相关内容，尤其是论述和案例分析这样需要大量表述的题型。 同时，也正因为考题的这些特点，所以很难界定难或易。

据了解，相对于公共课，专业课的分数历年来普遍较高，拉高的总分数也同时加剧了竞争——2012年四川大学管理专业初试合格分数线为355，但进入“教育经济与管理”专业复试的考

教育经济学复习资料

一．单项选择题.

1.教育经济学学科研究的原则不包括（ B ）

A．学科的思想性与科学性相结合原则 B．保守性与开放性相结合的原则 C．理论联系实际原则D．批判与吸收相结合原则

2．从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括（ D ） A．劳动价值学说B．复杂劳动与简单劳动理论 C．按劳分配原则 D．劳动简化理论

3．人力资本理论基本出发点是（ C ）

A．重视土地和人口数量的作用B．人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛

C．人口质量重于人口数量D．教育投资比物力投资更有利 4．政府调节教育供求矛盾的依据在于(A )

A．教育属于“准公共产品” B．教育属于“公共产品”

C．教育社会需求与个人需求的矛盾D．教育需求和供给之间的矛盾 5．教育对科学技术进步的作用论述不正确的是（ D ）

A．教育具有再生产科技的功能B．教育具有使科学转化为生产技术的中介作用 C．教育是科技再生产的有效形式D．教育决定科学技术的进步和发展

6．教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和(A )

A．多效性产业B．第三产业C．专业性产业D．独立性产业

7．需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局

华师大教育经济与管理历年专业课 题目

一、释义题

1、泰罗

2、目标管理

3、组织文化

4、公平理论

5、扁平化组织

二、简答题（以下五题任选四题）

1、管理者应该具备什么样的技能

2、在管理活动中如何正确使用行政方法

3、管理者决策的影响因素

4、管理方格理论的基本观点

5、从管理的角度看，伦理道德有哪些意义

三、论述题（以下三题任选两题）

1、联系实际谈谈管理中如何体现人本原理

2、在组织中，你赞成集权还是分权，并说明理由

3、评述委员会制的利弊，并就如何提高委员会的工作效率谈谈你的建议

10年教育管理学：
一、简答题

1.中央集权制与地方分权制的异同

2.教育政策与教育管理的关系

3.学校组织改革过程及策略

4.教育机关如何依法行政

二、案例分析

1.新编教育管理学（吴志宏）第100页的案例 科尔曼报告

结合案例谈谈教育政策制定模式、优缺点及启示

2.新编教育管理学（吴志宏）第197页的案例 王校长教科研案例

结合案例，如果你是一所学校的校长，如何进行课程与教学管理吧？

三、论述题

1.从教育均衡发展的视角谈教育投资体制现状、问题、及应对策略，并分析阐述政府在其中的作用

09年管理学真题



一、概念题（每题6分，共30分）

1、组织文化

2、超Y理论

3、追踪决策

4、制度分权

5、管理方格理论

二、

2、简述教育管理学的学科性质

教育管理学具有应用性、社会性性、权变性、双向多元性： （1）教育管理学的应用性

教育管理学是一门应用科学，它从教育管理的实践基础上产生，又直接去指导教育管理的实践。

（2）教育管理学的社会性

教育管理学是一门社会科学，它研究的是一定社会环境下的教育管理，因为任何教育组织的管理思想和行为都离不开社会环境的制约。 （3）教育管理学的权变性

教育管理学把各级各类教育组织的活动视为一种开放系统中的活动。影响教育管理质量的因素，主要表现在两方面，一方面是系统性因素，另一方面是随机性因素。教育管理人员只能把教育管理理论因地制宜、因事制宜、因人制宜地加以改造。 （4）教育管理学的双向多元性

教育管理学的结构是双向多元的。所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯性，又有横向的交叉性。

4、简述韦伯科层管理理论的基本观点 （1）职位分类

每个组织的存在都有其组织任务，组织任务的完成必须依赖各个工作部门，每个工作部门下面还有若干个工作岗位，每个工作岗位都应当专业化。组织的建设就是从职务岗位的划分开始的。

（2）权力分层 组织按照等级原则，从顶层到基层有一条权力线。每个层次有着不同的职务、责任和权力。这个体系就是科层体系。

教育经济学复习资料

一．单项选择题.

1.教育经济学学科研究的原则不包括（ B ）

A．学科的思想性与科学性相结合原则 B．保守性与开放性相结合的原则 C．理论联系实际原则D．批判与吸收相结合原则

2．从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括（ D ） A．劳动价值学说B．复杂劳动与简单劳动理论 C．按劳分配原则 D．劳动简化理论

3．人力资本理论基本出发点是（ C ）

A．重视土地和人口数量的作用B．人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛

C．人口质量重于人口数量D．教育投资比物力投资更有利 4．政府调节教育供求矛盾的依据在于(A )

A．教育属于“准公共产品” B．教育属于“公共产品”

C．教育社会需求与个人需求的矛盾D．教育需求和供给之间的矛盾 5．教育对科学技术进步的作用论述不正确的是（ D ）

A．教育具有再生产科技的功能B．教育具有使科学转化为生产技术的中介作用 C．教育是科技再生产的有效形式D．教育决定科学技术的进步和发展

6．教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和(A )

A．多效性产业B．第三产业C．专业性产业D．独立性产业

7．需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的

《教育管理学》模拟试卷㈠ 一、单项选择（每空0.5分，共10分） 1.教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。其中，以（ ）的管理为核心。

A.学校组织 B.教育行政机构 C.班级组织 D.教学组织 2.从形式上看，教育经过了（ ）过程。 A.非形式化教育→形式化教育→制度化教育 B.非形式化教育→制度化教育→形式化教育 C.形式化教育→非形式化教育→制度化教育 D.制度化教育→非形式化教育→形式化教育

3.（ ）是指教育从一个较低的水平或地位提高到一个较高的水平或地位，它涵盖数量、质量，效益的上规模、上层次、上水平。 A.教育增长 B.教育发展 C.教育质量 D.教育效率 4.首次将行政与行为科学加以关联的人物是（ ）。 A.韦伯 B.巴纳德 C.西蒙 D.梅奥 5.学校的适度规模，一般不包括（ ）。

A.教师的适度规模 B.学校设备的适度规模 C.科研经费的适度规模 D.学生的适度规模

6.（ ）是教育民主化的基本保证。

A.教育质量平等 B.教育效果平等 C.教育普及化 D.教育终身化

7.遗传和其他先天因素对人的发展影响在整个发展过程

《教育管理学》模拟试卷㈠ 一、单项选择（每空0.5分，共10分） 1.教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。其中，以（ ）的管理为核心。

A.学校组织 B.教育行政机构 C.班级组织 D.教学组织 2.从形式上看，教育经过了（ ）过程。 A.非形式化教育→形式化教育→制度化教育 B.非形式化教育→制度化教育→形式化教育 C.形式化教育→非形式化教育→制度化教育 D.制度化教育→非形式化教育→形式化教育

3.（ ）是指教育从一个较低的水平或地位提高到一个较高的水平或地位，它涵盖数量、质量，效益的上规模、上层次、上水平。 A.教育增长 B.教育发展 C.教育质量 D.教育效率 4.首次将行政与行为科学加以关联的人物是（ ）。 A.韦伯 B.巴纳德 C.西蒙 D.梅奥 5.学校的适度规模，一般不包括（ ）。

A.教师的适度规模 B.学校设备的适度规模 C.科研经费的适度规模 D.学生的适度规模

6.（ ）是教育民主化的基本保证。

A.教育质量平等 B.教育效果平等 C.教育普及化 D.教育终身化

7.遗传和其他先天因素对人的发展影响在整个发展过程

教育管理学题库

一、名词解释:

1、管理（PPT）：就是为了实现一定的目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

2、教育管理（PPT）：就是为了实现一定的教育目标，通过计划、组织、指挥与控制等手段，把教育系统中的人财物等各种资源整合起来以提高组织效率、实现组织目标的活动过程。

3、教育管理现代化：是指适应现代社会、现代教育发展的客观要求，通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量和教育效益的过程。它是教育管理发展的较高水平状态，是对传统教育管、理的超越，是教育管理的整体转换运动。其中，教育管理思想现代化是先导，管理体制和管理组织现代化是保证，管理技术手段和方法现代化是条件，管理人才现代化是关键，提高质量和效益是目标。

4、教学管理（PPT）：我们现在所谓的教学管理，一般是指微观层面上的教学管理，是学校内部为实现培养目标、完成教学任务而对师资、课程、场地、设备及结果的管理。

5、科学管理理论（P11）：科学管理理论的特征是：1）管理过程中更注重管理理论的指导作用，不再盲目轻信于个体的