某初中学校向学生收取

班主任工作的“四个一”工程

实验学校 孙玉梅

（非常有幸站到这里和大家一起交流班主任工作的体会。惭愧的是我没有什么班主任思想。我觉得我天生愚笨，做事背东西总要比别人慢，处理事情没有灵活的脑瓜。我觉得是因妈妈用药物把我保住的，所以天生愚奔。但，鲁迅称自己是“愚鲁之人”，所以要 “迅疾行事”。我从小的信念是爸爸告诉我的“慢鸟儿先飞”，不但先飞，而且是坚持不懈地飞，我的座右铭是一句英文版的：“Nothing in the world can take the place of persistence!”（世界上没有任何力量可以取代坚持）。我在初中时曾从入学时的最后一名不懈努力飞到中考全校第三；曾从体育加试八百米长跑的没有成绩（4分54秒）坚持两年的往返十六里地跑步上学飞到三分零三（当时的满分是三分二十一）；从2007年的学校给我外出学习的机会，得以接触外界新鲜空气，学回以后坚持照着做并不断学习而成长为现在的“中学高级教师”。所以，我觉得我其他别无所能，所能的就是两个字儿——坚持。）

班主任班级日常管理工作是项琐碎、繁杂的工作，同时又是一项艰巨的工作，我们研究的目标无非是要使我们的工作轻松一点，快乐一点，效率更高一点，效果更好一点。这是一门科学，又是

从课程文化走向学校文化

(2011-12-14 09:39:13) 转载▼ 标签： 杂谈

这是我在“第七届现代学校文化发展论坛”上的

总结发言，应校长朋友们的要求，我稍微作了些修改，全文发表于此。愿我们的论坛成为校长朋友们，缔结友谊的

桥梁；交流经验的平台；展现成就的天地。

各位校长、各位朋友：

本次论坛，我们得到了重庆市教育评估院，重庆市南岸区人民政府，南岸区教委，南岸区教师进修学院等有关方面的大力支持，让我们能聆听更多专家的报告，结识更多的朋友，感受更浓郁的学术氛围。我们听取了东道主重庆南岸区南平实验小学的冯晓旭校长和南岸区弹子石小学的刘在平校长作的介绍，让我们领略了重庆南岸校长的风采，以及他们课程改革和学校文化建设的经验。

我们有幸聆听了向琣莉教授报告和李振村主编深刻而又精彩的故事，让我们拓宽了视野，升华了见识，得到了启迪。

我们还听取了来自北京府学小学的马丁一校长；上海世博家园实验小学的冯征峥校长；成都沙湾路小学的张友红校长；洛阳洛龙区第二实验小学的张胜辉校长和无锡天一实验小学的胡志强校长等5位校长的大会发言。还有10多位校长向大会递交了书面发言稿，这些发言都已被印成大会资料，供大家慢慢拜读，细细品味。

经过论坛的研讨交流

严禁向学生推销教辅资料的规定

加强中小学生用书管理，严禁乱订教辅资料，是减轻中小学生课业负担过重的重要途径，是治理教育乱收费的重要举措，是创建规范教育收费示范县的关键所在。因此，各校必须严格按照有关规定使用教学用书，坚决禁止订购教辅资料等乱收费行为。

一、各校要严格执行上级规定，不得组织学生统一购买教材以外的教辅用书、各种复习资料、练习题、试卷、图书及各种学习用品等。

二、任何学校或教师不得向学生推荐、推销或代订、代购教辅用书、复习资料、练习题、试卷、图书、电子音像制品、学具和学生用书、学生用品等。

三、各中小学要严禁各种营销机构进入校园从事推销教辅用书、复习资料等活动。

四、教育局各科室及有关人员不得以任何名义向基层学校或教师推荐、推销各类与教学有关的资料或学习用品。

五、严禁各级各类学校擅立项目、擅提标准、擅扩范围收费。 不得只收费不开票或多收费少开票。

六、严禁义务教育阶段公办学校以“校中校”、“校中班”和“一校两制”等名义招生及收费。

七、严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种重点班、提高班、兴趣班、补习班、特长班、竞赛班等有偿培训活动。

八、严禁公办高中在“三限”政策之外以自费、旁听、借读、转

学、非计划生等任何名

白道口一中宣传材料

我校创办于1987年的白道口镇中，一路走来，在31年的发展历程中，积淀了“尚美教育  砥砺前行”的办学理念。目前学校占地面积32亩，建筑面积10089平方米 ，现有学生683人，15个教学班，教职工62人，有音体美、信息技术、图书、实验、仪器等10多个功能教室，各类专业教师齐全。教师队伍梯队建设均衡，学科素养逐年提升。学校以“尚美教育  砥砺前行”为办学理念，全面贯彻素质教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养新世纪人才。还有学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子；善于运用科学的管理手段、不断完善内部管理机制；努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可。

1.高效课堂建设

我校在滑县教体局和白道口中心校的科学领导下，以高效课堂指引为主线，向40分钟课堂要质量，结合学校实际情况，形成了适合本校的“四环六步”教学模式。坚持初级目标学生自主学习、中级目标小组合作互动、高级目标探究释疑、展示评价，努力实现了四个环节的和谐统一、灵活

初中学校自评报告

实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，在上级教育行政部门及市委、市政府的支持、关心和高度重视下，我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。按照《沧州市标准化初中学校评估标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评计划和方案，然后进行全员参与的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作情况汇报如下： 黎民居中学始建于一九五六年，学校占地面积3万平方米，生均占地面积平方米，校舍建筑面积5194平方米，生均建筑面积平方米，现在教学班15个，平均每班学生33人，共计489名学生，校址位于黎民居村东部，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。

学校有理、化、生实验室，仪器室，均按照省标准配备器材。教学仪器的购置达到了教育部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。实验教学中制度规范，有《实验员工作守则》、《实验室规则》、《实验教师岗位责任制度》、《实验

初中学校自评报告

实施学校标准化建设是提高义务教育整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，在上级教育行政部门及市委、市政府的支持、关心和高度重视下，我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延伸、具有特色的标准化学校。按照《沧州市标准化初中学校评估标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评计划和方案，然后进行全员参与的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作情况汇报如下： 黎民居中学始建于一九五六年，学校占地面积3万平方米，生均占地面积平方米，校舍建筑面积5194平方米，生均建筑面积平方米，现在教学班15个，平均每班学生33人，共计489名学生，校址位于黎民居村东部，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对安全宁静卫生，是较好的办学场所。

学校有理、化、生实验室，仪器室，均按照省标准配备器材。教学仪器的购置达到了教育部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。实验教学中制度规范，有《实验员工作守则》、《实验室规则》、《实验教师岗位责任制度》、《实验

严禁向学生推销教辅资料的规定

加强中小学生用书管理，严禁乱订教辅资料，是减轻中小学生课业负担过重的重要途径，是治理教育乱收费的重要举措，是创建规范教育收费示范县的关键所在。因此，各校必须严格按照有关规定使用教学用书，坚决禁止订购教辅资料等乱收费行为。

一、各校要严格执行上级规定，不得组织学生统一购买教材以外的教辅用书、各种复习资料、练习题、试卷、图书及各种学习用品等。

二、任何学校或教师不得向学生推荐、推销或代订、代购教辅用书、复习资料、练习题、试卷、图书、电子音像制品、学具和学生用书、学生用品等。

三、各中小学要严禁各种营销机构进入校园从事推销教辅用书、复习资料等活动。

四、教育局各科室及有关人员不得以任何名义向基层学校或教师推荐、推销各类与教学有关的资料或学习用品。

五、严禁各级各类学校擅立项目、擅提标准、擅扩范围收费。 不得只收费不开票或多收费少开票。

六、严禁义务教育阶段公办学校以“校中校”、“校中班”和“一校两制”等名义招生及收费。

七、严禁学校、教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种重点班、提高班、兴趣班、补习班、特长班、竞赛班等有偿培训活动。

八、严禁公办高中在“三限”政策之外以自费、旁听、借读、转

学、非计划生等任何名

中学生自我导向学习及学业自我效能感的发展特点

摘要：调查结果表明：中学生自我导向学习和学业自我效能感都表现良好；中学生的学习能力自我效能感显著好于学习行为自我效能感；女生的自我导向学习显著好于男生，而男、女生的学业自我效能感差异不显著；初中生的自我导向学习和学业自我效能感都显著好于高中生；中学生的学业自我效能感与自我导向学习之间相关显著。因此，要进一步帮助中学生学会学习、主动学习、找到有效的学习策略，以促进他们学习水平的提高。

关键词：中学生；学业自我效能感；自我导向学习；发展特点

自我导向学习是指让学生具有学会学习、互教互学、自我评价和自我改进等方面的学习能力。学业自我效能感是指学习者对自己能否利用已有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价，是个体对自己控制学习行为和学习成绩的能力的一种主观判断和感受[1]。研究表明，学业自我效能感与学习动机、学习归因、学习成绩之间有显著相关性[2]～[4]，而这些内容又是影响自我导向学习的重要方面。

一、研究方法

1.调查对象

选取江苏省南京市2所中学、镇江市1所中学、贵州省安顺市1所中学共1 066名中学生进行了问卷调查，回收到有效问卷854份（其中，初中生448人：男238人，女210人；初一至初三分别为18

篇一：性格内向类学生个案分析

性格内向学生案例及故事

一、基本情况

汪燕，现年13岁，女，父母文化水平低，都在外地打散工。还有一个弟弟一个妹妹都在读小学。现寄居在祖父母家，家庭贫困，且无暇顾及孩子的生活与学习。

二、主要问题

汪燕同学存在的问题，表现在非常内向，从来不与人主动交流，喜欢一个人独来独往，有时学生主动找她，她还不爱搭理，另外厌学，有严重的畏难情绪。她经常迟到，有时也有没完成作业的情况。

三、问题分析

汪燕性格比较内向，自卑心重，不愿意表现自己，不善于与人交往。她既不被同伴疏远，又不被同伴接近，对同学比较冷漠，唯一与她要好的同伴也是同学当中不大令人喜欢的人。她在生人面前表现得不知所措，在与老师交往时表现不主动，小心翼翼。正因为这样，当她无论是学习上还是思想上存在问题时，同学无法帮助她，也不愿意接近她。她则处于孤独无助的状态。另一方面，父母是孩子的养育者，在孩子的心目中，父母是安全与力量的化身。她长期寄居在祖父母家，得不到父母的关爱，父母对她的学习和生活也极不重视，对她的一切极少过问。当她遇到困难和困惑时，也得不到父母的庇护、安慰、帮助和指导，以致产生了心理危机。

四、辅导方法过程

针对汪燕的情况，我着重从这几方面来帮助她。

第一、改善亲子关系，促使其父

严控非法宗教向学校渗透总结报告

全面贯彻党的民族宗教政策，积极引导广大教师树立正确的民族宗教观，加强对教师的马克思主义五观教育，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动向我校渗透，我校积极组织了民族宗教政策宣传教育活动。

一、充分认识学生民族宗教政策学习的极端重要性 学生是祖国的未来，是中华民族的希望。加强和改进学生的民族观和宗教观，是党中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发作出的一项重大决策。面对国际国内形势的深刻变化，进一步加强和改进学生的民族观和宗教观，举全社会之力，培养和教育好祖国的花朵，使他们成为有马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的现代青年，是确保建设中国特色社会主义事业后继有人，兴旺发达，长相永续的战略之举。

通过坚持不懈地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族团结、双拥传统教育，取得了明显成效。我系各族学生的思想认识不断提高，热爱祖国、热爱家乡、积极向上、团结友爱、文明礼貌成为我校各族学生精神世界的主流。 二、教育形式多样化

结合我校实际，进一步加强对学生进行民族宗教观教育。我们采取多种形式开展无神论教育，开展加强民族团结，反对民族分裂的教育。各教师，特别是班主任，