中学教学常规管理方案
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教学常规管理方案
教学常规管理方案
1、制订教学计划。学科计划必须包括全册教材教学目标,知识结构和要点的分析,班级学生学习情况的分析,教学有效时间的计算,教学进度的安排等。
2、备课。备课应以上好课为目的,认真做到“六备”,即备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备教具学具。教案中必须有明确的教学目标,有主要的教学内容及重点,有难点解决办法,教学设计符合课堂实际和学生的年龄特点,精心设计板书,作业布置适应好、中、差学生的不同要求,并提前准备好教具学具。不准无教案或用旧教案、教案书上课。一般情况备课应提前一周。
3、上课。上课是教学过程的中心环节,要用“新课程、新理念、新教改”上好每一节课。教学中必须紧紧围绕教学目标,合理安排教学结构,突出重点、突破难点,激发学生学习兴趣,体现训练点。要充分利用电教设备等多种媒体手段辅助教学,讲练结合。教师必须用普通话进行教学;要求准时上下课,不拖堂,不误课;教师必须站立上课,学生作业时,教师要巡视,当面辅导。每章节教学完以后,要有教学心得,并记录在该章节教案后。
4、作业。要求精心设计开放式作业,以启迪学生思维和培养创造能力为主要目的,份量适中,形式多样,难易适度,帮助学生巩固、加深理解课堂所学内容,杜绝抄袭现象。小学一、二年级一般
罗岗中学教学常规管理实施方案
罗岗中学教学常规管理实施方案
为了加强常规教学的管理,明确教学内容,量化工作任务,提高教学质量,按照我校教学工作的总体规划,结合常规抽查评分细则,特制定《罗岗中学教学常规管理实施方案》。
一、指导思想
为了认真落实《枣阳市初中教学常规管理评估细则》的要求,规范学校教学常规管理,规范教师教学行为,提高常规教学管理水平和教育教学质量,办人民满意的学校。
二、常规教学组织领导
教学是学校的中心工作,学校主要领导和分管领导必须切实加强对教学工作的管理。
1、常规教学管理领导小组 组 长:王彦平
副组长:李 勇 王 亮
成 员:赵兰、李兵、于邦胜、各学科组长 2、具体分工
王彦平(校长):牵头负责常规管理工作
李勇(副校长):制定管理方案及考评细则,指导常规开展工作 王亮(教导主任):具体落实并及时组织检查常规管理工作
3、坚决执行课时计划,加强教学纪律性,要开全学科,开足课时。
6、校长、主管教学副校长、教学主任要经常深入课堂听课,参加集体备课,与教师共同评课。按要求,每周校长听课不少于1节,每学期不少于20节,教学副校长、教学主
罗岗中学教学常规管理实施方案
罗岗中学教学常规管理实施方案
为了加强常规教学的管理,明确教学内容,量化工作任务,提高教学质量,按照我校教学工作的总体规划,结合常规抽查评分细则,特制定《罗岗中学教学常规管理实施方案》。
一、指导思想
为了认真落实《枣阳市初中教学常规管理评估细则》的要求,规范学校教学常规管理,规范教师教学行为,提高常规教学管理水平和教育教学质量,办人民满意的学校。
二、常规教学组织领导
教学是学校的中心工作,学校主要领导和分管领导必须切实加强对教学工作的管理。
1、常规教学管理领导小组 组 长:王彦平
副组长:李 勇 王 亮
成 员:赵兰、李兵、于邦胜、各学科组长 2、具体分工
王彦平(校长):牵头负责常规管理工作
李勇(副校长):制定管理方案及考评细则,指导常规开展工作 王亮(教导主任):具体落实并及时组织检查常规管理工作
3、坚决执行课时计划,加强教学纪律性,要开全学科,开足课时。
6、校长、主管教学副校长、教学主任要经常深入课堂听课,参加集体备课,与教师共同评课。按要求,每周校长听课不少于1节,每学期不少于20节,教学副校长、教学主
观太小学教学常规管理方案
游仙区观太乡北京致公爱心 小学教学常规管理方案
一.总则
(一)学校是一个有机整体,教学工作是学校的中心工作。科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节,是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。它是学校规范、发展的前提,又是教师成熟、成功的保证,也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。
(二) 加强教学常规管理,建立学校正常的教学秩序,规范教师的教学行为,促进教学过程的优化实施,提高教师业务能力和科研水平,增强教师的事业心和责任感,全面提高我校教育教学质量,全面推进素质教育。
(三) 教学常规主要抓好教学环节中的备、上、批、辅、考、研。学校的教学常规坚持教导主任负责制,分管校长、教导、教研组长,教师层层落实,严肃规范、认真落实、常抓不懈。为真正实现“常规管理促课改,常规管理提质量”的教学管理目标,特制定本方案。
二.计划
教师要根据本班学生学业情况制定好学科学计划。学科教学计划具备以下内容:学生基本情况分析、教学内容、教学目的、教学重难点、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动以及各部分教学内容的课时分配。
三、备课
(一)基本原则
1.备课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重
观太小学教学常规管理方案
游仙区观太乡北京致公爱心 小学教学常规管理方案
一.总则
(一)学校是一个有机整体,教学工作是学校的中心工作。科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节,是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。它是学校规范、发展的前提,又是教师成熟、成功的保证,也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。
(二) 加强教学常规管理,建立学校正常的教学秩序,规范教师的教学行为,促进教学过程的优化实施,提高教师业务能力和科研水平,增强教师的事业心和责任感,全面提高我校教育教学质量,全面推进素质教育。
(三) 教学常规主要抓好教学环节中的备、上、批、辅、考、研。学校的教学常规坚持教导主任负责制,分管校长、教导、教研组长,教师层层落实,严肃规范、认真落实、常抓不懈。为真正实现“常规管理促课改,常规管理提质量”的教学管理目标,特制定本方案。
二.计划
教师要根据本班学生学业情况制定好学科学计划。学科教学计划具备以下内容:学生基本情况分析、教学内容、教学目的、教学重难点、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动以及各部分教学内容的课时分配。
三、备课
(一)基本原则
1.备课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重
双凫铺中学教学常规管理细则(2015)
双凫铺中学教学常规管理及评价考核细则
为全面提高双凫铺中学教学质量,不断完善学校教学工作,促进学生的发展,促进教师发展,特制定《双凫铺中学教学常规管理细则》,供各位老师认真学习、参照执行。 一、备课:
1、撰写教案应该根据上级教学大纲要求进行,各学科有其特点,学校将按照有关要求检查、督促、反馈,期末要求统一存档。
2. 备好课是上好课的前提,要强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课不上讲台。各课要写好教案,做到一课一案,杜绝备大课。课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。数目要达到总开课量的70%以上,电子教案的封面、备课格式要严格按教务处制定的格式进行。要有二次备课的痕迹,旁记和后记要齐全。
3、教学反思:教龄5年以下的教师反思不少于全学期备课量的1/3,中级教师反思不少于1/4,高级教师不少于1/5,每篇教学反思字数不少于200字。
4、教龄在五年以下的青年教师及第一轮上新教材的教师应写详案,重在规范。中老年教师要在规范的基础上注重教案的实用性,重在创新,可以写简案,但必须做到教案主要环节齐全,书写工整。县级以上骨干教师、高级教师教案要体现自己的教学风格和特色。对身兼多年级、
实验小学教学常规管理实施方案
赣榆县实验小学教学常规管理实施方案
为切实加强对教学常规的管理和研究,推进教学常规管理精细化进程,实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据上级要求,结合我校实际,特制定本方案。
一、指导思想
以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本,按照“有效教学,精细管理,内涵发展”的总体思路,积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。全面贯彻落实科学发展观,构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制,促进课程改革向纵深发展,全面落实素质教育,努力提高我校基础教育管理水平,切实办好人民满意的教育。
二、管理原则
1、全面性原则:教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解,进行综合分析全面评价。
2、一致性原则:一是落实教学常规的基本要求一致;二是教学常规督导管理评价标准一致。
3、发展性原则:教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新,从思想和行为上立足未来,促进常规管理的可持续发展。
4、反馈性原则:教学常规管理旨在全面了解教师,促进教师工作能力的不断提高;促进学校整体管理的优化。因此,在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通,做到在管理中强化反馈,在反馈中强化调控。
5、实践性原则:教学常规管理要以人为本,全面参与,坚持理论与实践的统一。在“认识—实践—再认
实验小学教学常规管理实施方案
赣榆县实验小学教学常规管理实施方案
为切实加强对教学常规的管理和研究,推进教学常规管理精细化进程,实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据上级要求,结合我校实际,特制定本方案。
一、指导思想
以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本,按照“有效教学,精细管理,内涵发展”的总体思路,积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。全面贯彻落实科学发展观,构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制,促进课程改革向纵深发展,全面落实素质教育,努力提高我校基础教育管理水平,切实办好人民满意的教育。
二、管理原则
1、全面性原则:教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解,进行综合分析全面评价。
2、一致性原则:一是落实教学常规的基本要求一致;二是教学常规督导管理评价标准一致。
3、发展性原则:教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新,从思想和行为上立足未来,促进常规管理的可持续发展。
4、反馈性原则:教学常规管理旨在全面了解教师,促进教师工作能力的不断提高;促进学校整体管理的优化。因此,在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通,做到在管理中强化反馈,在反馈中强化调控。
5、实践性原则:教学常规管理要以人为本,全面参与,坚持理论与实践的统一。在“认识—实践—再认
教学常规管理细则
曲沃县义务教育阶段教学常规管理
实施细则(试行)
第一章 总 则
第一条:教学是学校的中心工作,教学管理是提高教学质量的重要保障。为使全县中小学教学常规管理更加制度化、科学化和规范化,根据上级有关文件精神,特制定本细则。
第二条:本细则的制定遵循教育教学规律,体现新课程的教学理念,保证学校建立正常、稳定的教学秩序,促进教育教学质量的全面提高。
第三条: 各学校要结合实际,在此基础上制定符合本学校实际的教学管理要求。
第二章 课程管理与开发
第四条:学校应严格执行三级课程管理,按照国家课程计划,开齐开足课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程,合理开发和选用校本课程。在开好学科课程的同时,要认真开好综合实践活动课程。积极开发并合理利用校内外课程资源。
第五条:坚持“健康第一”的指导思想,全面实施《学生体质健康标准》,大力推进体育大课间活动。
第三章 教学管理
第六条:建立教学管理责任制。实行校长、主管教学副校长、
1
教务主任、科任教师四级教学管理责任制。校长是教学管理的第一责任人,要围绕教学这一中心,全面规划、有效组织教学管理工作,及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题,给教学工作以正确导向;教学副校长主持学校教学教研日常管理
教学常规管理细则
夏湾中心小学 教 学 管 理 常 规
一、备课要求
1、制定教学计划。开学初教师要写好教学工作计划,学习新课程标准,把握知识系统和结构,安排学期教学进度。 2、备课时要做到联系实际,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。
3、按时编写课时教案。做到:教学目标明确,体现知识能力、方法过程、情感价值观;准确把握重难点;讲究教学方法技巧,体现巧、妙、趣、活、新; 精心设计教学过程;板书设计要简明扼要,形式灵活,有针对性。
4、积极进行教学反思,结合教学实际,记录教学得失。 5、教案每周前由学校审阅签批一次,储备数量要达到一周的课时量。
二、上课要求
1、上课前要提前三分钟到达教室门口,督促学生做好上课准备。
2、上课精神要饱满,衣着要整洁,教态要自然;努力使用普通话,不坐着讲课。学生自学或做作业时,教师要巡回指导。
3、教师要尊重学生的人格,不讽刺、挖苦学生;不体罚和变相体罚学生。
4、上课一律关掉手机,严禁接打电话;做到不拖堂,不接待客人。
5、教学过程要紧扣“导学互动”,讲授知识必须正确,授课语言要准确,板书书写要规范。
三、辅导要求
1、各科老师要制订好辅导计划,要建立培优补差档案,分析原因、制定对策,抓好落实。
2、辅导时,要小目标,快