简述唯物辩证法的发展观

高二政治《哲学与生活》 第八课 唯物辩证法的发展观（导学案）

第一框 世界是永恒发展的

一、发展的普遍性 1．是发展的

(1)表现：自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展过程中。

(2)原因：自然界的发展是由的相互作用引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。

2．是发展的：社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。

3．是发展的：每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。整个人类的认识也是不断发展的。认识没有终点，科学没有顶峰。

4．原理：发展具有普遍性

方法论要求：用的观点看问题 二、发展的实质

唯物辩证法认为，发展的实质是。 当堂检测 1．判断

(1)人类社会是发展的，自然界是永恒不变的。()

(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。() 2. 选择

（1）中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局的认识经历了“两个文明”“三位一体”“四位一体”到“五位一体”的变化。从哲学上看，这主要表明( )

①人的认识是不断变化发展的 ②事物的联系是普遍的、无条件的 ③发展的实质是新事物的产生和旧事

唯物辩证法主观题训练（发展观）

一．发展分析法（发展的观点：4个） 1．发展的普遍性 【原理】世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中。(自然界、人类社会、人的认识是发展的) 【方法论】要求我们用发展的观点看问题，反对静止的观点看问题。 2．发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【方法论】要求我们用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 3．前进性和曲折性的辩证关系原理（事物发展的趋势） 【原理】事物发展的前途光明的，道路是曲折的，是前进性与曲折性的统一。 【方法论】教材P65 我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 4．量变和质变的辩证关系原理（事物变化发展的状态） 【原理】事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，//质变是量变的必然结果；//质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往返，不断前进。 【方法论】我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要

唯物辩证法的矛盾观

1、 矛盾就是对立统一，所以要用对立

统一的观点看问题（全面的观点，一分为二的观点）。 2、 矛盾的斗争性和同一性

（1） 矛盾的斗争性是指指矛盾双方相互排

斥、相互分离的属性。

（2） 矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸

引、相互联结的属性。①矛盾双方相互依赖；②矛盾双方相互贯通、相互转化。

3、 矛盾的普遍性

矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾。（1）所以要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾。(2)要坚持全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，反对一点论，反对片面看问题。

4、 矛盾的特殊性

矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，所以要求我们具体问题具体分析。

5、 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

（1） 矛盾的普遍性和特殊性相互联

结。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，矛盾的特殊性也离不开普遍性。所以要善于从特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性。

（2） 矛盾的普遍性和特殊性在一定条

件下可以相互转化。

6、坚持两点论和重点论的统一

（1）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系

主要矛盾在事物发展中处于支配地位，对事物的发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位;主要矛盾和次要矛盾相互影

第八课 唯物辩证法的发展观

唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关刁世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。

8.1世界是永恒发展的 8.1.1发展的普遍性

地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和演化的条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类。 ⑴从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? ⑵你认为人类的体质还会发展吗?

自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中，即从机械运动到物理运动、化学运动，再到生物运动。整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。 专家点评

自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。物质世界的相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互作

第八课 唯物辩证法的发展观

唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关刁世界永恒发展的科学。发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。把握发展的实质，了解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和形式，自觉抵制各种唯心主义和形而上学的错误观念。

8.1世界是永恒发展的 8.1.1发展的普遍性

地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和演化的条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是自然界的一次巨大飞跃。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类。 ⑴从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? ⑵你认为人类的体质还会发展吗?

自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中，即从机械运动到物理运动、化学运动，再到生物运动。整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。 专家点评

自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。物质世界的相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互作

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第二篇

世界发展观

本篇的地位： 本篇的地位： 在阐述了世界的物质统一性的基础上，本篇 在阐述了世界的物质统一性的基础上， 进一步阐述物质世界的基本特征：联系和发展。 进一步阐述物质世界的基本特征：联系和发展。 论述了唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒 发展的科学， 发展的科学，是与形而上学根本对立的世界观 和方法论， 和方法论，是以对立统一规律为核心的由一系 列规律和范畴构成的理论体系。这样， 列规律和范畴构成的理论体系。这样，就从唯 物论和辩证法相统一的高度完整地阐明了马克 思主义哲学本体论学说。 思主义哲学本体论学说。唯物论和辩证法的高 度统一是马克思主义哲学的显著特点之一。 度统一是马克思主义哲学的显著特点之一。 第11专题带有辩证法部分总论的性质，后面 专题带有辩证法部分总论的性质， 专题带有辩证法部分总论的性质 专题从不同方面展开了本篇的内容。 第12-19专题从不同方面展开了本篇的内容。 专题从不同方面展开了本篇的内容

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十一 唯物辩证法是科 学的发展观

不错的贝壳资料。

十一 唯物辩证法是科学的发展观 重点： 重点： 1、唯物辩证法和形而上学对立的表现和 、实践基础 2、对立统一规律是唯物

2011届高三政治一轮复习哲学学案 第八课 唯物辩证法的发展观

学习要求：

1．按考点要求自主、全面复习知识点内容，特别注意巩固基础知识记忆；

2．自主、独立、认真完成巩固练习，对照参考答案订正练习中的错误，补充解答残缺部分，及时记录练习失误中的知识残缺与思维缺失，并进行必要的自我反思与总结。

3．答案一律填写在规定的答题纸上，按要求及时上交备查。 考点要求：

1．了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征； 2．理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题； 3．理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；

4．了解量变、质变的含义，说明量变质变的辩证关系及其指导意义。

一．基础知识填空（每空1分，共10分）：

1．发展的实质是事物的 ，是 和 。

2．新事物必然战胜旧事物， 是宇宙间不可抗拒的规律。新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个 的过程。事物发展的方向是 的，道路是 的。

3．事物的发展总是从 开始的，量变是质变的 ，质变是量变的

第8课 唯物辩证法的发展观复习学案说课稿

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泾阳县石桥中学政治组：代变 邮编：713706 联系电话15929635691 邮箱；daibian092200@163.com

发展是和联系紧密联系在一起的一个概念，讲联系必然讲发展。

世界是一个相互联系的总体，这个总体中的事物是相互作用的，正是这种相互作用构成了运动、变化和发展。在这一意义上，发展观点是联系观点的逻辑延伸。因此，发展的观点和联系的观点一起构成了唯物辩证法的总特征，二者都是我们认识和观察事物的基本方法。本课通过对物质世界发展本性的考察，让学生领悟发展的观点，学会用那个发展的观点看问题，牢固树立以人为本、全面协调可持续的科学发展观。

本课分两框，第一框“世界是永恒发展的”，第二框“用发展的观点看问题”。

第一框世界是永恒发展的 理解发展的普遍性和发展的实质。

发展的普遍性的重点是让学生理解世界上的一切事物，从自然界到人类社会再到人的认识都是永恒发展的，都经历了一个由低级到高级、有简单到复杂的漫长的不断发展的过程。这块知识用简单的框架列出便于学生理解和把握。

发展的实质。这里重点让学生把握什么是发展？发展与运动、变化之间的关系。所以教学中设置了：辩一辩：“变化

对唯物主义辩证法的认识

恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面，其中没有任何东西是不动的和不变的，而是一切都在运动、变化、产生和消失。”唯物辩证法所要研究的，就是永恒运动着的物质世界的普遍联系的规律。世界普遍联系和永恒发展的原理，要求我们用唯物辩证法来看问题。也就是说唯物辩证法为人们认识世界和改造世界提供了根本观点和方法。看来，唯物辩证法推动了科学的进步，是人类发展进程中不可或缺的知识体系。其实在中国古代，有一位学者——老子，他的思想里包含了用唯物辩证法看事物。《老子》：“至虚，极也；守情，表也；万物旁作 ，吾以观其复也。夫物云云，各复归于其根。归根曰情。情是谓复命。复命，常也；知常，明也；不知常，亡亡作兇。知常容，容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久，沕身不怠。”译成白话文就是：“到达虚静的境界，才能深入探究终极的奥秘；注意观察事物变化情况，才能全面了解外表的内容。万物在四周发作，我静寂地观察着它们的反复变化。这些万物就如同飞扬的云彩一样匆匆而过，又各自回归到

了生命诞生的根部。

随着先带科学的发展，产生了现代科学的思维方法。辩证思维方

第七课 唯物辩证法的联系观

第七课 第一框

唯物辩证法的联系观 世界是普遍联系的(——世界观角度)

长泾中学

曹冬侠

第七课 唯物辩证法的联系观

教与学主要方式：1、小组合作、自主探究学习——探究方式：1)、分四个小组，围绕主题探究 2)、推荐代表陈述观点并论证观点、其它成员进 一步论证 3)、对本目存在的疑难问题提出，可解答也可请 其它组同学作解释。

2、教师引导、点拨——设计教学思路及预设问题引导学生顺利完成 本课教学任务、在情感、态度、价值观上进行正 确引导。

第七课 唯物辩证法的联系观

第一小组：探究主题：联系的普遍性★探究资料： ★探究结果： ★提出问题：

第七课 唯物辩证法的联系观

资料一：

2006.3.23世界气象日宣传片生：看宣传片围绕探究主题陈述 你的观点。(1)宣传片主要反映了什么现象？ (2)自然灾害给人类带来哪些影响？为什么会 发生自然灾害，与人类的活动有无关系？说明 了世界上一切事物处于怎样的关系之中？

第七课 唯物辩证法的联系观

品牌的力量：来自商务部“品牌万里行”活动的最新调查显示，内蒙 古自治区拥有15个中国驰名商标，但这15家品牌企业 的销售额超过了全区规模以上企业销售额的50%。 “跟着名牌好赚钱”如今已成为内蒙古农牧民致富的座右