初中语文写作教学现状

随着新课程改革的深入,很多研究领域都总结了一些经验,取得了一些成果。但在课程改革的众多领域中,写作教学的改革与探索仍然是语文课程改革的一个薄弱环节,是新课程改革中有待完善的一个重要部分。为了更好地了解写作教学的现状和改革情况,探索写作教学的新路子、新方法。笔者多次深入语文教学一线,观摩作文课堂教学,与语文教师和学生进行交流,开展多种形式的调查研究活

谈初中语文的写作教学◎王月伟随着新课程改革的深入，很多研究领域都总结了一

1有效利用现有资源，努力开发新资源，从源头上 .解决学生读书难的问题。首先要有效利用学校的图书馆开

些经验，取得了一些成果。但在课程改革的众多领域中，

写作教学的改革与探索仍然是语文课程改革的一个薄弱环展读书活动；次要充分利用家庭、社会方面的图书资源；其 节，是新课程改革中有待完善的一个重要部分。为了更好此外，还要动员学生用零用钱买一些优秀书刊，因为优秀

地了解写作教学的现状和改革情况，探索写作教学的新路书刊内容的时代感更强，更容易激发阅读兴趣。通过整合子、新方法。笔者多次深入语文教学一线，观摩作文课堂各种资源，让学生随时随地有书可读，这是培养读书习惯

教学，与语文教师和学生进行交流，开展多种形式的调查的前提。 研究活动，总结出写作教学

2011年鹿城区中小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 培训项目 初中语文“写作教学”专题培训班 初中数学“教学文本疑难问题解决”专题培训班 初中英语教师学科素养提升培训班 初中科学“复习教学”专题培训班 初中思品、历史与社会“研读课标，把握教材”专题培训班 小学语文“阅读与习作教学”专题培训班 小学语文第二学段“学生语文能力培养”专题培训班 小学语文“有效识字教学”专题培训班 小学数学“基于活动经验的典型课例研究”培训班 小学数学“课例研究与教师专业成长”培训班 小学数学“教学目标有效落实”专题培训班 小学英语教师“教学目标落实与文本解读”培训班 小学科学教师教学能力提升培训班 小学品德与生活“教材解读”专题培训班 小学音乐“唱歌教学”专题培训班 中小学信息技术“教材解读与课堂教学策略”专题培训班 中小学美术“国学”素养提升培训班 幼儿园教师“有效语言教学”专题培训班 幼儿园教师“语言教学”专题培训班 招生对象 初中语文教师 初中数学教师 初中英语教师 初中科学教师 初中思品、历史与社会教师 小学中青年语文教师 小学第二学段语文教师 小学第

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对初中语文微写作教学的认识

作者：赵建军

来源：《中学教学参考·理科版》2016年第07期

[摘 要]随着互联网技术的迅猛发展，大量的媒体平台被广泛运用。其中微写作是写作训练的重要形式之一，正在改变着传统写作训练方式，进入到当前语文写作训练教学之中。 [关键词]初中语文 微写作 意义

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210022

初中语文作为一门实践性与综合性融为一体的基础课程，提高学生的语文素质，增强学生的语文综合能力是学科教学的目标。在语文训练中，听说读写作为基本技能，是学科教学的核心任务。其中，“写”的重要作用不仅仅让学生学会正确的语言表达，还注重学生的情感表达、写作构思等具体能力。在初中语文写作训练中，微写作也是培养学生写作能力的重要途径之一。

一、初中语文开展微写作的意义

微写作是在信息化背景下产生的新颖的写作方式，伴随着微博的流行，进入了公众的视野，并被教师应用于语文写作教学领域。它一般是在一定的情境或者要求下，用最简

为初中语文写作教学寻找生活素材

摘 要：作文教学是语文教学中重要组成部分，作文在语文考试中所占的分数比例一直都很高，因此，为了提高初中学生的作文水平，教师要引导学生从生活当中挖掘素材。本文就如何从生活当中寻找素材进行研究，以扩展语文写作素材的渠道，从整体上提升学生的作文能力。

关键词：初中语文 写作教学 生活素材

写作是一件创造性的活动，除了对学生的观察能力、思维能力以及语言组织和表达能力的要求之外，更需要丰富的写作素材，为学生增加写作灵感。素材普遍存在于我们的日常生活当中，因此，教师在初中语文教学中，要引导学生学会积累素材，以便在实际写作中有话可说。 一、初中语文写作教学中存在的问题 1.忽视素材收集的重要性

教学活动中，通常都是教师给学生布置作文题目，让学生依此进行写作。学生为了完成任务，临时抱佛脚，各种词语句子东拼西凑，教师评价之后便放在一边不再理会。下一次布置作文依旧如此，学生总是感觉无话可说，究其原因无论是学生还是教师都忽视了素材的积累，让学生词汇匮乏，有些语句反复使用，使写作陷入了程式化[1]。

2.写作素材陈旧，缺乏新意

在以应试教育为主的前提下，学生把主要的精力放在了如何去提

初中语文作文开头结尾写作技巧:初中语文作文

写作技巧

一篇优秀的作文离不开一个优美的开头和结尾，而对于初中生来说想要提高作文开头和结尾部分的写作又可以掌握哪些方法呢?下面是WTT整理的一些关于初中语文作文开头结尾写作技巧的相关资料,供你参考。

初中语文作文开头结尾写作技巧

1.设置矛盾，引人入胜：“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情?......”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了......我怎么能不爱我们的班级体呢?”

2.

开门见山，直抒胸臆：在《白杨礼赞》一文的开头：白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树。这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

3.巧用修辞：在作文开头可适当运用排比：比喻：对比：修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题，如《作业》

第 1 页共 6 页

一文开头：“看不完的，是书;听不完的，是唠叨;怕不完的，是

成绩单;做不完的，是各科作业。”

从内容上看直接点题，从形式上看，更是别出心裁，四个句

式相同的句子，排列在一起，似一座小山，压得人喘不过气。

4.名言警句

为初中语文写作教学寻找生活素材

摘 要：作文教学是语文教学中重要组成部分，作文在语文考试中所占的分数比例一直都很高，因此，为了提高初中学生的作文水平，教师要引导学生从生活当中挖掘素材。本文就如何从生活当中寻找素材进行研究，以扩展语文写作素材的渠道，从整体上提升学生的作文能力。

关键词：初中语文 写作教学 生活素材

写作是一件创造性的活动，除了对学生的观察能力、思维能力以及语言组织和表达能力的要求之外，更需要丰富的写作素材，为学生增加写作灵感。素材普遍存在于我们的日常生活当中，因此，教师在初中语文教学中，要引导学生学会积累素材，以便在实际写作中有话可说。 一、初中语文写作教学中存在的问题 1.忽视素材收集的重要性

教学活动中，通常都是教师给学生布置作文题目，让学生依此进行写作。学生为了完成任务，临时抱佛脚，各种词语句子东拼西凑，教师评价之后便放在一边不再理会。下一次布置作文依旧如此，学生总是感觉无话可说，究其原因无论是学生还是教师都忽视了素材的积累，让学生词汇匮乏，有些语句反复使用，使写作陷入了程式化[1]。

2.写作素材陈旧，缺乏新意

在以应试教育为主的前提下，学生把主要的精力放在了如何去提

农村初中语文教学现状及对策

语文是一切学科的源头，在整个教学体系中占据着举足轻重的地位,肩负着传承民族文化的重要责任。可以这样说：农村语文教育的落后，特别是农村初中语文教学的滞后最终造成了农村教育的落后面貌,。因此,农村初中语文教学的现状分析及其策略研究,就显尤为重要。 一、针对以上教学现状，可以采用以下对策 1、动情晓理，严管厚爱

针对大多学生上课积极性不够高，兴趣不够浓，精神不够饱满，劲头不够足，语文学习的目标落不到实处，教学效果大打折扣的情况。给学生讲道理，增强他们学习语文的责任感，无论是晓之以理，还是动之以情，都必须聚焦在抓住学生的心理、思想、情感、态度、行为上，时时事事观察学生，抓住时机及时教育方能收到事半功倍的效果。教育学生，因人因事而异。如学习态度差、调皮、捣蛋的学生，老师要随时找他们谈心，从各方面关心他们。如父母在家，老师要经常与家长联系、沟通，并与家长探讨如何教育子女，要求家长协助老师教育好自己的子女。对于单亲家庭、离异家庭的孩子，由于这些学生孤僻、自卑、不合群、缺乏上进心。老师要多多关心他们，无论在学习上，生活上，还是精神上都要给予关照，并发动全体同学帮助他们，让他们能随时感受到班级这个大家

初中语文作文写作技巧

技巧一: 作文成绩看字迹，得分要素是第一

在作文考试中有些学生的作文卷面脏乱、字迹潦草。这样会直接影响学生的作文成绩。同样一篇作文用不同的字迹去誊写。得出的作文分数也是截然不同的。书写美观、卷面整洁的作文会赢得2-3分的卷面分，而潦草马虎的字迹只能让人痛心地扣掉1-3分了。要知道整洁的卷面不仅是对阅卷老师的尊重，更是对自己的负责，同时有利于作文成绩的整体提高。

如何保证一个好的卷面呢？除了平时养成良好的书写习惯外，还要注意以下几点：首先打好腹稿，理清行文的思路，避免大面积的删改。其次，要使用规范的修改符号，不能将不要的部分随意划掉，并涂抹。再者不要频繁使用涂改液，个别地方可用透明胶带不露痕迹地粘去。

技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。

技巧三：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行

洛阳市教育科学规划

课题申评书

课 题 名 称 初中语文阅读教学的研究 负 责 人 姓 名 付建霞 负责人所在单位 洛阳市汝阳县实验中学 通 讯 地 址 洛阳市汝阳县实验中学 填 表 日 期 2013年12月16日

洛阳市教育局

1

填 表 说 明

一、申报书各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确

严谨，字迹清晰易辨。

二、申评书需报送一式二份。复印件一律用A4纸双面复印，

左侧装订。

三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6

人（不包括课题负责人）。

四、每人最多只能参与两项课题（限主持申报一项）。 五、以往承担有市级教育科学规划课题未结题者不能申报。 六、洛阳市教育科学研究所负责课题申报工作。

地址：洛阳市西工区凯旋路教育局办公楼北楼六楼西 联系电话：2629913，邮编：467000

2

一、 简表

课题名称 初中语文创新阅读教学的研究 负责人姓名 行政职务 付建霞 性别 女 民族 汉 出生年月 研究专长 办 专业职务 工作单位 洛阳市汝阳县内埠镇实

新课程背景下农村初中语文写作教学创新管窥河南省武陟县小董乡第一初级中学贺世溪当前，农村初中作文教学缺乏新意，已成为教育界的共识。 拈来即可。殊不知，这样学生写的作文千篇一律，毫无创意可言，分数也不可能高。作文的写作创新指的是写作要敢于标新新意，往往会失去吸引力，算不上一篇好文章。传统的农村作文教学是老师讲、学生听，最后是学生写，这种方法往往导致学生律，没有新意。随着新课改的深人，农村初中作文教学也发生了天翻地覆的变化。那么，新课程背景下农村作文写作教学怎样才能创新？这是笔者长期研究的一个课题 .并已经参加了焦作市课题立项。笔者在这里粗浅地谈一下自己的看法。一

激发学生好读书的兴趣。2 .积极引导学生参加一些有意义的社领学生到沁河滩观光，或者参观小董村的名胜古迹。 3 .通过观看

不少教师为了应付考试，让学生背几篇范文。考试时只要信手会实践活动，以开阔视野，积累写作素材。例如，利用星期天带

优秀影视剧，提高学生的写作水平。例如，笔者积极组织学生观影，启发学生积极思考：人们之所以喜欢这些影片，就在于它们真实地反映了社会生活，道出了老百姓的心声。写作也是如此，

立异、独树一帜 .一篇作文如果从思想内容到表现形式都毫无看《我的父亲母亲》《背起爸爸上学》《小兵