学前比较教育学在什么学科系统中发挥着无可替代的作用

扬琴在首席演奏中发挥的作用 一、引言

扬琴是在十四世纪（明代）由波斯传入中国的击弦乐器，至今已有近千年的历史。扬琴的音域很宽，根据写作的具体情况，用高音谱表或低音谱表或大谱表均能按实音记谱。无论用于独奏、伴奏还是合奏，扬琴的音色特点都可得到淋漓尽致的发挥。[1]

扬琴的琴音犹如涓涓流水，潺潺不止，常用于慢板、中板歌唱性旋律，使之更加缠绵婉转；弹轮密集紧凑，多用于时值较短的音符，使之轻巧明快；分解和弦则宛如微波荡漾的湖面上闪烁的粼粼波光，常用于描绘秀丽的山河景色和大自然的迷人风光；两声部配置增强音响的立体感，使音乐形象的塑造更加鲜明丰满。

当今，扬琴已成为具有中国音乐风格、语境和色彩的民族乐器，它与钢琴同宗，音色具有鲜明的特点，音量宏大，刚柔并济；慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如潺潺流水。它的音色明亮，犹如大珠小珠落玉盘般清脆。表现力极为丰富，可以独奏、合奏或为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐队中在常充当钢琴伴奏的角色，是不可缺少的首席演奏乐器。

二、首席演奏的内涵和作用

首席演奏在西方被称为合奏长 (concert master)，也就是通常我们所说的管弦乐队中的首席。在管弦乐队里，首席是指第

学前比较教育学(开)

1.下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是 B.托儿所幼儿园

2.法国第一所婴儿日间看护中心的创办人是 D.马尔波

3.下列国家中，实行统一的学前教育管理模式的是 A.法国

4.二战后，将日本保育机构名称统称为保育所的文件是 C.《儿童福利法》

5.在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是C.康德尔

6.幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是 C.法国

7.通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是 B.美国

8.法国最早出现的幼教机构是 A.编织学校

9.下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是 C.德国

10.著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是 B.《教育的新时代：比较研究》

11.下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是 C.海斯科普课程模式

12.二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是 B.郎之万-瓦隆方案

13下列国家中，在解决幼小衔接问题时曾出现过幼儿教育小学化倾向的是 C.日本

14.下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是 D.集体教学 15．第45题

15.下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展

学前比较教育学(开)

1.下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是 B.托儿所幼儿园

2.法国第一所婴儿日间看护中心的创办人是 D.马尔波

3.下列国家中，实行统一的学前教育管理模式的是 A.法国

4.二战后，将日本保育机构名称统称为保育所的文件是 C.《儿童福利法》

5.在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是C.康德尔

6.幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是 C.法国

7.通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是 B.美国

8.法国最早出现的幼教机构是 A.编织学校

9.下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是 C.德国

10.著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是 B.《教育的新时代：比较研究》

11.下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是 C.海斯科普课程模式

12.二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是 B.郎之万-瓦隆方案

13下列国家中，在解决幼小衔接问题时曾出现过幼儿教育小学化倾向的是 C.日本

14.下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是 D.集体教学 15．第45题

15.下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展

浅议有效沟通在企业管理中发挥的作用

摘要：沟通是企业管理中的一项重要内容，是联系企业共同目的桥梁，是企业中有协作愿望的个人之间进行联系的桥梁。在企业内部的公共关系处理中，沟通是最重要的内容和手段之一。确保有效的沟通是企业内部沟通管理的核心目标。但在中国，由于受到传统文化中“面子”和“关系”因素的影响，企业管理中出现了沟通不畅的问题。在管理中，管理者可以从注意表达方式、选择有利的时机、增强下级对管理者的信任度和运用恰当的沟通技巧等方面进行解决。

关键词：沟通，企业管理，重要性，不足，开放式，创新，整合渠道 正文

一．什么是管理，什么是沟通

对于什么是管理，不同学者有着不同的看法，然而从哲学角度看，管理实际上就是指人们在认识客观对象的基础上，通过决策，计划，组织，指导和控制，有效地利用人，财，物，以达到共同目标的一种社会活动过程。管理就是将人力，物力，财力，时间，信息，技术等最佳配合人起来，用最小的资源投入去产生最大的经济效果的活动过程。

沟通既指组织信息的正式传递，又包括人员，团体间的情感交流。沟通是技术性的，但比技术更有意义的是因此而建立起来的人们互相了

解，互相尊重，彼此坦率地讨论个人情感和个人问题等关系。

二．沟通是一种有效的管理方

期末作业考核

《比较学前教育学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分） 1．比较学前教育学

答: 比较学前教育学是以比较法为重要方法，以研究当代世界各国学前教育的理论与实践为中心，以揭示影响学前教育发展的因素及其相互制约关系，探索未来学前教育发展趋势为其理论价值，以促进本国学前教育发展为最终目的的一门教育科学。

2．先行教育

答: 美国为了帮助克服贫困对成人和儿童生活的消极影响，打破贫困圈而创办的一种学前教育类型。构成要素包括：教育、父母参与、健康服务、社会性服务。

3．保育所

答: 保育所是日本的幼儿教育机构，是作为福利设施对缺乏保育条件的家庭的婴幼儿乃至少年进行保育的机构，由厚生省管辖，保育时间原则上是每天8小时。

4．克鲁普斯卡娅

答: 前苏联著名的社会活动家和马克思主义教育家，她论证了对无产阶级子女实施学前教育的必要性，提出要解放妇女，吸引她们参加国家政治活动和生产建设。她的教育思想影响了前苏联的学前教育的理论与实践。

二、简答题（每小题8分，共40分） 1．比较学前教育学的研究对象是什么？

答: （1）注重介绍和阐明世界主要发达国家学前教育发展的历史 （2）突出介绍和分析国外学前教育改革与发展的现状 （3）

1

学前比较教育学 一、 选择题：

1. 通过设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构解决幼小衔接问题的国家的是B.美国 2. 下列课程模式中，以教学过程高结构化为主要特点的是A.蒙特梭利课程模式

3. 比较研究中，搜集各种文献资料非常重要，下列文献资料中不属于第一手资料的是D.书籍 4. 下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是D.集体教学

5. 二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是B.郎之万-瓦隆方案 6. 幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是C.法国 5. 19世纪末，资助并领导了美国免费幼儿园运动的是D.肖夫人

7. 近代日本学前教育发展史上，第一次对学前教育做出规定的文件是A.《学制令》 8. 下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是C.海斯科普课程模式 9. 将福禄培尔式幼儿园传入美国的是C.舒尔茨

10. 19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是D.福禄培尔的幼儿园 1.历史上第一所幼儿师范学校创办在C.法国

2. 在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是C.康德尔 3. 将幼儿师资培养与小学教师培养并轨的典型国家是C.法国

4. 下列选项中，不属于1924

浅议有效沟通在企业管理中发挥的作用

摘要：沟通是企业管理中的一项重要内容，是联系企业共同目的桥梁，是企业中有协作愿望的个人之间进行联系的桥梁。在企业内部的公共关系处理中，沟通是最重要的内容和手段之一。确保有效的沟通是企业内部沟通管理的核心目标。但在中国，由于受到传统文化中“面子”和“关系”因素的影响，企业管理中出现了沟通不畅的问题。在管理中，管理者可以从注意表达方式、选择有利的时机、增强下级对管理者的信任度和运用恰当的沟通技巧等方面进行解决。

关键词：沟通，企业管理，重要性，不足，开放式，创新，整合渠道 正文

一．什么是管理，什么是沟通

对于什么是管理，不同学者有着不同的看法，然而从哲学角度看，管理实际上就是指人们在认识客观对象的基础上，通过决策，计划，组织，指导和控制，有效地利用人，财，物，以达到共同目标的一种社会活动过程。管理就是将人力，物力，财力，时间，信息，技术等最佳配合人起来，用最小的资源投入去产生最大的经济效果的活动过程。

沟通既指组织信息的正式传递，又包括人员，团体间的情感交流。沟通是技术性的，但比技术更有意义的是因此而建立起来的人们互相了

解，互相尊重，彼此坦率地讨论个人情感和个人问题等关系。

二．沟通是一种有效的管理方

学前比较教育学

单选

二战后，强调幼儿园是正规学校机构，受文部省管辖的文件是A.《学校教育法》 下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是C.德国

标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》 正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是C.1918年《费舍法》 以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是D.美国

下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是C.海斯科普课程模式

下列苏联学前教育机构中，主要设在人口稀少的农村地区的机构类型是D.学校幼儿园 二战后，日本第一个由国家制定的学前教育大纲是B.《保育大纲》

下列课程模式中，以教学过程高结构化为主要特点的是A.蒙特梭利课程模式 下列国家中，实行地方分权教育管理体制的是B.美国

二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是B.郎之万-瓦隆方案 幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是C.法国

下列解决幼小衔接问题的措施中，属于德国采用的是A.尝试不分年级的教育 旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是A.先行计划

近代日本学前教育发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是B.《教育令》 著名比较教育研究学者康德尔的

我一直以为我很信任我的同学，可是直到有那么一次，我发现我错了，在那么一瞬间，我还是选择放弃，放弃信任她。

这一天，我们在玩信任的挑战。一名同学高高地站在凳子上，往后倒，另一名同学在后面接住，不让他摔倒。看似很简单，可是当你真得那么做时，或许你会退缩。

我害怕高，一遍一遍交待章潇琳近一点儿，近一点儿。章潇琳呢，也一遍遍说着让我放心的话，可是我心里还是七上八下的。同学们在讲台下窃窃私语，我不停地想万一掉下来怎么办？万一章潇琳没接住怎么办？万一这让我更加忐忑不安。我站在凳子上向后仰，还没倒下去，我两手下意识的一挥，身体反弹回来，讲台下又一阵哈哈大笑，你一句应玥没有信任章潇琳”，我一语刚才不还答应好好的吗？”我的脸一阵红一阵白，恨不得找个作文地洞钻进去。第二次，我能感觉腿在颤抖，心里不停地安慰自己：这只是一个游戏，一个游戏而已。再想想章潇琳那一句句：放心吧，应玥，我一定会接住你的。”三，二，一，零。”我闭上了眼睛，慢慢往后倒，担忧、害怕、紧张，百感交集，一瞬间，我想到了许多，章潇琳怎么还没有接住我？怎么还不来？顿时，我感觉这半秒钟真的好漫长，怎么还没有来接，最后我还是没有勇敢地倒下去。

就在我跳下凳子的那一刻

学前教育学学科概述

通过本门课的学习，学生应当对入学前儿童的教育问题（包括为什么教、教什么和怎么教等）形成基本的认识和态度，掌握从事幼儿教育工作的基本知识与技能。 一、什么是教育 1、“教育”的溯源

（1）汉语“教育”一词的溯源

始见于《孟子·尽心上》：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”《说文解字》的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。“教育”成为常用词，则是19世纪末20世纪初叶的事情。 （2）西文“教育”一词的溯源

在西方，教育一词源于拉丁文educare。本义为“引出”或“导出”，意思就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。从词源上说，西文“教育”一词是内发之意，强调教育是一种顺其自然的活动，旨在把自然人所固有的或潜在的素质，自内而外引发出来，以成为现实的发展状态。 2、教育的内涵

什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”。如，孔子：“大学