广西师范大学英语学科教学333真题

安徽师范大学2010

一、名词解释 实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教学策略 学生非正式群体 二简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化 怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

四案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

10年河南师大 名词解释 学校教育 活动课程 学在官府 小先生制 苏格拉底法 新教育运动 简答

教育的经济功能有哪些？

简述孔子对教育所做的主要贡献。

简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针。 学生学习的特点有哪些？ 论述

综合实际阐述教师劳动的特点。 试述教学过程的性质。

试论裴斯泰洛奇的“教育心理学化”的思想及其现实意义。 试述创造性的培养措施。

华东师大2010 一、名词解释 1、教育目的 2、双轨制 3、京师同文馆

陕西师范大学学科教学（地理）培养方案

一、培养目标

培养掌握地理学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事中学地理教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。此类人才的基本规格如下：

（一）熟悉国家有关基础教育的方针与政策，忠诚于教育事业；认真执行国家的教育方针，教书育人，为人师表，具有高尚的教师职业道德和修养；有敬业奉献、团结合作、开拓创新的精神和品质。

（二）具有扎实的教育理论、宽厚的地理专业基础，在地理教学方面视野开阔、现代意识强，熟练地掌握现代教育技术与方法，创造性地开展教育教学和管理工作，有效地实施素质教育。

（三）具有较高的人文素养、科学素养以及较强的学科教学研究能力，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解地理学科的前沿和发展趋势，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。

（四）掌握一门外语，能比较熟练地阅读地理学科的外文资料。 二、学习年限与培养方式 1.学习年限一般为3年。

2.免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式，课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行，实行学分制。

3.培养实行部属师范大学和中小学的双导师制，共同培养教育硕士研究生。以

2012

二○一三年十一月

年本科教学质量报告

目 录

学校概况

第一部分? 本科教学基本情况

一、人才培养目标及服务面向?????????????????????????（2） 二、专业设置情况??????????????????????????????（2） 三、在校学生情况??????????????????????????????（3） 四、本科生源质量情况????????????????????????????（3）

第二部分? 师资与办学条件

一、师资队伍数量及结构情况?????????????????????????（4） 二、本科生主讲教师情况???????????????????????????（5） 三、教学经费投入情况????????????????????????????（5） 四、教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况??????????????（5）

第三部分? 教学建设与改革

一、专业建设????????????????????????????????（7） 二、课程建设????????????????????????????????（8） 三、教材建设????????????????????????

陕西师范大学

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷 报 考 专 业 教育学硕士 考试科目及代码 教育综合333

第一部分 教育学原理（共60分）

一、名词解释 1、教学评价 2、创新教育 3、校本课程 4、成就动机 5、稷下学宫 6、定势 7、实科中学 8、泛智论

二、填空题

1、提出教学的教育性原则的教育家是 ，他是 教育学派的代表。 2、我国的教育方针是“教育必须为 服务，必须同 结合，培养德智体等 全面发展的社会主义建设者和接班人。 ” 3、学田制度首创于我国 代。

4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。第一次兴学运动是（）主持 发起，史称 。

5、 是 18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。

6、学习动机是由 和 两个基本因素构成。

三、简答题

1、建立学制的依据有哪些？

2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。

3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。 4、简述德育过程的基本特点。

2015年首都师范大学研究生考试英语学科教学876真题 名词解释

1. The input hypothesis 2. The affective filter hypothesis 3. Communicative competence 4. Structural linguistics 5. Inductive reasoning 简答

1. Discuss the concept of competency-based language teaching 2. Analyze the teacher’s roles in The Audio-lingual Method 3. Explain the concept of The Monitor Hypothesis 4. Explain the functional view of language 论述

1. How do you define”task” in task-based language teaching? What are the characteristic of tasks? Provide examples to support your ideas. 2. M

2015年首都师范大学研究生考试英语学科教学876真题 名词解释

1. The input hypothesis 2. The affective filter hypothesis 3. Communicative competence 4. Structural linguistics 5. Inductive reasoning 简答

1. Discuss the concept of competency-based language teaching 2. Analyze the teacher’s roles in The Audio-lingual Method 3. Explain the concept of The Monitor Hypothesis 4. Explain the functional view of language 论述

1. How do you define”task” in task-based language teaching? What are the characteristic of tasks? Provide examples to support your ideas. 2. M

【写在最前】

① 本人不是专业卖家，只是考完试后，留下了不少有价值的笔记及资料，希望能帮到走在

考研路上的同学。因为整理笔记和搜集资料花费了大量人力财力，所以拿到淘宝出售还望大家不要介意。

② 本人顺利通过2014年华南师范大学硕士研究生考试，专业为学科教学（英语），其中

教育综合333成绩为119，综合英语成绩为120。总分397，总排名第六。

③ 本人备考时间不长，但因找到了华师考研试题的规律，所以才出奇制胜，用了不多的时

间却得到很好的收获。我也知道华师的试卷和招生信息一直都很神秘、不公开，给很多考生带了麻烦，有些考生甚至连考试题型都不知道就贸贸然上了战场，最后成了炮灰。这是很不可取的。

④ 增值服务：免费不限量次答疑。

⑤ 本考研资料整理也给我带来了很多的快乐，因为可以帮到大家哟！加油吧，考研势在、

必行！

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资料分四大部分 part 1：高分经验篇 part 2：初试资料 part 3：复试资料

part 4：华师官方文件篇

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华南师范大学2011年研究生入学考试

902语文课程与教学论真题

一、如何理解语文是一门“基础工具学科”？（30分） 二、通过语文教学可以提高学生哪方面的能力？（20分） 三、语文教师应具备的教学能力有哪些？（30分） 四、试论议论文教学的特点。（20分）

五、请依据《高中语文课程标准》谈高中语文阅读教学的目标。（25分） 六、联系语文教学实际说说当前作文教学存在的问题。（25分）

华南师范大学2012年研究生入学考试

902语文课程与教学论真题

1、请结合实例，论述在语文教学中文章内容教学是指什么？文章形式又是指什么？如何在 教学活动中把文章内容与文章形式结合起来？（30分） 2、教学中如何更好地利用语文的课程资源？（20分）

3、初中语文教学与高中语文教学的区别体现在哪些地方？（30分） 4、语文教学中如何摆脱灌输性的教学？（20分）

5、请结合实例，阐述语文教学如何落实“自主、合作、探究”的教学方式？（25分） 6、当前学生的写作中存在着哪些困难？教师能够给予哪些帮助？（25分）

华南师范大学2013年研究生入学考试

902语文课程与教学论真题

1.举例说明阅读教学中如何做到“文道统一”？

2.用流程图辅以文字说明完整的作文教

2016年华东师范大学学科教学（英语）考研

以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。更多考研辅导班的详细内容，请咨询凯程老师。

一、华东师范大学学科教学（英语）考研科目有哪些？

学科教学（英语）专业要求学生掌握现代外语教育理论、积极参加英语教育教学实践和研究。

(101)思想政治理论

(201)英语一

(913)综合英语（A）

华东师范大学学科教学（英语）考研考试科目全国统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。

备注：

华东师范大学学科教学（英语）专业为教育硕士，专业学位。

二、华东师范大学学科教学（英语）考研研究方向有哪些？

华东师范大学学科教学（英语）考研不区分研究方向。

三、华东师范大学学科教学（英语）考研参考书目有哪些？

《教育学》王道俊、王汉澜主编，人教出版社。

《中国教育史》孙培青主编，华东师大出版社。

《外国教育史》戴本博主编，人教出版社。

《普通心理学》彭聃龄主编，北师大出。

807 语言学基本理论

《语言学教程》（修订版） 北大出版社胡壮麟

四、华东师范大学学科教学（英语）考研报录比怎么样？

华东师范大学2013年考研学科教学（英语）（专业学位）专业招生人数为10。 华东师范大学2012年考研学科教学（英语）（专业学位）专业招生人数为10。 华东师范大

附件3：

广西师范大学2011-2012学年度校级三好学生推荐人选名单

（1614人）

一、文学院（94人）

雷 唱 陈丹宁 梁捷琴 杨 洋 韦柳伊 林秋霞 杨雪莹 徐静文 林修苹 欧业梅 莫春瑶 陆 霞 梁燕敏 刘 桂 尹 冰 李嘉宁 韦玉绵 常 蓉 黄 瑜 利嵘鑫 廖 平 龚珍珍 莫艳芳 庞婷婷 莫丽霞 吕玮晴 言银娇 龙雪迷 赵 真 农炳华 许兰花 林巧宁 杨梅芳 周 健 邓燕芳 叶嫣贞 谭 玥 韦施伊 廖莲婷 莫 辛 蒙思茹 王晓雪 曹露茜 钟晓华 张一帜 陆慧玲 陈景楠 邓雪兰 谷春艳 黄馨莹 张程程 陈兴臻 二、历史文化与旅游学院（63人）梁 梦 蔡 雪 古佳丽 吴建红 覃丹艳 叶恬如 梁 娜 李津津 何雨霞 何 倩 匡开琪 刘骏丽 甘甜甜 闵启燕 覃天骄 冯秀秀 梁 敏 汤嘉敏 杨 洁 陈雪雁 程 瑶 刘 路 郑艳艳 郑文强 罗羽羚 何 丽 陈桥英 李艳霞 宁 和 丘游燕 卢佳雯 徐雨娴 郑 鑫 徐春萍 吴迎娅 黎冬