数据结构教案设计
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《数据结构》教案
艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。——雨果
《数据结构》教案
广西民族大学数学与计算机学院
课程名称:数据结构任 课 教 师总课序授 课
时 间撰写(修改)讲 课 内 容 2.1-2.2课 型
(教法)多媒体讲授课 题线性表的逻辑结构及运算
线性表的顺序存储及其运算实现教 具
准 备教 学
目 的掌握线性表的逻辑结构及运算,线性表的顺序存储结构及其运算的实现教 学
重 点线性表的逻辑结构及运算
线性表的顺序存储结构及其运算的实现教 学
难 点
与关键线性表的顺序存储结构及其运算
教学内容纲要:
第2章 线 性 表
线性结构的特点
2.1 线性表的类型定义
1. 线性表的定义
(a1,...,ai-1,ai,ai+1,...an)
2. 定义在逻辑结构上的运算
表的初始化、求表长、取表中的结点、查找结点、插入结点和删除结点等
3. 抽象数据类型线性表的定义
例1:扩大线性表LA,将存在于线性表LB中而不在LA中的数据元素加入到线性表LA中。
算法思想:逐一取出LB中的元素,判断是否在LA中,若不在,则插之。
例2: 线性表LA和LB是非递减的,
《数据结构》教案
艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。——雨果
《数据结构》教案
广西民族大学数学与计算机学院
课程名称:数据结构任 课 教 师总课序授 课
时 间撰写(修改)讲 课 内 容 2.1-2.2课 型
(教法)多媒体讲授课 题线性表的逻辑结构及运算
线性表的顺序存储及其运算实现教 具
准 备教 学
目 的掌握线性表的逻辑结构及运算,线性表的顺序存储结构及其运算的实现教 学
重 点线性表的逻辑结构及运算
线性表的顺序存储结构及其运算的实现教 学
难 点
与关键线性表的顺序存储结构及其运算
教学内容纲要:
第2章 线 性 表
线性结构的特点
2.1 线性表的类型定义
1. 线性表的定义
(a1,...,ai-1,ai,ai+1,...an)
2. 定义在逻辑结构上的运算
表的初始化、求表长、取表中的结点、查找结点、插入结点和删除结点等
3. 抽象数据类型线性表的定义
例1:扩大线性表LA,将存在于线性表LB中而不在LA中的数据元素加入到线性表LA中。
算法思想:逐一取出LB中的元素,判断是否在LA中,若不在,则插之。
例2: 线性表LA和LB是非递减的,
数据结构实验教案
实验一 线性表的实验
一、实验目的及要求
1、掌握用Visual C++6.0调试顺序表的基本方法。
2、掌握顺序表的基本操作,插入、删除、查找、以及有序顺序表的合并等算法的实现。
3、掌握用Visual C++6.0上机调试单链表的基本方法。
4、掌握单链表的插入、删除、查找、求表长以及有序单链表的合并算法的实现。 5、进一步掌握循环单链表的插入、删除、查找算法的实现。 二、实验学时
4学时 三、实验任务
任务一:用顺序表实现通讯录管理
1、 构建通讯录的顺序表并输出检验。 2、 增加插入记录的功能并输出检验。 3、增加按学号查找的功能并运行验证。 4、增加删除记录的功能并运行验证。 任务二:用链表实现通讯录管理
1、构建通讯录的链表并输出检验 2、增加插入记录的功能并输出检验。 3、增加按学号查找的功能并运行验证。 4、增加删除记录的功能并运行验证。 四、实验重点、难点
1、 在顺序表中移动元素。
2、 在顺序表中找到正确的插入位置。
3、 在单链表中寻找到第i-1个结点并用指针p指示。 4、 比较两个单链表的节点数据大小。 五、操作内容与要求
任务一:用顺序表实现通讯录管理
1、构建如表1所示的顺序表并输出检验,实现表1。 2、增加插
数据结构详细教案 - 串
数据结构教案
第四章 串
数据结构教案 第4章 串
目 录
4.1 串类型定义 ............................................................................................................................. 2 4.2 串的表示与实现 ..................................................................................................................... 3
4.2.1 定长顺序存储表示 ...................................................................................................... 3 4.2.2 堆分配存储表示 .............................................................................
数据结构课程设计
《数据结构》课程设计实践指导书
一、实践的目的和任务
《数据结构》课程设计是计算机科学技术专业集中实践性环节之一,是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。开设本课程设计实践的主要目的就是要达到理论与实际应用相结合,提高学生的动手能力,完成计算机应用能力的培养;主要任务是通过对给定问题的求解,使学生在运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的各种基本技术和理论,在建立问题模型、构造求解算法、设计数据结构、编程及上机调试等方面得到全面的锻炼,从而能更深刻地理解《数据结构》的精髓,为后续软件课程的学习及软件设计能力的提高奠定良好的基础。
二、实践的内容和要求 (一)实践内容
实践内容为数据结构课程完成后,运用《数据结构》、程序设计以及其它所学课程中的知识和技术来解决实际的问题。在解决实际应用性问题时,按照计算机解决问题的步骤进行以下几个方面的工作:采用简明、严格的问题描述,建立模型,设计求解方法,用计算机实现求解方法,最后进行测试和文档制作。
1、建立模型
许多问题的最初描述既不精确又不简练,还有一些问题不可能简单而精确地用计算机可求解的形式来描述,即使有些可用计算机求解的问题,也需要在很大范围内确定问题的参数,而那些合理的参数值
数据结构课程设计
数据结构课程设计实习报告
班 级: 学生姓名: 学 号:
2011.6
1
目 录
一、需求分析 ................................................................................................. 错误!未定义书签。 二、逻辑设计 ................................................................................................................................... 2 三、详细设计 ................................................................................................................................... 5 四、程序编码 .........................................................................
数据结构课程设计
分类号 编 号
华北水利水电大学
North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power
课 程 设 计
题目 宿舍管理查询系统
院 系 信息工程学院 专 业 计算机科学与技术
姓 名 林广镇 学 号 201215320 指 导 教 师 某某某
2015年1月9日
宿舍管理查询系统
一.题目的内容及要求
1) 任务:为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求:
A. 采用交互工作方式
B. 建立数据文件 ,数据文件按关键字(姓名、学号、房号)进行排序(冒泡、
选择、插入排序等任选两种方法实现)
2) 查询菜单: (用二分查找实现以下操作
数据结构课程设计
福 建 工 程 学 院
课程设计
课 程: 数据结构课程设计 题 目: 1.综合应用 2.折半查找
3.快速排序
专 业: 软件工程 班 级: 1101 座 号: 3110305129 姓 名: 潘聪
2012 年 6 月 26 日
设计题目1:综合应用
一、问题描述
有N名学生,每名学生含有如下信息:学号、姓名、某四门课的成绩,并计算其总分,用一结构数组表示之。然后实现以下功能: (1) 将这些数据存放至文件stuf.dat中;
(2)将文件中的数据读出至结构数组中,并显示之; (3)输出总分最高分和最低分的名字;
(4)输出总分在340分,单科成绩不低于80分的名单; (5)求出各科平均分数; (6)按总分排名; (7)输出补考名单。
二、解决问题的算法思想描述
(1)子函数:首先确定需要的子函数,总共7个,对应的功能分别是题目要求的七项 (2)主函数:主函数中,要设计出易于使用的人机界面,就必须要用到 switch 。 (3)文件的存放
数据结构课程设计
线性表
1、 某软件公司大约有30名员工,每名员工有姓名、工号、职务等属性,每年都有员工离
职和入职。
把所有员工按照顺序存储结构建立一个线性表,建立离职和入职函数,当有员工离职或入职时,修改线性表,并且打印最新的员工名单。
#include \ #include \ #include \ #include \
#define SIZE sizeof(employee)
typedef struct employee { int n ; employee *s ;
void InitComp() {
printf(\) ; int i = 0 ;
employee *p , *q =NULL ; while(i < n) {
p = (employee *)malloc(SIZE) ; printf(\); scanf_s(\,&(p->name),20); printf(\); scanf_s(\,&(p->number)); printf(\); scanf_s(\,&(p->post),20); p->next = NULL ; i++ ; if(i == 1) { }
s = p ; q = p
数据结构课程设计
安徽农业大学·信息与计算机学院·《数据结构课程设计》
《数据结构课程设计》
课程中文名称:数据结构课程设计
课程英文名称:Data Structure Course Design 适用专业:计算机科学与技术相关专业
一 课程设计的性质、任务和目的
课程设计是学生对课程所学知识的综合运用,它与课堂听讲、上机实验、课外练习、自学研究相辅相成,构成一个完整的课程教学体系。《数据结构》是一门实践性强的课程,其中对算法设计和程序编写的掌握尤为重要。学生虽然可以通过与课堂教学同步的上机实验完成相关内容的练习,但却往往局限于一些功能简单、彼此之间关系独立的算法和程序。课程设计是一种综合训练,致力于培养学生全面、灵活的算法设计思想和较高的编程能力,为今后从事计算机开发与应用打下基础。新世纪需要具有丰富科学知识、独立解决实际问题、有创造能力的新型人才,这也是该课程设计的最终目的。
二 课程设计的基本理论
《数据结构》课程设计中牵涉到本课程中的六个主要章节的基本理论,包括基本数据结构(线性结构(线性表、栈、队列)、图、树)的特点、存储方式、运算原理和方法、典型应用和两种重要操作查找、排序的基本原理与方法。
三 课程设计的方式、设计要点和基本要求
1 方式:整