毛概课教案

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毛概课教案

标签:文库时间:2025-01-16
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概论课教案 主讲教师:张程

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”

重要思想概论教案

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

马克思主义中国化与中国化的马克思主义 中国共产党与马克思主义中国化 一、马克思主义中国化的提出 认识马克思主义的过程。

抽象的马克思主义与具体的、民族的马克思主义。 马克思主义教条化与马克思主义中国化的表现和成败。 为什么要推进马克思主义中国化? 1、是解决中国问题的需要

2、是马克思主义理论的内在要求 二、马克思主义中国化的科学内涵

马克思主义中国化是一个理论联系实际的过程 马克思主义中国化的两个方面: 1、 在实践中学习和运用理论

2、 在实践基础上丰富和发展理论。

马克思主义与中国具体实际相结合的三个方面: 1、与中国实践的结合 2、与中国历史的结合 3、与中国文化的结合

三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1、马克思主义中国化的历史进程 (1)毛泽东思想的创立 (2)邓小平理论的创立 (3)“三个代表”重要思想的创立 (4)

毛概课试题

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黑龙江外国语学院 2012-2013学年 第2学期 Term 2 2012-2013Academic Year Heilongjiang International University

机密(Confidential) 编号(No.): 8004

试 题(Test)

课程名称(Subject): 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 考核类别(Type of test): 考查

课程类别(Type of course) : 公共必修课 考查形式(Test type) : 论文

使用范围(Target group): 2011级全体学生

要求:

一、根据“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的相关内容,自选\考查论文参考选题\中的一题,完成论文。 二、撰写论文要求

1.主题明确,要有新意;观点正确,结构完整;层次清楚,语言流畅。能运用

毛概-慕课答案

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第1章测试题答案

(10/10 分数)

各位同学,大家好!

本章测试题共有10题,均为单项选择题。每位同学有两次答题机会。

请注意:全部十二章的答题截止时间统一规定为第八周的星期天(即2016年4月17日)的晚上24点。

祝各位答题顺利!

1、我们党在何时首次明确提出了“马克思主义中国化”的重大命题?

1935年遵义会议

1938年中共六届六中全会√ 1945年中共七大

1978年中共十一届三中全会

2、以下关于马克思主义中国化的两大理论成果,表述不正确的是?

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果,它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。

毛泽东思想在基本立场、观点、方法等方面与中国特色社会主义理论体系存在着根本区别。√

毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。

中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。

3、毛泽东思想的活的灵魂,有三个基本方面,其中不包括以下哪项?

实事求是独立自主群众路线武装斗争√

4、以下对于“实事求是”的理解和表述,正确的是?

“实事”就是主客观的一切事物。 “求”就是我们去祈求。 “是”就是主观的目的性。

“是”就是

对毛概课的认识

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这学期我们开设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程,本来听到这种课名,我基本上没有什么兴趣,我想大家都差不多,不过好好听下来,真的很有收获。它让我们深入学习了马克思主义理论先进成果。学习了它的精髓。让我们从根本上对它有了一些深入的了解。

老师不是照本宣科,而是根据真实的毛泽东思想由浅入深,由此及彼,涉及到我们现实生活、学习上来。以前我对毛主席的看法真的不正确,毕竟没有经历过那个时代,不是有体会,反而只记得文化大革命,大跃进这些事。现在想想,自己真肤浅,根本没有认识到毛主席的功劳,毛泽东是马克思主义中国化的代表人物,可以说没有毛泽东就没有现在的中国,他是一个伟大的领袖,再说,大跃进这些事都是在探索中国特色社会主义道路上发生的,是可以理解的,毕竟这条路是前无古人的。孰能无过啊!毛泽东以毕生精力钻研马克思主义,其目的是为了解决中国革命和建设的实际问题。他强调:\对于马克思主义的理论,要能够精通它、应用它,精通的目的全在于应用。\在建设有中国特色社会主义的形势下,学习毛泽东思想,仍然有着十分重要的理论意义和实践意义:

第一,有助于我们提高马列主义理论水平。毛泽东思想是马列主义在中国的丰富和发展,是中国化了的马克思列宁主义。从其科

2013版毛概2.2教案

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第二章 新民主主义革命理论

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

教学 目标

知识目标 :掌握新民主主义革命总路线的基本内容;理解新民主主义的对象、动力、领导力量、性质及其前途等基本问题;掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领。

能力目标: 使学生在学习过程中深刻把握只有共产党能够救中国的真理性,培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。

素质目标: 通过教学培养学生能够结合实际分析问题和归纳问题的能力以及对比分析能力。

重点与 难点: 新民主主义革命的总路线。 资产阶级为什么不能担当革命的领导者。

教学时数:2学时 教学步骤: 组织教学:(略) 导入新课 :

上节课我们共同学习了有关近代中国国情和革命的时代特征,了解了新民主主义革命理论形成的过程。那我们今天这次课就来继续学习其它新民主主义革命理论的知识。 讲授新课:

第二章 新民主主义革命理论

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

(一) 新民主主义革命总路线的主要内容

1948年4月,毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》指出: 无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

“谁是我们的敌人?

毛概教案首页04

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序号 上课班级 授课 类型 理论课 上课 地点 学时 2 4 课 题 上课日期 第一章 马克思主义中国化两大理论成果 第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 知识目标:了解实事求是思想路线的形成和发展,认识实事求是思想路线的科学内涵,理解实 事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。 教学 能力目标:能够把握马克思主义中国化理论成果的精髓。学会运用实事求是的思维分析问题、解决问题,做到理论联系实际。 目标 素质目标:通过学习实事求是思想路线的形成和发展、实事求是思想路线的科学内涵,培养学生尊重客观规律,坚持一切从实现出发的哲学素养和一定的创新意识。 重点 重点:实事求是马克思主义中国化理论成果的精髓。 与 难点 难点:实事求是为什么是马克思主义中国化理论成果的精髓。 时间 (分) 2 4 2 77 3 2 教学环节及教学内容 教学方式 组织教学:考核学生出勤情况 复习旧课:(略) 导入新课:(略) 讲授新课: 讲授法、 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 案例法、 启发法、 第四节 实事求

毛概的教案,超完整

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课时分配表

章次内容课时备注1马克思主义中国化的历史进程和理论成果62马克思主义中国化理论成果的精髓23新民主主义革命理论44社会主义改造理论25社会主义本质和根本任务26社会主义初级阶段理论47社会主义改革和对外开放28建设中国特色社会主义经济49建设中国特色社会主义政治210建设中国特色社会主义文化211构建社会主义和谐社会212祖国完全统一的构想213国际战略和外交政策214中国特色社会主义事业的依靠力量215中国特色社会主义事业的领导核心2

1

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

【教学目的与要求】

通过本章内容的教学,使学生总体了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程;基本把握马克思主义中国化三大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义;准确认识马克思主义中国化理论成果之间的内在关系。

【教学重点与难点】

关于马克思主义中国化的认识进程;关于马克思主义中国化的科学内涵;关于三大理论成果;关于科学发展观

【教学方法与手段】

讲授法、互动法;多媒体 【教学时数】 6课时

【教学内容】

第一节、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

使学生能够从思想发展史的角度,了解马克思主义中国化的提出本身是

毛概的教案,超完整

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课时分配表

章次内容课时备注1马克思主义中国化的历史进程和理论成果62马克思主义中国化理论成果的精髓23新民主主义革命理论44社会主义改造理论25社会主义本质和根本任务26社会主义初级阶段理论47社会主义改革和对外开放28建设中国特色社会主义经济49建设中国特色社会主义政治210建设中国特色社会主义文化211构建社会主义和谐社会212祖国完全统一的构想213国际战略和外交政策214中国特色社会主义事业的依靠力量215中国特色社会主义事业的领导核心2

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第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

【教学目的与要求】

通过本章内容的教学,使学生总体了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程;基本把握马克思主义中国化三大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义;准确认识马克思主义中国化理论成果之间的内在关系。

【教学重点与难点】

关于马克思主义中国化的认识进程;关于马克思主义中国化的科学内涵;关于三大理论成果;关于科学发展观

【教学方法与手段】

讲授法、互动法;多媒体 【教学时数】 6课时

【教学内容】

第一节、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

使学生能够从思想发展史的角度,了解马克思主义中国化的提出本身是

2013版毛概2.2教案

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第二章 新民主主义革命理论

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

教学 目标

知识目标 :掌握新民主主义革命总路线的基本内容;理解新民主主义的对象、动力、领导力量、性质及其前途等基本问题;掌握新民主主义的政治、经济和文化纲领。

能力目标: 使学生在学习过程中深刻把握只有共产党能够救中国的真理性,培养学生热爱中国共产党和新中国的感情。

素质目标: 通过教学培养学生能够结合实际分析问题和归纳问题的能力以及对比分析能力。

重点与 难点: 新民主主义革命的总路线。 资产阶级为什么不能担当革命的领导者。

教学时数:2学时 教学步骤: 组织教学:(略) 导入新课 :

上节课我们共同学习了有关近代中国国情和革命的时代特征,了解了新民主主义革命理论形成的过程。那我们今天这次课就来继续学习其它新民主主义革命理论的知识。 讲授新课:

第二章 新民主主义革命理论

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

(一) 新民主主义革命总路线的主要内容

1948年4月,毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》指出: 无产阶级领导的,人民大众的,反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。

“谁是我们的敌人?

毛概

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1. 理论联系实际,谈一谈该如何将公有制 经济和非公有制经济统一在社会主义现代化的建设进程中? 答:

坚持以公有制为主体,促进非公有制经济发展,一定要统一于社会主义现代化建设进程之中,不能把这两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势,相互促进,共同发展。在社会主义初级阶段,公有制经济和非公有制经济并不是对立的,而是可以各自发挥自己的长处,成为统一的力量。在公有制占主体地位的前提下,促进非公有制经济的发展,这是两个相辅相成的方面,缺一不可。

国家经贸委主任李荣融说,公有制是社会主义经济制度的基础,是国家引导、推动经济和社会发展的基本力量,是实现最广大人民根本利益和共同富裕的重要保证。公有制经济特别是国有经济,一直是我国国民经济的支柱。党的十三届四中全会以来的13年,国有企业总体实力不断增强,结构不断优化,整体素质明显提高。从1989年到2001年,虽然国有企业户数从10.23万户减少到4.68万户,但国有及国有控股工业企业完成工业增加值从3895亿元增加到14652亿元,年均增长11.67%,比GDP年均增长9.3%高出2.37个百分点。国有经济在关系国家命脉的重要行业和关键领域占支配地位,支撑、引导和带动了整个社会