中班《萝卜蹲》教案

当、当、当”下课了。我跑向操场大声喊道：玩萝卜蹲的过来”。这招真管用，一下招来了几个同学。我按照他们衣服的颜色来分配，有白萝卜，蓝萝卜，粉萝卜等，而我是红萝卜。

游戏开始了，我们围成一个圈。从白萝卜开始，白萝卜像蹲马步那样蹲，边蹲边说：白萝卜蹲完绿萝卜蹲”。绿萝卜双手抱腿说：绿萝卜蹲完粉萝卜蹲”。粉萝卜也双手抱腿说：粉萝卜蹲完粉萝卜蹲粉萝卜作文一直说一直蹲，他的眼珠不时溜溜的转。我心想，他到底想选谁呢？我也不敢放松警惕，时刻准备着。其他同学有的不耐烦了，催促他快点，有的同学哼起了歌，有的同学在和别人讲话。突然，粉萝卜说：”粉萝卜蹲完绿萝卜蹲”。轮到绿萝卜了，他还傻呆呆的看着我们，他还没有反应过来，就这样被淘汰了。我们接着玩儿，最后粉萝卜获得了冠军。

当当当”上课了，我们恋恋不舍地离开了操场。

幼儿园中班教案：拔萝卜

一、活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面制定：

1 、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。

2 、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

3 、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。活动的难点是：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

二、活动准备

1 、与《拔萝卜》内容相关的课件。课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。

2 、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。

三、教学方法

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成

合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

1 、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶

萝卜蹲游戏规则(玩法8则)

“萝卜蹲”游戏规则（色彩游戏）

邀请：6~8位家人参加游戏，每人分别代表一种色彩的萝卜，所有人横排面向观众列队，开始游戏。

游戏具体操作规则：由主持人任意从一个代表色彩的玩家开始，扮演XX色彩的玩家念例如：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲”，并做出相应动作。红色萝卜玩家动作完成后，黄萝卜玩家务必立即跟上并念“黄萝卜蹲，黄萝卜蹲，黄萝卜蹲完粉萝卜蹲”，同样做出相应动作。粉萝卜玩家立即跟上，如此往复。

注意事项：

1、玩家和观众可一齐击掌打节拍，并逐渐加快节拍的速度，以增加游戏难度。

2、反映慢的玩家和传错的玩家被淘汰。

3、最后台上留下的2名玩家为优胜者，优胜者可获得丰厚的奖励。（人数可视现场状况调整）

萝卜蹲游戏技巧：

1.务必记住别人是谁；

2.务必记住自己是谁；

3.必须要口齿清晰。

中班语言游戏活动：拔萝卜

活动目标

1.在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。

2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

3.感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。 活动重难点

1.幼儿能够清晰表达故事中的角色对话和简单复述故事情节。 2.幼儿能够理解故事的内涵，体会团结的意义。 活动准备

1.老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。 2.PPT（含故事视频《拔萝卜》及故事图片）。 活动过程 一、活动导入 1.出示小白兔人物图片，引导幼儿向小白兔问好，以小白兔喜欢吃胡萝卜的语言描述为引领，切入故事情节。 二、活动过程 1.展示故事图片，教师简述故事，在复述过程中，重复角色间的对话，让幼儿在模仿中掌握对话。 2.通过提问，引导幼儿顺利理解故事内容。 “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” “最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大） 3.带领幼儿欣赏故事视频《拔萝卜》。 4.表演故事 请个别幼儿表演故事主要情节，教师分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的对话以及走路时的姿态。

中班语言游戏活动：拔萝卜

活动目标

1.在表演中，幼儿能够理解故事情节，掌握角色名称。

2.通过表演，发展语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

3.感受与同伴游戏的快乐，激发幼儿扮演角色和玩表演游戏的兴趣。 活动重难点

1.幼儿能够清晰表达故事中的角色对话和简单复述故事情节。 2.幼儿能够理解故事的内涵，体会团结的意义。 活动准备

1.老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。 2.PPT（含故事视频《拔萝卜》及故事图片）。 活动过程 一、活动导入 1.出示小白兔人物图片，引导幼儿向小白兔问好，以小白兔喜欢吃胡萝卜的语言描述为引领，切入故事情节。 二、活动过程 1.展示故事图片，教师简述故事，在复述过程中，重复角色间的对话，让幼儿在模仿中掌握对话。 2.通过提问，引导幼儿顺利理解故事内容。 “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” “最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大） 3.带领幼儿欣赏故事视频《拔萝卜》。 4.表演故事 请个别幼儿表演故事主要情节，教师分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的对话以及走路时的姿态。

中班语言教案《拔萝卜》

班级：中班 教师：韦丽 日期：2018年4月

一、活动目标：

1、幼儿理解故事的主要情节，在老师的引导下学说主要对话。 2、根据故事情节，学会说“xx快快来，快来帮我们拔萝卜”。 3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动准备：《拔萝卜》的音乐；《拔萝卜》课件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰各两个；萝卜头饰一个； 三、活动过程： （一）、导入部分

1、教师带领幼儿听着《拔萝卜》音乐进入活动室，引出故事主题。 （二）、展开部分 1、教师讲述故事。

2、教师提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：我们一起来看看图片中有什么？ 幼儿：老爷爷和萝卜

教师：你们猜猜爷爷要干什么？（拔萝卜）老爷爷把萝卜拔出来了吗？为什么？萝卜拔不动，我们看看，老爷爷会用什么办法拔萝卜呢？

幼儿：请人帮助或者、、

教师：老爷爷请老婆婆来帮助拔萝卜，还是拔不动。又请来小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠才把大萝卜拔出来。

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师小结故事中人物和动物的出场顺序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠依次顺序来拔萝卜？ 3、教师请幼儿上

教案公开课教学设计

中班公开课数学教案《小兔子分萝卜》

执教老师:严娜执教时间:2021年10月23日

设计意图:

活动目标：中班的幼儿初步对数字和颜色有一定的认知，逻辑思维能力比较简单

抽象，直观的东西只能用初步直觉判断，本节课主要是物体的大小，

颜色的不同来激发幼儿的判断能力和动手操作能力，让幼儿能直接判断出实物的。准确度。

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

重点难点：

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备：

1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡

教案公开课教学设计

片若干（幼儿人手两套）。

2、画有颜色的盒子两个，贴有大小萝卜的盒子两个。

活动过程：

开始部分

一、导入

创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

(兔姐姐)

二、展开

1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？

目录

正文

第一篇：中班教案

中班半日活动计划（下午）

一、生活活动

1、 观察幼儿起床的情况，提醒幼儿穿衣要迅速。

2、提醒幼儿要多喝水，安静的吃点心，把不要的东西放入盘子里。

二、集体教育活动：模拟建构——《转转椅》

（一）活动目标：

1、了解转转椅的构造，学会搭建转转椅。

2、体验建构的喜悦。

（二）活动准备：

转转椅图片、搭建好转转椅范例、花片

（三）活动过程：

1、以谈话的形式导入，出示图片引入搭建的事物。

师：今天小熊去游乐园玩一个非常好玩的动西，那个东西像个大圆盘坐在上面的椅子上还可以不停的转动大家猜猜看是什么呢？小朋友看过什么样的转转椅呢，认真看图片上的转转椅是什么样子的呢？今天我们要的搭的就是这个好玩的转转椅。

2、出示搭建好的转转椅

师：老师把他们变了一个样，小朋友认真观察这个转转椅，说一说它是由哪几部分拼成的呢?

小结：是由两部分组成的，是由一个小圆圈和许多的小椅子连接而成的。

3、老师示范搭建的过程。

师：这个转转椅是由三个部分组成的，先搭一个小圆盘，接着搭椅子的身子（用两个长方形拼

小班语言活动《拔萝卜》教案

设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

一、活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。 3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。 二、活动准备：

拔萝卜动画片 三、活动过程：

（一）播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节 教师：刚才故事里出现了哪些小动物？ （二）展开部分

（1）教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。 教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢？（威威龙、小熊、袋鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？ 三、引导幼儿尝试完整表演故事。

（教师请个

体育与健康教案

授课 班级 学习蹲踞式起跑和起跑 授课 教师 冯光敏 授课 时间 教 学 内 容 教 学 目 标 知识与技能目标： 1、通过本堂课教学，使90%的学生初步理解蹲距式起跑和加速跑动作方法。 2、通过教学，使学生初步了解和掌握短跑起跑动作的全部过程，使85~90%的学生初步学会蹲距式起跑和加速跑。 过程与方法： 通过情景与游戏，使学生在练习的过程中学会交流、合作、认知。 情感态度与价值观：培养学生学会 教学 难点 学生活动 一、 1、集合整队 2、报告人数 二、 迅速跑位，参与游戏互动 一、 1、学生穿运动服 2、集合做到快、静、齐 3、 注意力集中 4、 报数时声音宏亮 二、 要求积极参与，精神饱满 场 地 篮球场 器 材 教学 重点 部时分 间 学好蹲距式起跑和加速跑的技术要领 教学内容与程序 一、 1、整队集合 2、宣布课的内容 3、检查着装 二、 讲解游戏规则： 1、发令后或第一组返回越过起跑线后第二组才能出发； 2、必须按规定的方法搬运伤员； 3、搬运途中可以原地休息，但不允许与伤员一起往前跑。 蹲距式起跑双脚位置的确定 教学要求 六横队：