浙江省中学生研究性活动课题

浙江省教育厅教研室

浙江省教育厅教研室关于公布浙江省首届 中学生研究性学习活动成果评比获奖名单

及优秀指导教师获奖名单的通知

各市教育局教研室、有关学校：

2006年由省教研室主办的浙江省首届中学生研究性学习活动成果和高中地理学科的研究性学习成果评比，根据两个活动的评比条件，整合两个活动的获奖名单，共评出初中组一等奖 9名，二等奖15名，三等奖16名；高中组一等奖19名，二等奖37名，三等奖69名。其中荣获一等奖学生的指导教师，被评为优秀指导教师。现将获奖名单予以公布。

附件：1 附件：1.浙江省首届中学生研究性学习活动成果评比

获奖名单（初中组）

2．2.浙江省首届中学生研究性学习活动成果评比获奖名单（高中组）

3．3.浙江省首届中学生研究性学习活动成果评比优秀指导教师获奖名单（初中组）

4．4.浙江省首届中学生研究性学习活动成果评比优秀指导教师获奖名单（高中组）

二○○七年一月五日

1

附件1：浙江省首届中学生研究性学习活动成果评比获奖名单（初中组）

浙江省首届中学生研究性学习活动成果评比获奖名单（初中组）

一等奖

成 果 名 称

“石桥地区红绿

附件1：

2008年浙江省中学生研究性学习成果评比获奖名单

（高中组）

序号 成果名称 学 校 作 者 指导教师 一等奖(共22项) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 主流机箱散热风道优化研究 光影世界 ——实用低成本液晶投影机的设计与制作 便携式电动口香糖清除器的设计 我的家园我做主 赢在“血拼＂ ——对商场促销活动的调查与思考 红外线遥控窗帘的开发与研究 “课本轮流使用制”可行性研究 走进无声世界 温州市区乞讨现象现状的调查与研究 杭州第十四中学 湖州安吉高级中学 浙师大附中 湖州长兴县第三中学 杭州外国语学校 湖州中学 杭州学军中学 嘉兴平湖新华高中 温州第二十一中 葛原,周江杰,周贇涛 李珲,奚卉,胡竹叶,凌志超 王升,戈洪亮,徐艺 吴丹,孙蕾,佘阳 沈艺,戴时雨,章云帆 卢涵宇,施扬,胡皓然,姚明峰,高冠峰 顾欣悦,甘俊菲,鲍春莺,徐嫣清,蒋莹,李严潇,陆慧珍,张舒芳 周亚仙,蒋栋栋,邵宁宁,张亮,周凯杰,朱凯,徐春燕,张跃 余倩倩,尤思思,张梦嫣,夏若拓,项梦瑶 卢华,韦玉萍 汪文峰 陈伟强,郑旭丹 莫声群,王娟 张松玲 顾菊观,陶学明 余克川,陈萍 安俊,沈杰 吴海怡 序号 10 11 12 13 14 15 16 17

中学生研究性学习课题申请书

中学生研究性学习课题申请书

宜春中学学生研究性学习课题申请书 课题名称：免疫系统疾病--艾滋病 相关学科：生物 课题组负责人：张文瑞 所在班级：高一（27）班 指导老师：付文华 课题组人员姓名：周鹏安、陈宇、刘星晨、徐志康、聂开、张文瑞 研究起讫时间：2017年3月15日-2017年3月21日

一、课题论证（开题报告） 1.

①课题背景：艾滋病作为一种目前并未发现任何有效治疗方式和疫苗的免疫系统疾病，正在中国范围内以一定的速度持续扩散，并呈感染者年轻化和多样化的趋势。在青少年范围内普及有关艾滋病的相关知识已很有必要。

②目的：在青少年范围内普及有关艾滋病防治、传播途径、危害、高危人群、高危行为等相关知识，让青少年全面正确客观的认识到这种高危疾病的相关信息。

③意义：有利于青少年更好的保护自己，减少感染艾滋病的几率，有利于遏制艾滋病的持续传播和为青少年营造一个更加安全的成长环境。

④内容：通过一定的安全正确方法，全面正确客观的了解艾滋病的来源、病毒相关科学数据、传播途径、高危行为、高危人群、防治方法、判断方法以及我国有关的措施、政策和传播现状等。

第 1 页 共 11 页

⑤：重点：如何有效的防止感染

中学生研究性学习要选择适合自己的课题和方法

研究性学习的内容涉及到方方面面，有自然科学方面的，也有社会科学方面的，或者既包括自然科学又涉及社会科学范畴的。因此，采用的研究方法也会有多种多样，不能机械地认为，一个课题中只能用一种方法。也许；在课题中某个问题上你用这一方法，而在解决课题中另一个问题时，你采用其他的方法。总之，在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法，才能进行实质性的研究。 长期以来，人们在生产实践和社会实践中创立了许许多多的研究方法。如观察研究法、实验研究法、文献研究法、调查研究法、预测研究法、溯因研究法、内容分析法等。这里我们介绍几种常用的研究方法，即观察研究、实验研究、文献研究、调查研究等方法。 所谓观察研究指的是人们通过感官，有目的、有计划地考察某现象的研究方法。它可以便你与观察对象直接联系，可以带上你的感性认知和感情色彩，多次重复地进行详细观察，达到收集资料的可靠性。这是一种非常简便易行而可靠地获得资料的一种常用方法如，美国著名的社会人类学家摩尔根在《古代社会》、《人类家庭的血亲和姻亲制度》等书的写作时，都采用了观察法而获得了可靠的资料。现在西方一些社会学家为了搜集社会底层和黑社会的情况，往往采用观察法，深入到一

报告编号：YT-FS-2866-37

中学生研究性学习报告

(完整版)

After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.

互惠互利共同繁荣

Mutual Benefit And Common Prosperity

第2页/总19页

中学生研究性学习报告(完整版)

备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。

中学生研究性学习报告篇一

课题提出背景说明

自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应

用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重

视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点

问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数

学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目

前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思

前 言

高中新课程改革更加注重以人为本，突出合作与实践。研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切入口和落脚点。在普通高中开设研究性学习课程，这是我国新一轮课程改革的重大举措。

“研究性学习”简单来说就是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。它是教育部2000年1月颁布的《全日制高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容，所占学分为15分.

开设研究性学习的意义不仅仅是增设一门新的课程，而首先是教育观念、教与学方式的一场深刻的变革。这门课程的开设旨在改变学生的学习方式，帮助学生形成对知识的主动探求，重视实际问题的解决，引导学生关注自然、关注社会、走向实践，形成积极的人生态度，从而达到发现和开发学生的潜能，提高学生综合素质的目的.

研究性学习相对其他课程，学生和老师的地位、角色、作用、思考均发生了重大的变化，相对学生来讲，它的有效实施是新一轮课程改革的难点，同时又是课程安排创造的一个闪光点，我校新课改年级教师，在学校领导的大力支持下，在学校各个部室的

）））））））） 前 言

高中新课程改革更加注重以人为本，突出合作与实践。研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切入口和落脚点。在普通高中开设研究性学习课程，这是我国新一轮课程改革的重大举措。

“研究性学习”简单来说就是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。它是教育部2000年1月颁布的《全日制高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，也是《基础教育课程改革纲要（试行）》所规定的重要内容，所占学分为15分.

开设研究性学习的意义不仅仅是增设一门新的课程，而首先是教育观念、教与学方式的一场深刻的变革。这门课程的开设旨在改变学生的学习方式，帮助学生形成对知识的主动探求，重视实际问题的解决，引导学生关注自然、关注社会、走向实践，形成积极的人生态度，从而达到发现和开发学生的潜能，提高学生综合素质的目的.

研究性学习相对其他课程，学生和老师的地位、角色、作用、思考均发生了重大的变化，相对学生来讲，它的有效实施是新一轮课程改革的难点，同时又是课程安排创造的一个闪光点，我校新课改年级教师，在学校领导的大力支持下

关于中学生学习压力的研究性学习报告

在繁忙的学习生活中，作为学生的我们明显感受到了压力的存在。我们的压力源主要来自于学习、父母、老师和同伴、环境、自我发展和时间六方面，其中学习压力是中学生的主要压力源。为此我们做了此调查对中学生的学习压力做了适当调查.

课题背景：随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才其自身素质不仅仅是具有渊博的书本知识，更重要的是具备良好的心理素质。就高中生而言，普遍存在心理素质偏低的问题，而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。所以为了进一步了解学习压力给学生带来的影响，我们小组决定进行一些关于这方面的调查与研究。

研究目的

了解一些关于如何减轻学习压力的方

绝大多数同学对于考前的心理压力的调节都做的很好，可能是因为我们已经是高一学生了，经历了许多次的考试有关。善。

一、学会自我调节的各种方法：

1、不要把学习目标定得高于自己能力所及。

2、有效地分配时间。讲究科学的学习方法和学习策略； 3、课余时应做适量运动。

4、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉。

5、即使再忙，也要有

研究性学习教案 第二讲 研究性学习课程的具体实施

一、教学目标：

1. 让学生学会在身边发现问题，

2. 学会选题，确立课题要有针对性、实用性 3. 学生要能设计课题方案 二、教学重点：

学会选题并设计课题方案 三、教学方法： 1. 提问法 2. 讨论法

四、教学课时：

2课时

五、教学过程：

1.研究性学习的类型：

依据研究内容的不同,研究性学习的实施主要可以区分为两大类:课题研究类和项目(活动)设计类。（板书）

课题研究以认识和解决某一问题为主要目的,具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型.前者如一次环境保护活动的策划,后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。 2.从以往的研究类型看，绝大多数人都选择——课题研究，且较多的集中在调查研究和实验研究两大类上。

3.确定研究课题后，需要同学确定研究性学习的组织形式：

小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合.（板书） A小组合作研究是经常采用的组织形式,学生一般由3一6人组成课题组,聘请有一定专长的成人(如本校教师、校外人士等〉为指导教师

B个人独立研究

英语研究性课题

——WESTEN FESTIVAL

西方节日探索

1. CHRISMAS DAY

2. HALLOWEEN

3. THANKSGIVING DAY

圣诞节的由来

The name Christmas is short for Christ's mass. a mass is a kind of church service. Christmas is a religious festival. it is the day we celebrate as the birthday of Jesus. there are special Christmas services in Christian churches all over the world. but many of the festivities of Christmas do not have anything to do with religion. exchanging gifts and sending Christmas cards are the modern ways of celebrating the Christmas in the world.

圣诞节习