九年级历史与社会一二单元思维导图

第一单元 充满机遇与挑战的时代

第一课：战后世界的新格局

一、两极与冷战

1、1945年2月，苏、美、英三国领导人斯大林、罗斯福和丘吉尔在雅尔塔聚会，签订了《雅尔塔协定》，这对战后世界格局的形成产生了深刻影响。 2、两极格局的形成：

第二次世界大战后，美国成为世界头号强国。为了推行称霸全球的战略，美国放弃了战时与苏联的同盟，转向反共反苏。1949年，以美国为首的12个西方国家签订了《北大西洋公约》，建立了针对苏联的军事政治集团——北大西洋公约组织，简称北约。.

1955年，苏联和7个东欧社会主义国家在华沙签订了《友好合作互助条约》，称这“华沙条约”，建立了抗衡北约的军事政治集团。简称华约。

北约和华约两大集团的出现，标志着东西方对峙格局的形成。 3、战后，美国为什么要推行“冷战”政策？

二战后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大的经济实力称霸世界，而共产主义制度将是它控制全球的最大障碍，社会主义国家是它的主要敌人。 4、冷战与争霸：

北约建立前，美国总统杜鲁门就宣称，美国要对苏联等社会主义国家，采取除军事进攻以外的一切手段的敌对行动，人们称之为冷战政策。

1946年3月，丘吉尔访美发表“铁幕演说”，拉开了“冷战”的序幕。 1947年3月，美国

九年级全册思维导图

负责任 做人

责任服务奉献社会

不负责任必然 道德谴责 或 法律制裁

代价 好处好形式：公益活动

最有条件：服务社区

百姓生活 巨变 显著增强 综合国力

总体小康

背后支撑……

经济力 科技力决定因素

国防力 国际地位

全部分为：物质力和精神力

根本保证

党的领导源于先进性

核心力量

思想先进

行动先进

三个代表和

先锋队

奋斗目标

指引实践

旗帜最根本的

成就根本原因

道路

理论体系

邓小平理论 三个代表 科学发展观

地位 作用

地位 作用

包括

公有制政策

内容

非公有制政策

包括

基本经济制度根本任务 基本国情决定

为什么公有和非公有

根本目的 判断标准

人大代表 国家主人 根本政治制度 人民代表大会制度政治制度民族关系： 平等团结互助

最高：全国

国家权力机关： 人民代表大会

国家繁荣昌 盛重要原因

基本政治制度 民族区域自治制度

民族团结公民义务

5个离不开 兴国之要、根本要求 解决所有问题的关键基本国策 直接动力 必要条件 改革 开放关键抉择 必由之路

经济建设为中心 (发展)

党的基本路线 (核心内容)

坚持改革开放

坚持四项基本原则

实现目标最根本 生命线政治保证

人口膨胀

资源短缺

环境恶化

计划生育国策

环境资源国策

可持续发展战略科学发展观

国家最重要资源

人才关键第一生产力 社会效益

主要靠

科技

科教兴国创新灵

1.▲1839 年 6 月 3 日林则徐开始在广州虎门海滩当众销毁鸦片。 1 840 年 6 月 ，中英鸦片战争正式开始。1 842 年 8 月 ， 英国侵略者强迫清政府的代表签定了中英《南京条约》。的主要内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;赔款21 00 万银元;割香港岛给英国;英商进出口货物缴纳的税款， 中国须同英国商定。 ★《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。鸦片战争以后，中国从封建社会逐步变成半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

2.1856 年英法联军发动第二次鸦片战争， 1 860 年英法侵略者火烧圆明园。 第二次鸦片战争前后，俄国通过不平等条约割占中国东北和西北领土1 50 多万平方千米。是近代侵吞中国领土最多的国家。

3.1 851 年 1 月 1 1 日， 洪秀全在金田村发动起义， 建号太平天国， 起义军称“太平军”。1 862 年太平军在上海附近的青浦痛击美国人华尔组成的洋枪队。

4.1 876 年左宗棠率军进入新疆， 1 884 年清政府在新疆设立行省， 正式收复新疆。

5.1894 年甲午中日战争爆发。 黄海海战中致远舰管带邓世昌英勇作战， 壮烈牺牲。▲1895 年 4 月

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1、 公元前 2070 年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力(公共权力——国家机器， 一般指历法、 行政、 司法等国家和社会公共机构行使的权力， 具备了国家的基本特征)

二、 商代

1、 公元前 1600 年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区; 外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点) ：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构

除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、 西周

1、 公元前 1046 年， 周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治) 、 宗法制(家族血缘) 、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1) 分封制

目的： 为了巩固周王朝的统治("封建亲戚， 以藩屏周")

内容： ①将土地和人民授予同姓亲族、 姻亲功臣、 殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国， 保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威， 承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：

高中历史必修一知识点总结

第一课 从内外服联盟到封邦建国

1 、 公元前 2070年建立

2、 古代中国的第一个国家政权

3、 政治制度的特点： 出现了凌驾于全社会之上的公共权力

(公共权力——国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征)

二、商代

1 、 公元前 1 600年建立

2、 主要政治制度： 内外服制度 (内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)

3、 商朝政治制度的特点(政权特点)：

①以商部族为中心的内外服联盟

②弥漫着神权色彩(与文化上甲骨文相联系)

③商王对附属国的控制力有限(具体内容： 要求了解)

各附属国基本保持原有的社会结构除对商承担应尽的义务外， 有很大的自主权， 有的附属国经常与商处于战争状态。

三、西周

1 、 公元前 1 046年，周武王建立

2、 基本政治制度： 分封制(政治)、 宗法制(家族血缘)、 礼乐制度(维护分封、 宗法制度的工具)

(1 )分封制

目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)

内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室

②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比， 臣属关系更加明确)

③层层分封

作用：①周人势

初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导

图20

繁荣与开放的社会

适用年

初中一年级

级

所需时

本主题单元共需八课时，课内每周两课时，无课外课时。间

主题单元学习概述

单元分析:

本单元主要介绍的是隋唐时期从581年到960年共380年的历史，这一历史阶段最突出的特征是繁荣和开放。其整体结构和内在联系如下:繁荣与开放的社会:?繁荣:繁盛一时的隋朝、“贞观之治”、“开元盛世”?开放:开明开放的选官制度，开明开放的民族政策，开明开放的对外交流。?繁荣与开放共促的辉煌文化。

依据此，本单元共分三个专题:专题一:盛世的繁荣(三课时);专题二:全面的开放(三课时);专题三:辉煌的隋唐文化(二课时)。本单元学习重点: 贞观之治及女皇武则天的统治;开元时期盛世经济的繁荣;了解科举制的创立与完善过程;辉煌的隋唐文化表现;

本单元学习难点:

分析大运河的开通及其作用;科举制在历史上发挥的作用;唐朝对边疆各族采取的开明政策;唐朝对外交往为何如此频繁;探索文化辉煌的原因。

本单元的学习方法:自主学习、合作学习、探究学习、比较学习

预期的学习效果:

1、掌握基础:掌握本单元的基础知识;

2、梳理归纳:按人物顺序编制“隋唐科举制度大事记”;

3、评价运用:掌握辩证客观地评价历史人物的方法

八年级社会第一单元填空

1．世界上最早出现统一的奴隶制大国的大河流域是

2. 埃及文明产生的时间 ， 公元前15世纪，埃及成为地跨 的军事大国。3. 埃及人在公元前3000年左右创造了 文字。 4. 今天的历法和罗马的历法源于 。 5．古代埃及国王又称“ ”，自认为是 之子。

6．两河流域文明产生的时间 。两河指的是 和 。 7．公元 ，古巴比伦王国国王 统一两河流域，定都 。 8．古巴比伦的《 》是迄今为止发现最早保存完整的成文法典。这部法典实质上是一部 。

9. 两河流域的苏美尔人在公元前3000年左右创造了 文字。腓尼基人创造了 。

10．古印度文明的发源地是在南亚次大陆的

历史与社会九年级

第六单元“传统美德与民族精神”形成性练习

卷一：选择题（每题2分，共50分）

1、在今天，你认为开放的胸怀意味着 A.全盘吸收外来文化

B.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 C.用本民族文化逐渐取代各个国家、民族的文化 D.保护本民族的文化，排斥抵制外来文化

2、一部人类文明的历史，从某种意义上可以说，就是各个民族多元文化发展的历史。几千年来，人类共同创造了光辉灿烂的文化的有

①希腊文化 ②中国文化 ③印度文化 ④阿拉伯伊斯兰文化

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④

3、下列中华民族精神不属于新民主主义革命时期中国共产党丰富和发展的是 ．．．A.抗洪精神 B.井冈山精神 C.长征精神 D.延安精神

4、在五千多年的发展中，中华民族形成了以 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神

A.集体主义 B.社会主义 C.爱国主义 D.为人民服务

5、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”出自《荀子·劝学篇》。这句格言的意

四年级思维导图图片之英语复习

复习单词，事半功倍。课前预习和课中呈现为知识的掌握打下了坚实的基础，但是如果后期不再认，对知识的掌握效果将大打折扣。所以课后复习一定要跟上。教师可以绘制思维导图，系统地整理出知识点，从而帮助学生的课后复习变得生动有趣。经过一个学期学习，学生需要复习总结的词汇很多，并且词汇凌乱琐碎，整理起来很费脑筋，许多时候花了很多时间和精力，却只取得一点点成绩，做无用功的情况在词汇考试中较为普遍。然而绘制思维导图却能够抓住其主要内容，然后进行拓展，清晰易懂，而且把握住了重点，学生参照英语思维导图进行复习，能有效提高复习效率。

教师可以利用树形图让学生操练语法，如图新版人教版四年级英语下册第二单元it’s time 的用法。教师先画好树形图，然后让学生自由地说It’s time to go to school.等句子最后请学生总结用to 还是用for。它既能帮助学生形成整体观念，在头脑中构建出全景图，进一步加强对所学内容的整体把握；也能帮助学生掌握正确有效的学习方法、策略，促进复习的效率和质量。这样就能避免学生死记硬背，越学越糊涂的现象。语法的教与学往往会陷入“枯燥”的误区。 四年级思维导图英语图片恰好可以形象直观地展示出

The Problem: Students have problems with their _____ and ____

1_______ and________are normal in life. Laura's opinions 2 ________to someone helps a lot. 3Remenber to _________ in the life. In English, we say that She lost her ________ and she ____is like was afraid to ____her parents. In _____. So Laura's the end,she talked to _____ story you are and they were really halfway to ____________. _____just by talking 1He feels ____ as laura. Robert to___about 2 It's best not to______our Hunt's it. problems,we should try to______