小学生养成教育实施方案

小学生养成教育讲座内容

章冠小学

随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。

养成教育要从点滴抓起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾??这些看似平平常常的小事，其实是实实在在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“ 百尺高台起于垒土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起，从我们的平时习惯抓起。

（ 一）举止文明的习惯

举止是

学生习惯养成教育研究实施方案

一、问题的提出

习惯是人们在社会生活中逐步形成的一贯的、稳定的行为方式，是通过外在的行动而表现的内在的比较稳固的、自动化的思想和意识。 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国古代教育家孔子强调：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学阶段是学习习惯养成的关键时期,特别在小学中低年级,学生年龄小、自控能力差,但模仿能力强,可塑性强,所以加强对小学生习惯

小学养成教育实施方案

篇一：小学养成教育实施方案

一、指导思想

养成教育是学校德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、组织领导

学校成立养成教育工作领导小组，由校长姚则坤同志任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员由吴林、葛茂运等同志组成，主要负责养成教育具体工作的布置实施。

三、工作目标

使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。

四、教育内容

为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的要求，具体内容如下：

1、走好路的习惯。上学、放学路队整齐有序，按照一路纵队行走，进出校门规范、有条理，避让走在前面的同学，不插队，不散队，坐车的同学上下车要注意队伍整齐，不争抢、不拥挤；不乱穿马路，过路口注意避让车辆，不在

养成教育从点滴做起

长胜中心小学----李海华

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。我本年度带的是一年级就我带的学生谈一谈养成教育，小学初入学的学生在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒丰富的内容。所以，一年级是学生多种行为习惯养成的关键，我们应该扎扎实实地抓好学生的养成教育。

一、课前行为习惯的养成

一年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面，该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。可是，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教，效果不理想。为此，我把对学生行为习惯的要求编成朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣。如上课铃声响后，小班长带领同学边拍手边唱：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直，两眼平视向前看。”学生边唱儿歌边检查自己的坐姿，自然地进入上课状态。下课铃声一响，学生们便会马上背诵：“教室内，轻声慢步行；操场上，开开心心做游戏。”写字时，学生

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小学生养成教育的几点做法和思考

作者：杨贵生

来源：《新课程·中旬》2017年第12期

养成教育就是培养孩子良好习惯的教育。而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中，明确指出：德育要以培养学生行为习惯为重点。可见，学生良好行为习惯的养成，无疑成了德育和素质教育的核心问题。从个人近年从事学校德育工作实践中，感到学校养成教育工作应从以下几方面开展。 一、文化育人

校园文化是一所学校精神力的体现，也是学校每一个师生遵循并努力实践的精神原动力。一所优秀的学校，无不有优良的传承，而这种传承就来自于校园文化。校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化呈现为物质文化、精神文化、制度文化等形式，而精神文化的认同则是校园文化中的最高境界。在我校校园文化框架设计中，以“梦想”为核心精神追求，以“多彩”为基本发展方向，并提出“大方”“大度”“大气”具体发展目标，着力从价值追求上塑造具

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小学生养成教育的几点做法和思考

作者：杨贵生

来源：《新课程·中旬》2017年第12期

养成教育就是培养孩子良好习惯的教育。而所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练”。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到其最终的目的——形成良好的习惯。国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中，明确指出：德育要以培养学生行为习惯为重点。可见，学生良好行为习惯的养成，无疑成了德育和素质教育的核心问题。从个人近年从事学校德育工作实践中，感到学校养成教育工作应从以下几方面开展。 一、文化育人

校园文化是一所学校精神力的体现，也是学校每一个师生遵循并努力实践的精神原动力。一所优秀的学校，无不有优良的传承，而这种传承就来自于校园文化。校园文化的本质意义和最高价值在于促进人格的发展。校园文化呈现为物质文化、精神文化、制度文化等形式，而精神文化的认同则是校园文化中的最高境界。在我校校园文化框架设计中，以“梦想”为核心精神追求，以“多彩”为基本发展方向，并提出“大方”“大度”“大气”具体发展目标，着力从价值追求上塑造具

彭阳四中纪律、卫生养成强化教育活动实施方案

为进一步加强日常行为规范教育，促使学生养成良好纪律卫生行为习惯，努力打造有序、文明、洁净的校园环境，形成守纪律、讲卫生的文明新风尚。结合3月3日-3月4日学校组织全面检查情况，我校决定组织开展纪律、卫生养成强化教育活动，并以此为契机，形成长效机制，以推动我校学生管理工作更上新台阶。现将活动安排如下：

一、活动主题

让校园有序，让环境洁净，努力成为习惯优良的中学生。 二、活动目标

1、校园有序：遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不带手机进校，不进入网吧，不追逐打闹，不隔墙购物，不随手乱扔，远离垃圾食品。尊重师长，认真听讲，仪容仪表合乎规范，创设优美的文化环境，保持良好秩序，营造浓厚的学习气氛。不打架不骂人，不吸烟不喝酒，不做有损学校和班级声誉的事。自行车按要求摆放，不在校园内骑车。不隔墙购物，远离垃圾食品。

3、环境洁净：拒绝随手乱扔，保持室内外卫生清洁，地面无污渍、杂物，门窗玻璃洁净，墙壁无乱贴乱涂乱画，用品、设备摆放整齐。

三、组织和安排

（一）时间安排：3月1日——6月30日 （二）组织机构 1、纪律、卫生督查组 组 长：杨巨辉

副组长：虎腾 剡俊成 王生文 欧秉凯 王禄

小学生行为习惯养成教育实施方案

**学区小学生行为习惯养成教育实施方案 一、指导思想

萨克雷曾经说过播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

叶圣陶曾经说过教育是什么？往简单说，就是培养习惯。 学生一旦拥有了一个好的习惯，也就拥有了幸福的人生。 小学阶段重点在于培养学生的良好习惯。 行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行、思为维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。

从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

三分教学，七分管理，近年来我们在怎样教、教什么方面抓的比较多，在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差等等。

这些严重地影响了学生的健康成长，也制约了学校的发展。

为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全学区掀起一股好习惯伴我行的风气，经学区研究决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的主题活动，结合学区学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请各完小根据学校实际

幼儿习惯养成教育实施方案

一、指导思想

在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指导下，深入贯彻落实区教育局托幼办关于“幼儿良好行为习惯养成”的工作要求，认真学习“幼儿习惯养成教育指导手册”，根据幼儿年龄特点确定养成教育内容，探索培养方法，创造性地开展教育活动，达到家园共同促进幼儿良好行为习惯养成的目的。

二、目标内容

幼儿养成教育的培养目标 1、 生活卫生习惯目标：

（1） 洗手：知道并会按正确顺序洗手，能在饭前、加点前、大小便后、手脏时流水肥皂洗手。注意节约用水，不玩水，保持地面整洁。

（2）饮水、进餐：A:能集体定时适量饮水，不喝生水，能在口渴时主动饮水，正确使用自己的口杯。B:愉快安静地进餐，坐姿正确，正确使用餐具，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭，不掉洒饭菜，正确使用餐巾，会添饭菜。 （3）入厕：不将小便弄在池外，便后会用纸擦净屁股，冲净便槽，整理好衣服。能按时、及时大小便。

（4）睡眠：能安静迅速地脱衣上床，整齐地摆放鞋子，安静入睡、姿势正确。会整理被褥，穿脱整理衣服，会合作抬小床。

（5）公共卫生：不随地吐痰，能将杂物放到指定地方，不乱涂乱画。 （6）卫生常规：不抠鼻、不挖耳朵，不将

彭阳四中纪律、卫生养成强化教育活动实施方案

为进一步加强日常行为规范教育，促使学生养成良好纪律卫生行为习惯，努力打造有序、文明、洁净的校园环境，形成守纪律、讲卫生的文明新风尚。结合3月3日-3月4日学校组织全面检查情况，我校决定组织开展纪律、卫生养成强化教育活动，并以此为契机，形成长效机制，以推动我校学生管理工作更上新台阶。现将活动安排如下：

一、活动主题

让校园有序，让环境洁净，努力成为习惯优良的中学生。 二、活动目标

1、校园有序：遵守学校各项规章制度，按时上课，不迟到，不早退，不带手机进校，不进入网吧，不追逐打闹，不隔墙购物，不随手乱扔，远离垃圾食品。尊重师长，认真听讲，仪容仪表合乎规范，创设优美的文化环境，保持良好秩序，营造浓厚的学习气氛。不打架不骂人，不吸烟不喝酒，不做有损学校和班级声誉的事。自行车按要求摆放，不在校园内骑车。不隔墙购物，远离垃圾食品。

3、环境洁净：拒绝随手乱扔，保持室内外卫生清洁，地面无污渍、杂物，门窗玻璃洁净，墙壁无乱贴乱涂乱画，用品、设备摆放整齐。

三、组织和安排

（一）时间安排：3月1日——6月30日 （二）组织机构 1、纪律、卫生督查组 组 长：杨巨辉

副组长：虎腾 剡俊成 王生文 欧秉凯 王禄