独臂穿衣作文400字数

今天，我们班教室传来了一阵阵笑声，我们不在上课吗？NO，NO，NO，我们是在举行一场独臂穿衣的游戏呢！姜老师说：独臂穿衣的游戏规划是：只能用左手，不能用右手，右手也不许乱动！”只见姜老师叫了三个人上讲台给我们演示一下，一位同学穿着纽扣服，一位同学穿着有拉链的羽绒服，还有一位同学是套头衫。只见穿有拉链的羽绒服的同学很快就披上了衣服，可是一个小小的拉链拦住了他的去路，拉链就是对不住那个卡槽，争得他满脸通红，这真是哑巴吃黄连有苦说不出”啊！我又将目光转向其它两位，呀！她们都已经作文穿好了！接下来是我们自己穿衣服的时候了！我很轻松地就把衣服脱掉了，我想：这么简单，刚才还不如换我上去脱衣服呢！可是要穿衣服了，我该怎么办？我的衣服也是有拉链的！会不会也像刚才那么难穿？果然，不出我所料，我也被拉链难住了，就是对不准那个小孔孔，我都用牙咬了，可都没有成功。哎！我真是沮丧极了！咦，我看到了范朱睿能把拉链头套进去然后拉好，真是佩服极了！

我从这个游戏明白了一个道理，我们应该珍惜自己身体的每个部位，它们互相协作，缺一不可，有一个健全的身体才可以为祖国作出更大的贡献！

今天，作文课上老师满面春风地对我们说：今天，我们来玩一个游戏。”什么游戏？”同学们异口同声的问。我想：游戏？成语接龙，盲人摸象，你画我猜我正纳闷时，老师在黑板上写了四个大字独臂穿衣”。

老师微笑地宣布游戏规则：游戏开始后大家只能用一只手脱衣，穿衣。现在我请三位小朋友上来给大家演示。”哗”的一声全班同学都高高地举起手来，满怀期待地望着老师。那就请张高睿、张天舟、陆莹婕吧。”老师的话音刚落，他们三人都冲上了讲台，把脱好的衣服放在讲台上。老师一声令下，他们便都抓起各自的衣服急急忙忙的开始穿。你看张高睿，她先把衣服披到身上，接着右手伸进去，左手有时还忍不住要帮助右手，真让她不知所措。最后用嘴巴咬住衣服扭纽扣的滑稽动作，逗得我们捧腹大笑。拉拉链可不是那么容易的。不信你瞧，张天舟正低着红通通的脸蛋埋头苦干”，好不容易快把拉链扣上去了，手一抖拉链便又逃之夭夭我越看作文越急，心想：不就穿衣服再拉上拉链，有这么难吗？

终于，老师让我们开始独臂穿衣”了。独臂脱衣还算容易，只要抖一抖，跳一跳，衣服就顺着身子滑了下来。可是独臂穿上衣服可真是让我大伤脑筋。首先，我把左手先伸进衣

今天的语文课与往常不同，老师亮了亮嗓子说：我们来玩一个有趣的游戏独臂穿衣吧。游戏规则是只能用你的一只手脱衣服和穿衣服。”同学们一起讨论起来，有的人觉得这是小菜一碟，有的人又觉得难如登天。不能光说不动，让我们大家一起试一试吧。

老师先请了几个同学上去尝试。看，他们轻轻松松地就用一只手脱完了衣服，但穿衣服可要难多了。一个同学迅速地穿上了袖子，但拉链就是不听话，手怎么拉，牙怎么扯都制服不了它。拉链就像没了魂儿似的，左边的拉链头怎么都套不进右边的口里，调皮地和那同学玩捉迷藏。万般无奈之下，他只好面红耳赤的下台了。我心想，不就拉个拉链嘛，有那么难吗？如果是我早穿完了。我跃跃欲试，终于轮到我了。我右手不动，用左手作文顺利脱下衣服，再拿起衣服，吱啦”一声又把袖子穿上了。果然非常简单嘛！等我想把拉链扣上的时候却怎么也固定不住。它像个不听话的孩子，乱蹦乱跳。我的左手拿它毫无办法，该给手增添两个帮手了脚和牙。我弯下脖子，用牙叼着衣服的下边儿，像只在舒展自己羽毛的天鹅，然后用一边膝盖按着拉链头，另一只脚站在地上，摆出个金鸡独立”来完成这个高难度的动作。我就像只胖胖的企鹅一样摇摇欲坠，总想放下桌上的脚，但一想到马上就能完成了，我还是

今天，老师一进教室就神秘兮兮地对我们说：同学们，现在我们来玩一个小游戏，它的名字叫独臂穿衣，游戏规则：左手不动，右手穿衣服，不能发出任何声音，但可以借助外力。”同学们听了，欢呼雀跃，个个兴高采烈，准备开始下面的挑战了。

在老师一声令下，激动人心的游戏开始了。只见三位同学急匆匆地走上讲台，然后把衣服缓缓地脱下就蓄势待发了。预备，开始！”的声音响起，三位同学立刻手忙脚乱地炸开了锅。瞧，陆莹婕把衣服拿在手上，把右手伸进去接着把头使劲的往领口一套，那场面就像太阳升起时一样有意思。就这样，她就轻轻松松地完成了穿衣。但张天舟无论怎样咬、怎样滚、怎样拉也穿不上，最后只能以失败告终作文。可我觉得这太小儿科了，六岁的小屁孩都能做，无臂穿衣才有趣呢。

这时，老师叫同学们自己也试一试。我下定决心要给自己提高难度：不但要独臂穿衣，还要用左手穿，这无疑对我这个新手更是难上加难，但还是想大胆试一试。首先，我把左手伸进袖子，手臂甩了一甩就OK了。哈哈，这实在太简单了。我暗暗窃喜道。让我高兴得太早，拉拉链，我使了十八般武艺可怎么都使不上劲。这时，我心生一计，用牙齿咬住衣服，把拉链轻轻的放在桌上，然后往孔里使劲一扣，拉链才终于拉上了，我顿时松了一口气。

世界

记得小的时候，我不会穿衣服，都是爸爸妈妈帮助我穿。一次，在球馆看见比我小的小朋友都自己穿衣服，我感到很羞愧，从此，我下定决心一定要学会自己穿衣服。

那天，我对妈妈说：妈妈，我要学穿衣服。”于是妈妈把柜子打开，拿出几件衣服来教我。妈妈说：穿衣服先要把衣服套入头上，接着再把手伸进衣袖”。妈妈给我做了穿衣服的示范，我照着妈妈的样子尝试着穿了一次衣服，虽然穿的慢，但最后也穿上了，我非常开心。接下来，妈妈教我穿裤子，穿裤子前要先看裤子的正反面，然后把腿伸进裤子里，最后站起来把裤子一提就完成了，经过几次反复的练习，我终于学会了穿衣裤，我和妈妈开心极了，妈妈还夸我学穿衣裤最快。

爸爸下班回家后，我和妈妈并没有告诉他我学会了穿衣裤。第二天早晨，爸爸来帮我穿衣服，发现我的衣服自己已经穿好了，他惊讶极了，夸我真棒。

通过这次学穿衣服，我明白一个道理，就是做事要有耐心，熟能生巧就会成功。

我们生活中经常会看到一些残疾人，我不知道他们的生活是什么滋味。今天，顾老师就让我们体验了一下独臂穿衣的滋味。

顾老师先介绍了游戏规则，规则是一只手插在口袋里，只能使用另一只手臂穿衣服和脱衣服。顾老师先请我和陈界霖来比赛脱衣服，我做好了一切准备。

开始！”顾老师一声令下，我立刻伸出右手从头顶拿住衣领，用力一拽，轻而易举地就把衣服脱了下来。陈界霖也很灵敏迅速，几乎和我同时脱了下来。单手脱衣服没什么难的。

第二局独臂穿衣服就没那么简单了。我快速地拿起衣服，手臂也跟着套上去，然后用牙齿咬住衣领，手臂完成套进了袖子。可另一边的衣服如何甩到另一只肩膀让人大伤脑筋。不管我怎么甩衣服，衣服就像一个顽皮的孩子，我想往前甩，它却偏偏往后，不让我穿上作文衣服。我有一点不耐烦了，但我还没有放弃，我咬紧牙关，用最大的力气一甩，终于被我抓住了另一边的衣服。

接着，拉拉链就更难了。单手只能把拉链卡上，却怎么也拉不动拉链，急得我满头大汗。而身旁的陈界霖也是如此，卡在了拉链这一关上。我对自己说，一定要冷静下来，这样才可以拉上。果然，我平复了心情，一拉就拉上了。可拉到中间的时候，拉链又卡住了，我只好用牙齿咬住拉链，慢慢悠悠地如同一只吃撑了的蜗牛一点一点地往上拉，费了九牛二虎

今天语文课上，古老师让我们做了一个游戏，游戏的名字是：独臂系红领巾。我一听到这个名字就觉得这个游戏特别难。

接着古老师说：游戏规则是这样的，你要把你的右手放进口袋里，只用左手系红领巾，游戏过程中一旦把右手拿出来就算犯规，并且，这个游戏时间只有三十秒钟。”我们全班听到这三十秒时都惊讶极了，我暗暗地想：古老师是不是疯了，我两只手系红领巾都要十几秒时间，更不用说单手系红领巾了。

过了一会儿，古老师一声令下，这场大战”就开始了，我用左手使劲地把红领巾甩到脖子上，可没过一会儿红领巾就又滑下来了，我只好再甩一次，这次成功了。接着，我用左手捏住红领巾，把它转了两圈，可是，说来也奇怪：平时我两只手系红领巾可以顺利地系好，可现在左手系根本就找不到感觉作文，觉得怎么系红领巾都忘了，我只好随便乱弄一番，没想到渐渐又有感觉了，我心里暗暗高兴。终于，只差最后一步了－－把一个角穿到洞里去。眼看别人都快系完了，我心里顿时急了，当然，我也想知道：他们怎么都系得那么快呢？

过了一会儿，老师说：停，时间到！”我听后，并没有停止，而是继续系着。最后，功夫不负有心人，我终于把红领巾系好了，可是不太美观，平时系的红领巾的那个结是在上面的，而这次的结是在下

今天作文课，老师让我们体验了一个活动：30秒独臂系红领巾。

我十分惊讶，心想：平时双手系红领巾都要好长时间，这次不仅只能用一只手，还只有30秒，怎么可能啊？不过我还是先试一试吧。

随着老师一声令下，我们开始系红领巾了，我迅速地把红领巾向后一甩，红领巾就准确无误地披在了肩上，接着，我用手捏着红领巾，转了两圈，又用两根手指按住，用剩下的手指把一条边顶起来，再把它按进红领巾绕了两圈后形成的洞中，顺势往下用力一拉，红领巾就系好了，这时30秒还没到。我想：原来我能系得这么快，只可惜结太靠下了，红领巾系得松垮垮的。

第一轮结作文束后，老师让我们再系一次，这次可以用1分钟完成。于是我就放慢速度，耐心系着，结果这次系的红领巾比上次好看了许多，几乎就可以和平时双手系的相媲美了。

虽然两回合我完成得都很快，但是我依然觉得独臂系红领巾很有难度。而残疾人每天都要做很多比这难得多的事，我不由地对残疾人心生敬意。虽然他们身体残疾，但他们依然坚强地生活，他们这种不向命运屈服的精神值得我们尊重和学习，最后也让我懂得了要乐观地面对生活，无论失败还是苦难

人生的道路都是由心来描绘的。所以，无论自己处于多么严酷的境遇之中，心头都不应为悲观的思想所萦绕。稻盛和夫

关于《精神分析引论》的读书笔记

精神分析引论这本书是应20世纪初的时代要求出现的。20世纪初，垄断资本主义矛盾戳能够冲，自然科学开始了一系列革命，这些都要求从微观上、从新的角度研究人的“内心世界”。弗洛伊德主义的出现恰好解决了这一难题。它的理论基础是精神分析引论，因而，从系统地阐述这一理论的《精神分析引论》中可以窥见其开创性。然而，他其中的一些理论也遭到了不同程度的反对和批判。

弗洛伊德是精神分析心理学的创始人，20世纪最著名的心理学家之一。其精神分析学说作为精神疾病治疗的一种理论和技术，因强调精神疾病的心理原因而不是嚣质原因、强调精神分析。《精神分析引论》全书分为过失心理学、梦和神经病通论三编。在前两部分，他假定听者没有任何精神分析学的知识，因而从入门讲起。第三部分，弗洛伊德认为听众已经通过研究，扩大了阅读的范围，于是放手讨论比较复杂的问题，即神经病的精神分析和治疗。这是一部伟大的著作，原因如下：

首先，它开辟了无意识心理学研究的新领域，打破了理性主义的传统——意识心理学的传统；肯定了非理性因素（无意识）在行为中的作用。这对文艺创作、对创新型教育，都有十分重要的意义。其次，它吧认得需要、冬季和人格，白字心理学研究的首位，主张从内而外、从深层向表层

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精神分析引论这本书是应20世纪初的时代要求出现的。20世纪初，垄断资本主义矛盾戳能够冲，自然科学开始了一系列革命，这些都要求从微观上、从新的角度研究人的“内心世界”。弗洛伊德主义的出现恰好解决了这一难题。它的理论基础是精神分析引论，因而，从系统地阐述这一理论的《精神分析引论》中可以窥见其开创性。然而，他其中的一些理论也遭到了不同程度的反对和批判。

弗洛伊德是精神分析心理学的创始人，20世纪最著名的心理学家之一。其精神分析学说作为精神疾病治疗的一种理论和技术，因强调精神疾病的心理原因而不是嚣质原因、强调精神分析。《精神分析引论》全书分为过失心理学、梦和神经病通论三编。在前两部分，他假定听者没有任何精神分析学的知识，因而从入门讲起。第三部分，弗洛伊德认为听众已经通过研究，扩大了阅读的范围，于是放手讨论比较复杂的问题，即神经病的精神分析和治疗。这是一部伟大的著作，原因如下：

首先，它开辟了无意识心理学研究的新领域，打破了理性主义的传统——意识心理学的传统；肯定了非理性因素（无意识）在行为中的作用。这对文艺创作、对创新型教育，都有十分重要的意义。其次，它吧认得需要、冬季和人格，白字心理学研究的首位，主张从内而外、从深层向表层