中职计算机教学计划

《计算机应用基础》教学计划

本学期我继续担任教12级高考班的《计算机应用基础》课程教学，根据上学期的教学实际情况，也为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：

一、课程的性质和教学目标

计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。 在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows操作系统，重点掌握Word文字处理软件，具有一定的文字排版能力；Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。

教学目标：

1、继续培养学生的计算机基础操作能力；

2、加强打字基本功训练；

3、掌握WORD文字处理及EXCEL电子表格；

4、能制作简单的POWERPOINT演示文稿

二、教学方法

1、讲授、演示、实践；2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息；3、加强技能操作训练；4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。

三、教学安排及教学考核方法：

本学期教学计划安排18周，约计授课36学时。其中课堂讲授18学时，实践18学时。 期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+操作成绩+平时成绩。

四、教学内容和要求

第四

**学校学期教学计划

（ 2012至2013学年度第 2学期）

课程名称 计算机应用基础

授课班级 2012电子班

授课教师 * 琪

审批签字 教研组长 教务部门领导 主管校长

年 年 月 日 月 日 年 月 日

1、学生经过上个学期的计算机课程的学习，对计算机的基础知识有了一定的了解，并具备了一定的计算机操作技能； 2、各科成绩较差,综合素质不高,对新知识的掌握速度较慢,因而给教学带来一定的困难。 3、学生对计算机课程有较浓的兴趣，但仅限于网络聊天和游戏。 4、学生对理论知识的学习兴趣不及上机实践，特别在学习理论知识的过程中缺少学习技巧。 学 生 情 况 分 析 教 材 分 析 教材名称：《计算机应用基础》（windows xp+office2003） 主编：周南岳 出版社：高等教育出版社 具体分析： 1、本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，根据教育部2009年颁布的“中等

计算机应用的教学计划

计算机应用的教学计划

计算机应用教学计划(一)

一、培养目标与要求

(一)培养目标：

本专业培养适应社会主义现代化建设，适应高新技术发展要求，在德、智、体、美、劳等全面发展，具有综合职业能力，掌握必需的科学文化知识，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能，能进行计算机在企事业单位、电脑网络公司计算机系统管理、维护和应用操作等岗位的需要，具有一定职业能力的中等职业技能型人才。

(二)基本要求：

1、思想品德要求：毕业生应具有爱国主义、集体主义精神和良好的.思想品德;有较强的社会责任感和良好的职业道德;具有积极进取的职业心理素质和创新精神，勇于自谋职业和自主创业。

2、专业知识要求：毕业生应掌握windows基本操作、文字录入、office办公自动化、excel图表处理、多媒体软件的基本应用和计算机网络基本理论及因特网基本操作，熟悉计算机软硬件应用与维护，能排除计算机常见故障，了解计算机局域网络的组建流程与方法。

二、主要课程

计算机应用：

本课程主要介绍计算机的基础知识及计算机组装与维护，中英文

1

字录入，WINDOWS基本操作，OFFICE中WORD、EXCEL的使用，多媒体素材的加工，INTERNET的利用等。：

三、修业年限

2~3年

四、毕业条

. . . .

西安职业中专计算机专业专业课项目教学计划及实施方案

2005年《国务院关于大力发张职业教育的决定》中指出：“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”。在这样的职教教改春风吹动下，中职计算机专业专业课程的教学改革也在如火如荼地进行着，以下为校计算机专业各专业课在教学中实施项目教学的计划和方案。

一、《ACCESS2003数据库应用》项目教学

《Access数据库数据库应用》是计算机专业的一门专业课程，课程课时时间为两学期。本书针对面向对象、事件驱动的新型数据库Access2003进行讲解。通过学习，学生应该掌握简单数据库管理系统的建立、维护和开发，对于职校学生的实习具有典型的指导意义。通过两学期的项目，不仅能使学生熟练掌握Access的操作，更重要的是培养学生学以致用的能力。 1、

项目实施要求：

（1） 严格遵守机房管理规定，安全操作，禁止违规。 （2） 服从项目老师指导，禁止在机房内喧哗、打闹、吃零食。 （3） 爱护设备，如果项目设备出现问题应及时报告指导老师。 （4） 按时上课，不准迟到早退。

（5） 针对学生的差异，将每班学

计算机网络技术专业教学计划表（中职）

学 年 模序 学 期 第一学年 一 二 理论 18 2 4 1周 6 4 2 6 2 第二学年 三 理论 18 2 2 4 1周 8 4 6 四 理论 18 4 2 6 2周 第三学年 五 理论 一体化 18 顶 岗 实 习 六 理论 一体化 18 36 72 136 64 32 68 34 68 96 28 56 28 72 72 72 36 72 102 68 34 102 34 136 68 102 学时 块 号 教学周 理论 周学时 一体化 课 程 18 2 4 2 4 4 4 2 4 一体化 一体化 一体化 1 数学（数字逻辑） 2 计算机英语 3 体育 4 经济法 5 职业导向训练 基础 6 公文写作 7 社交礼仪 8 口才艺术与人际关系 9 零售技巧 10 ERP沙盘模拟 11 SYB自主创业 12 钳工训练 13 计算机应用与基础 专业基础 13 电工常识与实训 14 Windows系

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是白话文整理的计算机教学计划优秀6篇，希望能够帮助到大家。

篇一：计算机教学计划 篇一

一、基本情况

本人本学期担任高一级8个班信息技术教学工作。高一(2、4、6、8、10、12、14、16)。本教材包括信息与信息技术、信息获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源管理共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、表达、交流、管理的评价）有侧重地展开的。

二、本学期的教学目标

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学（如打字、计算机基础操作），为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

三、改进措施教学措施

1)强调基础知

《计算机组成原理》教学计划

《计算机组成原理》是电大计算机专业本科生必修的一门硬件专业基础课，其先修课包括数字逻辑、汇编语言程序设计等，后续课还有计算机系统结构、微型计算机系统与设计，关系密切一点的还有操作系统等课程。

该课程主要讲解简单、单台计算机的完整组成原理和内部运行机制，包括运算器部件、控制器部件、存储器子系统、输入/输出子系统（总线与接口等）与输入/输出系统设备，围绕各自的功能、组成、设计、实现、使用等知识进行介绍；此外，该课程的工程性、实践性、技术性比较强，还强调培养学生的动手动脑能力、开创与创新意识、实验技能，这些要求更多的是通过作业、教学实验等环节完成，要求学生有意识地主动加强这些方面的练习与锻炼。 教学进度安排如下：

3月19日上午

一 计算机逻辑部件

二 数字化编码、数制转换与数据表示 检错纠错码 三 数据的算术与逻辑运算

四 运算器的功能、组成与设计 教学计算机的运算器实例

五 教学计算机的运算器实验说明 浮点数表示、运算和浮点运算器介绍

4月16日上午

六 计算机指令系统综述 指令格式与寻址方式 教学计算机的指令系统与汇编语 程

序设计

七 控制器的功能、组成

吉林信息工程学校

计算机及应用专业教学计划

（适用2007级中专）

为全面贯彻党的教育方针，更好地适应吉林市社会发展和经济建设需要，本着以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，根据教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合行业要求和吉林市中等职业学校实际情况，特制定本实施性教学计划。

一、专业名称及专业代码 专业名称：计算机及应用 专业代码：711 二、招生对象及学制

招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者 学 制 ：三年制

三、专业培养目标及人才培养的知识、能力、素质结构 （一）专业培养目标

本专业培养德智体全面发展的，具有扎实的文化基础知识、计算机及应用专业理论知识和计算机应用、计算机网络等基本操作技能的，能从事计算机应用、计算机网络等一线工作的，可持续发展的高素质劳动者和中初级专门人才。

（二）人才培养的知识、能力、素质结构 1、知识结构

（1）了解语文、道德、政治、心理、美学等人文社会科学知识。

（2）掌握本专业必备的基本知识、基础理论，了解计算机网络的基本知识，了解计算机多媒体技术基本知识。

（3）理解计算机软硬件的基本知识，计算机领域出现的新技术、新思想。

（4）了解计算机软件基础及程序设计

河套大学

人才培养方案

院系(章)：理学系

专业：计算机应用技术

专业方向：软件技术

年级：2008 级

修业年限：三年

制定日期：2008年10 月10日

计算机应用专业软件技术方向人才培养方案

1

前言

目前，我国大中专院校的计算机软件技术专业，在专业和课程的设置上基本上大同小异，专业培养方向模糊。学生基本上都按“通才”

方式培养，而目前软件产业的发展需求更多的应该是软件上的“专才”，

这就导致了教育和需求的脱节，人才培养方向偏离了产业对人才的真正需求。特别是高职高专院校，由于生源综合素质较低，按“通才”模

式培养计算机软件人才，教学难度很高。问题主要表现在如下几个方面：（1）专业设置以自身学科优势和师资为依据，教学与社会需求脱节；

（2）教学内容和方式的改革缺乏国际意识；（3 ）“闭门造车”，专业技术

水平跟不上技术发展的需要；（4）专业人才培养模式和课程设置多年

无大的变化。

软件产业是信息产业发展的重点，是决定21世纪国际竞争力的

战略性产业，软件产业和相关信息服务业已经成为全球主流产业。经

过多年的发展，我国的软件产业也已形成一定的规模，并始终保持持续高速增长的趋势。1992年国内软件产业销售额仅为43亿元，到

2004 年，我国软件产业最大规模的前100 家企业中收入超

中职《计算机应用基础》课程教学反思

摘要：《计算机应用基础》是中职学校开设的一门基础课程，这门课实用性强。我在课堂上注重培养学生的学习兴趣；充分利用现代教育技术，提高学生学习积极性，培养学生自主学习和独立分析问题、解决问题的能力；在教学过程中使用任务驱动法，用考核促进教学，充分挖掘学生潜力。让学生能在《计算机应用基础》这一门课程上学有所得，教师能教有所悟，教学相长。 关键词：计算机应用基础教学方法教学反思

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：

10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.038

计算机应用基础是一门实践性很强的课程；目的是使学生了解计算机发展史，计算机的组成部分和硬件配置；认识计算机的功能作用；学习并掌握Windows操作系统的基本操作，掌握文字录入及Office等常用应用软件；了解互联网相关知识，学会利用网络获取信息资源，进行信息共享。这是一门看起来上课内容浅显，但实际上并不好上的课。面对学生原来参差不齐的计算机水平，如何让计算机操作水平相差较大的学生能够在同一课堂内静下心来，学到他们想学的知识，每人每天能有收获，把学生吸引到课堂中来，使学生能自发自觉地完成学习任务是我们每个任课老师