她是位性格乐观的人作文开头

她，一头披肩长发，一双水灵灵的，仿佛会说话的大眼睛，一张樱桃小嘴，这就是我们班最乐观的人许绚姿。

你看看她的外貌就知道她的嘴角总是上扬着，仿佛发生了天大的事情，她也会以微笑去面对。她的乐观，总是散发着无限魅力，使人忘记困难，忘记烦恼，忘记忧愁。

若你还不信，我就举几个例子吧。一个潮湿的日子，同学们照例去上体育课。刚走出教室，就能感觉到空气中夹杂着的潮湿，地上湿漉漉的，似乎一不小心，就会滑倒似的。不过，这些丝毫没有影响我们的心情。可是，这时悲剧却发生了，张馨悦也不知道什么原因，紧追着许绚姿。许绚姿跑在坑坑洼洼的小路上，不知怎么的，突然身子一歪，不慎滑倒在泥土上。泥土由于雨水的洗礼，变成了水泥。可是谁还关心这个呢，大家连忙扶起许绚姿，只见她的作文裤子上多了许多污渍。这若换做别人，肯定多多少少会埋怨一下，可是，许绚姿不但没有埋怨，还一脸轻松地说：只是裤子脏了点，至少没伤到骨头。”瞬间，四处一片寂静。良久，大家都对许绚姿竖起了大拇指。是啊，如此乐观的心态，还不足以让大家竖大拇指吗？

就在那件事发生的第二天，学校要求每个班级上交十幅绘画。于是，老师就专门抽出两节课，让我们每个人都画一幅画，再从中挑选最好的十幅。这对于全班美术最好的许绚姿来说，简直

我们班有一个人，她像《水浒传》里的及时雨”宋头领，却没有宋江的懦弱；她像《三国演义》里的信守忠义”的关公，却没有关羽的呆板；她像《红楼梦》中的林妹妹”，但身体和性格却比林黛玉好太多了，她就是我们的班长梁慧慧。在我们班男生女生眼里，班长梁慧慧漂亮、义气、有神通、性格开朗，她认定的事，没有她拿不下的，对于这样的人，我们佩服有加。

有一次，学校举行拔河比赛，她像变戏法似的给参赛队员每人弄来一双白手套，大家都说要把钱给她，她一挥手：不用了，记得给班级争光就行了！”一副十分仗义的模样。

赛前动员会，班长站在整齐的队伍对面，伸出左手食指，记住：一个目标，只能胜利！”声音干净利落。接着，她又伸出右手食指，记住：一个方法，听我指挥！”又是那样干脆。大家有没有信心？”队员齐声回答有”，接着是大家整齐而有节奏的三次击掌。

男队比赛开始了，班长站在最靠近队伍的地方指挥，左作文脚--右脚--”幅度小点，左--右--左--”步调一致起来！”她竭力地呐喊着，声音也有些嘶哑起来，绳子也一点一点地往我班方向慢慢移动。继续！加油！继续！加油！&rdqu

我们家有一位可爱又乐观的老人，她是谁呢？她就是我亲爱的姥姥。

我的姥姥60多岁了，个子中等，头发几乎全白了，远远看就像戴上一顶雪白的帽子。染发后，姥姥显得年轻了许多。尽管姥姥的脸上布满了皱纹，但一双眼睛却依然有神。

虽然年老多病，可姥姥非常乐观，好像病痛从来就不曾陪伴过她。只要没事，她就会拿出从店里买来的各式各样的毛线，一针一线给我们织毛衣、做棉鞋。烧饭也是姥姥的活，虽然作文很累，但姥姥从来都不抱怨，依旧笑起来和妈妈一样年轻。同是老年人，姥姥会使用智能手机，而我奶奶却不会。有一次，医生来电话说：这位老人脑中有一块不明物体，需要立马过来进行手术！”姥姥去了，回来之后姥姥还是很精神，继续做着之前一直做的活儿。

怎么样？我的姥姥乐观吧！在我家，姥姥就是无形的榜样，我们每个人都应该向她学习，在困难面前不能懦弱，不能退缩，只有坚持走下去才能铺出自已的路。

外向的人人缘都很好，犹如百花丛中最鲜艳的一朵花，十几里外的蜜蜂也不辞辛苦的赶来一闻她的芳香。她就是这样的人！

结交新朋友

我还没上幼儿园时，小区里的朋友很少，因为我内向，很少会主动搭讪，别人来找我时，才会和她们一起玩。与她相比，简直是天壤之别。在她两岁的时候，我带她在楼下玩时，看到几位素不相识的小朋友在花坛边上玩游戏，她就跑过去，微笑着并大大方方地说：我们一起玩吧！”，随后就融入到这个集体里，和她们一起做游戏、聊天，玩的是那么开心，相处的是那么的融洽，看到这些，我很惊奇。就这样，凭她的大方、外向结下了好人缘。

外出问路

有一天，我们一起去深圳图书馆。由于第一次去，我们对那里不是很熟悉。爸妈决定要考验一下她，让她去问路。我心里暗暗思量作文：我都不敢去问，她怎么可能答应？但是，她就是去了，脸上的表情是那么大方、坚定，那么从容、放松，一点压力感都没有。与服务员说话时，没有因紧张而结结巴巴，而是很有礼貌的和别人对话。看到这些我又惊呆了，我的思维就像一艘船搁浅了一样，往哪个方向都动不了，瞬间停滞了。

大方表演

新年来临的时候，我们又回到了老家。在一个阳光明媚的日子，大家一起去看望老奶奶。拍照结束时，她就提出表演节目给大家看，亲戚们都很惊讶，就连孱弱的老

篇一：50篇满分作文的开头

50篇满分作文的开头，

1、亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 2、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 3、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章 4、骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 6、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。 7、每个人对人生的价值都有困惑。中

篇一：50篇满分作文的开头

50篇满分作文的开头，

1、亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 2、乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 3、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章 4、骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 6、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。 7、每个人对人生的价值都有困惑。中

篇一：他是位性格开朗的人

他是位性格开朗的人

他是我的老师，我的朋友，自从小学一年级他来代课起我们就认识了，到了五年级他成了我的体育老师，这可以说是缘分，所以我很想把我这位好老师介绍给大家。 他就是徐老师。

他，短短的头发，微胖的身体，高高的个子，黝黑皮肤，一双炯炯有神的大眼睛镶在棕黑的脸上。

一年级，当他走进我们的教室，好多人都惊呆了，老师好高啊，好强壮啊，那是我们都太小了，太容易惊讶。他带我们到操场上玩木头人，绕长龙。。。。。。等回到教室，他又教我们语文，只有我当时能背出课文，他拿出了金奖贴纸（当时老师大多数奖红星）奖给我，当时我那个高兴啊。

当五年级时，我们期盼的体育老师来时，我又惊讶了，这，这不是原来一年级是的代课老师吗？他总是笑嘻嘻的，让人看了觉得他好像从不发火，当然不是，他发起火来，谁都挡不住。当然他很少发火。他在课堂上经常跟我们做游戏，每次都逗得我们哈哈大笑，无论是在外在内，他准备的上课内容和游戏都恰到好处，既上了课，又锻炼了我们。他可不想别的老师，他跟我们就像是兄弟，有什么事都得告诉对方。

有一次上课时，他抽了几个人去演个小戏，后来他觉得都都不满意,后来不知怎么的叫到了我。这次我演的可卖力了，他也夸我将来是块当演员的好料。那次我觉得他是我

记得刚升入初中时，班里有位女同学很特别，她的名字叫赵苏怡。说她特别，一是她的学习成绩特别棒，一是她的皮肤，天气一热就会浑身掉皮，外貌自然跟普通人不一样，但我们大家没有一个人用异样的眼光看待她。从那时起我就有了要跟她做好朋友的想法，很想了解这个特别的女孩。

刚开学那几天军训，她不能参加，就独自一人在教室里看书或写作业。我一直以为她是一个文静、内向的人。可经过那件事后，我改变了对她的看法。

那是一个凉爽的秋日，窗外的树叶被秋风吹得沙沙作响，抬头望去，海蓝色的天空上粘着几朵甜甜的棉花糖。可我的心情却不那么美丽，有一道数学题算出来的结果总感觉有问题。为了解开心中的疑惑，我决定去问学霸苏怡同学。可是她愿意帮助我吗？会不会嫌麻烦呢？

你可以给我讲一下这道题吗？”我笑着小声地问。

好啊”苏怡笑着拿起来了笔。

她在打草纸上把步骤写下来，再一点一点地讲给我，讲完后我恍然大悟，愉快地说了声谢谢。那时我才发现，苏怡是一位乐于助人的同学。

现在我们的关系更好了，也发现了她身上更多的优点。她是一位活泼可爱、开朗大方、乐于助人的大学霸。

《做乐观向上的人》教学设计

德保县实验小学 黄玉蓉

【设计理念】

随着生活脚步的加快，当今青少年学生普遍存在的自卑、脆弱、封闭、孤独、消极等不健康心理，为了开导有心理障碍的孩子，让他们养成开朗乐观的性格，善于调节

自我情绪，做情绪的主人，今后更好适应社会。 【教学目标】

1、知识目标：使学生认识到乐观的性格给现实生活带来的积极影响，掌握培 养乐观性格的有效方法。

2、过程目标：使学生主动参与活动，善于与他人交流，针对教学内容认识悲观与乐观的性格特点，掌握如何做一个乐观的人。 3、情感态度目标：

①培养学生积极的情感，乐观豁达的性格。

懂得喜、怒、哀、乐是人之常情，人总会有情绪的变化。

②让学生懂得在生活中我们常常会遇到不如意的事，遇到困难不要悲观、失望、逃避，要勇敢的面对，调整好自己的心态，用积极乐观向上的态度处理问题。学会在生活中找“乐”，做乐观开朗的人。

【教学重点难点】

认识到乐观性格给现实生活带来的积极影响，掌握培养乐观性格的方法。

【教学准备】

1、录音故事 2、课件

【教学过程】

（一）、谈话导入：

1、师：我们常说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生不如意十之八九，不可避免会产生一些消极、不良的情绪，不良情绪会对我们的行为和

刚刚进入新的小学的时候，我特别的不爱说话，不跟任何人交谈，但到后来也慢慢的熟悉了。

到后来我发现一个人像我那样，一个人坐在座位上，但是她比我多一点，就是她有朋友，但我觉得她一定很高冷”，不容易让人接触。但这一次接触让我对他有了很大的改观，让我知道了原来他是这样的人

你能去参加我的生日吗”，我忐忑地问她。

好啊，还从来没有人邀请我去过他家过生日呢”，她激动的说，我听到她说这句话的时候，我愣了，从来没有，我觉得可能是因为她高冷”，不容易接触。

晚上我去她家找他，骑车子，咱们走吧”，我坐在车子上面说。

我不会骑自行车”。她略显羞涩的对我说，我当时心里又愣了一下，我觉得她不是我想象中的她。

从那天以后，我们的关系变得很好，我对她有了更加深入的了解，原来她是这样的人。

是在我邀请她参加我生日聚会是兴奋的她，是不会骑自行车而羞涩的她，是在我损”她时会回怼的她，也是在看到食物眼睛会放光的她