秋天在哪里三年级作文

【篇一：三年级作文春天在哪里】

周新浩

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里春天唱着歌来到了人间！

春天来到了田野里，遍地都是金灿灿的油菜花，还有那绿油油的小草，像是给春天铺上了一块地毯。在小草的旁边，还有一朵朵美丽的花朵，它们竞相开放。

春天来到了河边，河边的柳树长出了长长的枝条，春风一吹，柳树的枝条随风摇摆，像一个美丽的少女在翩翩起舞。

春天来到了果园里，桃、杏、梨争先恐后地开放，它们之间好像在比谁开的最鲜艳，桃花开出粉色的花，梨树、杏树开出白色的花，迎来千万只蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。

春天是那样的可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的充满活力。我爱春天。

【篇二：三年级作文春天在哪里】

赵玉灵

你知道春天在哪里吗？让我带你一起去寻找春天吧！

春天在哪里？春天在田野上，春风轻轻地吹，小草从田野里钻出来了，它伸伸懒腰跟着春风做早操。春雨沙沙地下，小草长高了。

春天在哪里？春天在花园里，桃花、杏花、梨花、迎春花，一个个都争奇斗艳。春风一吹，花瓣落了，在空中飞舞着。小蝴蝶、小蜜蜂纷纷而来。

春天在哪里？春天在森林里，大树挺着强壮的身体，守护着森林。你瞧，那枝头吐出了崭新的绿苞。

春天在哪里？春天在广场上，小朋友在放风筝，风儿吹，风筝飞到蓝蓝的天空中，风筝形状各异，有

秋天在哪里？在一个清晨，薄雾笼罩着大地，我和妈妈去寻找秋天。

秋天在蜿蜒流淌的小河里。河水上方弥漫着一层水汽，像带着一层面纱，仿佛仙境一般。太阳升起，小河揭下面纱，露出美丽的脸庞。静静的河水上飘着红红的枫叶，像一艘艘远去的小船。一群小鱼在自由自在地游弋着，作文享受着宁静的清晨。

秋天在果实累累的枝头上。火红的野果子像一盏盏小灯笼，散发着香甜的气味，引诱着可爱的小鹿们。我也禁不住尝了一口，酸酸甜甜的，可真好吃啊！

秋天在哪里？看，金黄的麦田正向你招手；听，号角般的雁鸣声正向你传来。小伙伴们，你们找到秋天了吗？

秋天在哪里呢？针对这个问题，我们领秀作文学校开展了一次寻找秋天的活动。

在去往公园的路上，我看见了路旁有许多的柿子树。树上挂满了圆乎乎的柿子。它们有的像红灯笼挂在树梢；有的像小娃娃调皮地躲在绿叶之间，探出头来张望过往的行人；还有的像小孩子的拳头，握的紧紧的。

刚进公园，就看到了一棵银杏树。它的树干是灰褐色的，粗糙、干裂，像一位脸上布满了皱纹的老爷爷，再欢迎着孩子们的到来。叶子的颜色也不尽相同，有的绿的像翡翠一样，有的黄的像金子一样，有的黄中夹杂着一些绿色。叶子犹如一把把小扇子，一阵风吹过，满树的叶子哗啦啦”作响，仿佛奏起了秋天的乐章。

继续往前走，几棵柳树映入了我的眼帘。它们犹如一位位仙女，把细长的头发垂在了水中梳妆打扮，又如一只只钓竿垂进水里悠闲垂钓，映着碧水蓝天，别有一番风韵。

在休息的时候，我意外的发现了一棵红枫树。它的叶子早已经被秋作文风浸染得鲜红鲜红的。叶子特别精致，像七个小箭，远远望去，又像一团火在燃烧。

快看！这里好多花儿，好漂亮呀！”我循声望去，来到了小花园。嗬！这里的花可真多呀！有仙境”金玛丽”绿云”它们的形状也是千姿百态：有的是花骨朵，有的含苞待放，有的已经完全盛开，真是好

秋天就像一个神奇的小男孩走进人间，他藏在哪里了呢？于是我们便决定去寻找它。

秋天藏在一片枯叶里。此时，大树不像春天一样绿油油的，像小孩一样充满青春活力了。秋天的大树干干的，树枝是弯的，就像老人，它的树须可以当秋千。拿起一片枯叶，摸上去很干，凸凹不平的，手感不好。但是秋天还没干掉的叶子非常漂亮，有红的、黄的、绿的各种颜色都作文有。

秋天藏在小池塘里。池塘不像夏天一样，有很多鱼儿在水里快活的游来游去，而是只有几只小鱼，很冷清。水中的植物挤在一起，让人忍不住想去踩一脚。

秋天藏在孩子们的游乐园里。我们去了有十二生肖石碑的地方，我们找到了自己的属相。后来我们去了滑滑梯，我滑的时候感觉到了秋天的凉意。

这就是美丽的秋天。秋天在哪里，你们自己也去寻找吧。

秋天，不像春天百花齐放，不像夏天树木茂盛，也不像冬天冰天雪地。秋天，是什么样的呢？秋天有什么呢？秋天在哪里呢？

噢，秋天，它在田野里！田野里五颜六色，多姿多彩。金灿灿，是玉米，它们露出甜美可爱的脸蛋；黄澄澄，是稻谷，你瞧一个个谷穗笑弯了腰，它们仿佛在跟人打招呼；红艳艳，是高粱，快看，一个个似乎举起了火炬，活像一个个自由女神，挺直了绿色的背，多自豪啊！

噢，秋天，它在果园里！果园里又是一派什么样的景象呢？你看，那棵是苹果树，红通通的苹果挂在树上，像是满天的灯笼。这棵是作文橘树，黄澄澄的橘子躲在绿叶里，就像是一个个胖娃娃。那棵是石榴树，一个个石榴胖嘟嘟的，绽开了笑脸”，露出了亮晶晶的牙齿”。

噢，秋天，它还在树林里！树林里又发生怎么样的变化呢？看那，叶子像手掌的是枫树叶，你瞧，公路上全是枫叶，像小蚂蚁的厚被子。那棵叶子像扇子的是银杏树，好像蚂蚁的大扇子。那棵开满点点小花的是桂花树，有金黄色的，有橙黄色的，只要风轻轻一吹，就下起了一阵阵桂花雪”。

噢，秋天，它就在我们的眼里，就在我们的心里。秋天是五谷丰登的，是瓜果飘香的。我爱秋天！

秋天在哪里？秋天在枫树的叶子里。枫树的叶子慢慢变得鲜红，它们像一面面小旗帜，挂在高高的树梢上！

秋天在哪里？秋天在银杏树的落叶里！银杏树的叶子像一把把金色的小扇子，风一吹，那金黄的一小扇子又像蝴蝶一样徐徐飞了下来。

秋天在哪里？秋天在红彤彤的柿子里！柿子像一个个红灯笼挂在树梢，惹得我们口水直流。我冲到树跟前顺手摘了一个柿子，不管脏不脏一口下去，半分熟吗？不是，全生！一下全部吐了出来，我的丑相把大家惹的哈哈大笑。

秋天在哪里？秋天在翠绿的草坪里。绿色的草坪犹如毛茸茸的地毯一样作文铺在大地上，就像秋姑娘为大地精心织了一件毛衣穿上。

秋天在哪里？秋天在碧绿的湖水里！湖水像翡翠一样，小鸭子们也来凑热闹了，他们在水面上快乐地嬉戏，突然一个猛子扎下去，在湖底找鱼吃，水面上漾起了一圈圈的涟漪。吃完后，便和同伴一起放声歌唱。

秋天在哪里？秋天在那美丽的荷花里。一朵朵荷花竞相开放，好像在举行一场选美大赛，而且荷花也是小鸭子的家。他们玩儿了一整天，唱了一天，晚上回到荷花下安详的睡个好觉。

原来秋天有这么多美好的景物，我喜欢秋天，更喜欢秋天里那么多美好而又美丽的景物！

有人说，秋天在古诗里；有人说，秋天在电视里；还有人说，秋天在图画里那秋天到底在哪里呢？

秋天在果园里。你瞧，果园里是果子成熟了。又大又红的苹果像一个个红灯笼挂满了枝头。又黄又圆的梨像一个个小球。红红的石榴裂开了嘴，像在跟我们微笑

秋天在田野里。你看，金黄的稻谷沉甸甸的，压弯了水稻；黄色的玉米爬满了玉米杆，像一个个小娃娃；黄黄的南瓜像一作文个个小宝宝睡在地上，可舒服了。

秋天在公园里。放眼望去，一棵棵桂花树都开花了。洁白的桂花像一朵朵晶莹的雪花挤在枝头；金黄的桂花仿佛张着小嘴巴正在唱歌；红色的桂花就更有意思了，它们正懒洋洋地躺在枝头晒太阳呢！远远的，就能闻到一股香气。成群结队的小朋友在公园里玩，有的在草地上打滚，有的在放风筝，还有的在观察菊花呢！

原来，秋天就在我们的眼里、心里。

秋天在哪里？不用说，它在呼呼的风声里。你快看，高大梧桐树上缓缓地飞下了几只枯黄的小飞机”。落叶一会儿似蝴蝶翩翩起舞，一会儿像雨雪缓缓降落。火红的枫叶像一把把火，点燃了前来观看的人们的心窝。那金地毯”是谁铺的？那是辛苦的人们栽种银杏树的成果。银杏叶像把小扇子”一扇一扇的，扇走了夏天的酷热，带来了秋天的清凉。那层林尽染的景色让人赏心悦目。你瞧，树木们挤来挤去，好争着要得到肥料，产出更漂亮的颜色，变得更美呢！

知了，知了。”这是蝉对夏天最后的一句告白，说完便转身离去。由此也迎来了新的歌唱家蛐蛐。蛐蛐们站在舞台上，忍不住拉动自己的小提琴”高歌一曲。时而，它们聚在一起，像在大合唱。蛇、青蛙听到蛐蛐的歌吟，明白了秋天快要来临，它们就加紧挖洞，准备安安心心地睡大觉。大雁们也展翅高飞，加速赶往南方，它们成群结队的飞着，喊着整齐的口号，一会儿排成一”字形，一会摆成作文人”字形，看得人们眼花缭乱。松鼠们知道秋天就要来临了，便分散开来寻找食物。它们有的到树上找，有的到地下找所以得到的食物数量也不同，有的满载而归，有的却空手而回。

秋天在五彩宾缤纷的花朵里。夏天还亭亭玉立的小姑娘&rdq

秋天是一位魔术师，轻轻挥挥手，瓜果儿成熟了；秋天是一位画家，彩盒一打开，树叶儿就缤纷了；秋天是一位音乐家，风儿沙沙，黄豆也乐呵呵。

这些天，我一直在寻找秋天。

秋天在树林里。前几天树叶还是绿油油的，闪着光，现在却一片金黄。咦，那儿怎么有一只花蝴蝶”？我走近一看，哦，原来是一片薄薄的树叶，在风中回旋翻滚，恰似蝴蝶儿翩跹多姿。我环顾四周，天哪，无数花蝴蝶”迎风而舞，缓缓落下。我随着蝴蝶”落下的地方望去，呀，地上不知什么时候积起了一层厚厚的树叶绒毯，走在地毯”上，一阵阵咔嚓”的碎裂声传入耳中，谱出了一曲美妙《秋之作文圆舞曲》。

秋天在街心公园里。五颜六色的菊花竞相开放，黄的似金，白的像雪，红的如火。它们凌寒而放，兀自芬芳。我最喜欢秋天的桂花，小巧玲珑的花儿掩映在绿叶丛中，可是它的淡雅清香总是让人驻足迷醉。美丽芬芳的桂花不仅能做桂花糕、桂花糖，还能成为解除病痛的药材呢。

秋天在果园里。瞧，一个个红彤彤的苹果压弯了枝头，像小朋友的脸蛋，正对着我们开心地笑呢！石榴也不甘示弱，个个儿长得又红又大，玛瑙般晶莹透亮的籽儿，让我忍不住尝上几粒。果园，真是一个让人口水直流三千尺”的好地方！

秋天在哪里？

《春天在哪里》教学设计 (S版三年级下册)

一、教学目标：

【知识目标】借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语；理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。

【能力目标】能用“那么……那么……”仿写句子；能正确、流利、有感情地背诵课文；学习按一定的顺序观察景物；能根据问题学习“什么时候，什么地方怎么样”的句式，尝试仿写课文。

【情感目标】通过朗读课文，激发学生喜爱春景，培养学生感受美、欣赏美及热爱大自然的情感。

二、教学重点：

1、掌握8个生字的音、形、义。

2、理解课文内容，感知春天的自然特征和美丽景色。

三、教学难点：

抓关键词句，体会课文内容，学习按一定的顺序观察景物。

四、教具准备：

CAI课件

五、教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、课件放《小燕子》曲子。刚才唱了小燕子的歌，你知道燕子

是什么时候飞回来吗？

2、燕子飞回来，我们知道春天到了，还有哪些景象告诉我们春天来了呢？

3、今天我们一起来找找吧。板书课题：春天在哪里

4、齐读课题。

二、自读感悟，整体感知

师：春天在哪里呢？让我们跟随着作者一同去找找吧。

1、课件出示自读提示：这首共有几个小节？春天在哪些地方？

2、学生带着