谁是巧手小画家答案

我是一个很有绘画天分的小女孩。如果有人什么东西不会画，都会来找我帮忙。每次画黑板报时，总有我忙碌的身影。我会帮他们配色，想象，也会帮他们一起画画。

记得上学期要画手抄报，老师选了我，我非常高兴，想迫不及待地开始画，但还有作业没有完成，就只能回家画了。

终于放学了，我来到候接室，把回家作业完成，这样的话，回家就可以把全部精力都放到手抄报上啦！我觉得应该是太兴奋了，作业差不多半个小时就完成了！于是，我放好作业，跑到外面去呼吸新鲜空气，看看碧绿的大树和可爱的鸟儿。

不知何时，奶奶应经来了，大声地叫着我，我马上向她挥手示意，又赶紧背好书包向校门外跑去。

回到家，我告诉奶奶这件事，奶奶让我静下心来好好地画，争取一次性成功！我点点头，关上房门，自己开始画起来作文。刚开始还挺好的，想的东西挺多，可是后来很难，我一个东西也想不出了。到最后，我画了个凯蒂猫的头做鞋子的框框，觉得挺好看的，可这才一个呢！我又绞尽脑汁想了好久，才想出一个天鹅形状的，我认为这已经够了，就开始画一些装饰。爱心、水果、小花都画完了，开始涂颜色，我异常认真的涂了起来。

快涂好的时候，我想到了：没有信息怎么写呢？我就想等妈妈回来再弄吧！我去看了会书，发现里面有许多重要的资料，就把它们写到手抄报上，没想

我身边有很多小能人，但我最敬佩的是我们班上的小画家”赵远锦。

她长着一张瓜子脸，戴着一副紫框眼镜，头上扎着个马尾辫，嘴角总挂着自信的笑。她是我们班的美术课代表，每当老师要求做海报时，她总是第一个举手。她每次的画画成绩都是优”，让我们佩服得五体投地。我们班同学几乎都是她的粉丝”。

一次美术课上，老师让我们把自己梦到的、想到的、看到的结合在一起，画成一幅画。只见她沉思了一小会儿，便提笔疾画。果真下笔作文如有神，一座美丽的花园很快就被她搬入了画中。

还有一次，她的海报在多功能教室里展览。同学们观看时，都被她的海报深深吸引，驻足不前。看着同学们对她啧啧称赞，我脑海里想象着她作画的情景。在一个安静的夜晚，柔和的灯光布满了房间，她坐在桌前拿着画笔，聚精会神地描画。时间在不知不觉中溜走，她用力甩了甩手，昂起头，重又操起笔，鼓足劲儿坚持着，认真地继续画，一幅精彩的海报就这样诞生了。

我们班的小画家”真是名副其实啊！

哇！这只甲虫好像是真的！”我趴在走廊的栏杆上，欣赏着同学的画作，一脸羡慕地说。

哦！这只甲虫我只画了六天而已。”薛佳欣嘟起小嘴，睁大了眼睛说。

什么？六天？我没有听错吧？六天可不短！将近一周呀！换成我早就没耐心了，原来你还有这么厉害的一面！”我的眼睛瞪得大大的，惊讶地说。她望着我眨了眨眼睛，点了点头，跑走了。

薛佳欣她画一只甲虫竟用了六天，可想而知，她每天带来的卡通人物肯定需要十几天的时间，可真不容易呀！

放学了，我又向她借来了那张甲虫图。甲虫的触须似乎作文在轻微地摆动，翅膀也在不停地扑扇着，头不停地摇着，一直向前爬，这只甲虫跃然纸上，好像在朝我不停地打招呼。

我敬佩薛佳欣，敬佩她的坚持不懈，敬佩她的绘画逼真。

下午，美术课的时候，她画得是那么认真，低下头去，左手拿皮擦，右手拿铅笔，这里画一下，那里擦一下，那里画一下，这里再擦一下，不一会儿，一幅草图便问世了，她拿草图仔细观赏，我偷偷看了一眼，哇！好漂亮！可她并不这么想，她眉头紧锁，又这里，那里的改，直到满意了，她才涂色，交给老师。

这就是我敬佩的人坚持不懈的薛佳欣。

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17雪地里的小画家

刘春燕

教学目标：

1、 认识11个生字，会写“几、用、鱼”三个字，认识2个偏旁“虫、目”。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道四种动物的爪、蹄的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。 教学重难点

会认、会写生字，朗读课文，背诵课文。认识动物爪和蹄的特点，以及青蛙冬眠的特点。 教具准备

1、 四种动物爪、蹄的图片，竹叶、梅花和枫叶的图片。 2、ppt课件。

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：

1、 初读课文，认识生字。

2、理解课文，认识鸡、狗、马、鸭四种动物爪和蹄的特点。 教学过程 一、引题激趣

师：同学们，现在是什么季节啊？ 生：冬天。（齐答）

师：我们南方的冬天比较暖和，但是在北方啊，很多地方现在已经下起了鹅毛大雪，地上铺满了白白的一片，同学们请看（出示雪景图，生欣赏）。

师：多美啊！一天，几位小画家也被这美丽的雪景吸引过来了，它们是谁呢？下面我们就来学习《雪地里的小画家》。（板书课题，生齐读） 二、学习生字和词语

师：学习课文之前，我们要闯过两关。第一关是生字关。昨天同学们已经预习了，现在老师来检查一下

第一单元第一课 1、单选 1

《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（ ）。 A.

以促进儿童健康成长为目标 B.

以提升家长素质为核心 C.

以全国家庭教育工作规划为指导 D.

以提升家庭教育指导水平为目标 标准答案：D 答题解析： 2

以下哪一项不是家长学校的主要任务。（ ） A.

组织开展多种形式的家庭教育实践活动，指导家长如何监督、管理孩子，帮助家长更好地辅导孩子学业。 B.

增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。 C.

面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。 D.

通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平。 标准答案：A 答题解析： 3

《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》妇字[2011]2号文件指出，幼儿园、中小学家长学校要成立（ ），负责家长学校的日常管理。 A.

家长委员会 B.

校务委员会 C.

校务管理委员会 D.

领导小组

标准答案：C 答题解析： 2、判断 1

家长学校在教学内容上要依据《全

谁是最美的人？是你是我是他，就在身边，天天遇见，平凡也是一种灿烂。题记

春天，校园里繁花点点，百花争艳，在这些花里，夺目的风铃花，娇滴滴的牡丹，粉白相间的杜鹃花儿很美，但人的心更美。

镜头一一个瞬间，一点温暖

这天风和日丽，我迎着朝阳进入了学校。

哎呀！”，一个马大哈像箭一样在我面前窜过，我吓了一跳，一不小心水瓶像调皮的孩子，从手中跳下，打着滚奔向前方，我伸手想去抓住调皮的水瓶，但这里人太多了，人挤人，眼看着水瓶越滚越远，我好像热窝上的蚂蚁急得团团转，正当我心急如焚时，一个熟悉的东西映入眼帘，哦！这不是我那淘气的水瓶吗？我连忙抬起头，露出感激的笑容，这是一个和我素不相识的同学，给！”她手上拿着我的水瓶，我接过水瓶，连忙道谢：谢谢你！”那个同学只是笑笑，轻轻地说了声：不用谢。”转身走了，我目送着她离开，一种温暖如电般迅速涌上心头。

镜头二一个动作，一种精神

走着走着，一个蝴蝶”从楼上缓缓飘了下来，我仔细一看，原来不是蝴蝶，是一张纸片，我刚想上去捡，但有人比我眼疾手快，早有一个同学朝那张纸片作文紧追不舍，我全神贯注地盯着那个同学，只见他背着书包，小跑着，手伸得高高的，目光却没有离开那一块纸片，他跑了

雪地里的小画家 教学目的：第二课时会写“几、成”两个字 熟读课文

并有感情的朗读。

教学难点：引导孩子进入童话世界里，进入角色好像自己就是小画家中的一员一样，才能体会到课文的乐趣，读出感情。 教学重点：第二课时会写两个字 熟读课文，读出感情

学情分析：孩子们必须由老师的带领，渐渐进入小画家们的童话世界。充分发挥小孩子的想象力。才能把雪地里小画家们的生动有趣读出来，这需要老师给孩子做足够的铺垫，并且把课堂还给孩子，提供一个发挥的平台，才能释放出孩子天生对童话的喜爱，做好感情朗读。 重点关注：熟读课文，通顺流畅，不会的字可以用拼音解决，有感情朗读，会很公整的写两个字。

1.情境导入：

同学们，老师发现最近呀，我们的小朋友都穿上了厚厚的衣裳，有的呀还带上了毛茸茸的帽子，好可爱呀。你们为什么要穿的厚厚的，暖暖的呢？ 生：因为好冷啊。 生：因为冬天到了。

哦，因为冬天到了，我们的冬天呀悄悄的来到了小朋友的身边，喜欢冬天的小朋友举手老师看看呢.

（生大多数举手）

哇，那么多小朋友喜欢冬天呀，老师就要来

龟，熊，蛇，蛙， 冬天蛇会钻到洞里去，而熊则是钻进树洞。冬眠就是动物冬天吃饱后躲在洞里睡觉，不吃不喝，待到春天 第一课时

总106电94

一、教学目标：

1、借助拼音读课文。

2、读懂每句话，理解词语意思。

3、在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 二、教学重点：

1、理解词句意思，读懂课文内容。

2、练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。 三、教学难点： 1、识字、写字。 2、朗读，背诵课文。 四、教学过程：

（一）、板书课题，理解题意

1、“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了） 2、什么是画家？（绘画技艺很高的人） 3、课题讲的谁？（小画家）

4、什么地方的小画家？（雪地里的小画家）

师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。

（二）、初读课文，了解课文内容，读准生字的音

1、学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。

我有许多爱好：跳舞、唱歌等等，但我最喜欢的就是画画，虽然在画画的道路上，难免有成功，有失败，但我一直坚持不懈。

记得有一次，老师让我参加画画比赛，我一听就如同一个小兔子开心极了！考前我刻苦练习，到了比赛那一天我把工具准备好，我画的主题是《美丽的一道风景线》。我仔细在脑中回忆，突然恍然大悟。于是拿起水粉笔开始画了起来，时间过得真快，不知不觉半个小时过去了，我的画也画好了，只听裁判一声令下：比赛结束。”我心中的石头也落地了。过了几天后我拿到证书后，一看我是第一名，我心想：我的努力没作文有白费，我还要好好画画，画出最美的画。

我从四岁就开始画画，我学过彩笔画、线条画、国画、水粉画、油画所以我对画画情有独钟。

还有一次，我和妈妈吃了饭，我让妈妈先睡，于是我便悄悄来到书房开始了我的作画”。我拿出彩笔在纸上画出一个又一个的荷花、小鸟，我津津有味地画着，不知不觉都下午两点半了，这时妈妈拍拍我，语重心长地说：宝贝，妈妈知道你爱画画，但也要睡觉。”我说：好！”

我喜欢画画，在画画的同时陶冶了我的情操，画画是我最大的爱好。我相信只要我努力了，我就是最好的小画家。

说课稿

《雪地里的小画家》说课稿

尊敬的各位评委、各位同仁：

大家好！

今天我说课的课题是《雪地里的小画家》。下面我将从统揽全局说教材、整合三维说目标、因材施教说教学法、精心设计说流程、画龙点睛说板书五个方面谈谈我对本课的理解和设计。

一、 统揽全局 说教材

《雪地里的小画家》是人教版语文一年级上册最后一单元中的一篇儿歌。本文融儿童情趣与科普知识为一体，富有童趣。“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。”儿歌前部分以生动活泼的语言讲述了一群小画家用脚印在雪地上画画的事，后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

二、 整合三维 说目标

（一）知识目标： （教学重点）

1、认识“啦、梅、蛙、睡 ”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

（二）能力培养：（教学难点）

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

（三） 情感熏陶：