《战争与和平》读书笔记1000字

　　我觉得《战争与和平》是世界上最伟大的一部小说了。

　　我十二岁的时候开始读它，到此刻已经整整七年，我读了一遍又一遍，最终才发现，这本书是我永远也读不完的。

　　有人说，托尔斯泰写《战争与和平》的契机是为了探寻俄国社会的出路，我却始终觉得这种观点过于片面。我认为，一部真正伟大的小说，应当是包罗万象的，而不仅仅局限于一个小小的目的。从《战争与和平》里面，我们能够学到很多东西，包括哲学、历史学、政治学、经济学、军事学甚至宗教学等等，这一切综合起来，就构成了一个庞大的思想体系。这个体系既是主观的，同时又是客观的。说它主观，是因为他来源于托尔斯泰的思考与总结，很多地方都打上了“托氏烙印”；说它客观，则是因为他并不强加于人，而是对人产生潜移默化的影响，使人在“托化”的同时又逐渐凸显出自我的个性来。

　　另一方面，我又认为，以托尔斯泰的眼界之高、目光之远，他未必会把人类的所谓政治放在眼里。从根本上讲，托尔斯泰所关心的，应当是更广阔的精神与永恒。《战争与和平》里面，托尔斯泰曾不止一次地借皮埃尔、安德烈的大脑来探讨这个问题，探讨的最终结果，他没有告诉我们，这也正是其客观之处。他似乎期望我们去独立思考，并找出答案来。

《战争与和平》 比较阅读书评 Post By：2006-10-8 20:01:44

今天结束了《战争与和平》。然而不知是不是这本书有关战争和历史的观点太有名了，以致理论精髓的书评无新处可写。于是从别的角度入手——这次最大的收获，是家庭伦理方面的描述。
我读这本书，完全是因为看了马丁.杜.伽尔的一篇杂文。这位以“强而有力的艺术性与真实性”、“描绘了人性的冲突，以及当代生活的若干基本层面”而赢得1937年诺贝尔文学奖的法国人，在这篇朴实无华的文章中语重心长地道出了一本好书对一个人毕生的重大影响。他自称，16岁时经其最敬重的老校长的推荐而阅读列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，奠定了他的创作基础。后来他也曾多次阅读，以汲取这位文豪恢宏的描写手法和智慧精华。
于是第二天我就到图书馆借到了这部书。先后看了三个翻译的版本，都不是特别的满意。旧版不见，草婴译的没见，刘辽逸那本病句多发，尤及尾声论证而唯感诚惶诚恐，以为并不明作者文句含义。
整体印象：包罗万象的大场景（理论部分我觉得业已成为不证自明的通说了，且不谈）。但我以为，那是源于真实生活的白描。我较为欣赏的、西方文学一贯偏重的心理挖掘，在这里显得力度不够——尤其在我刚刚结束罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》（这

篇一：战争与和平读书笔记500字左右

[战争与和平读书笔记500字左右]

【战争与和平读书笔记500字左右】

俄罗斯著名作家列夫，战争与和平读书笔记500字左右。托尔斯泰撰写的《战争与和平》，被人称为世界上最伟大的小说。这部巨著以儿女情长衬托出法俄战争，生动地描写了1805至1820年俄国社会的重大历史事件和各个社会领域，非常值得回味，我怀着崇敬的心情，拜读了这部著作。

小说描写的是：俄罗斯的罗斯泰尔伯爵的女儿娜塔沙美若天仙，在一次舞会上和一位年轻的公爵安德烈。保尔康斯基相爱。可是，不久后法俄战争爆发，安德烈奔赴沙场，最终负伤身亡。娜塔沙悲痛欲绝，在别人的劝说下无奈改嫁。此时，在俄国人民的打击下，法军溃败。俄国有恢复了其乐融融的景象。这本书充分地表现出俄国人民坚强不屈的精神。

读了《战争与和平》这本书，我感触异常深刻：主人公安德烈忠心报国，最终为国捐躯，他的爱国情怀使我内心久久不能平静：安德烈为了祖国、为了人民，放弃了自己的幸福，终身长眠于九泉之下，守护着自己的祖国。娜塔沙天真善良，十分纯洁。彼埃尔善良真诚，凭着继承的遗产成了上流社会的瞩目人物，可他并不像其他贵族，坚强与邪恶作斗争&&这本书真是把那时候的俄国人的思想感情描述的淋漓尽致，读书笔记大全《战

1937年8月28日，日军一支小型部队来袭，上海火车站遭遇了日军的狂轰滥炸。一名外国记者拍下了这张当时珍贵的照片。前两天，我翻开语文书看到这张泛黄的图片时，内心久久不能平静。

那日，在上海火车站，二狗子和妈妈回北平的家，他的爸爸被派去北方和日本鬼子交战了。就在这时，日军的隆隆”飞机声，引起了很多人的恐慌。顿时，炸弹的轰鸣声响彻云霄，上海火车站内硝烟弥漫，弹片纷飞，满目疮痍：铁轨扭曲了，横七竖八；天桥断裂了，铁板摇摇欲坠；房屋倒塌了，一片废墟人们更是死伤无数：有的没了胳膊，有的没了腿，有的遍体鳞伤，到处是被炸得血肉模糊的尸体。霎时间，呻吟声、哭泣声、惨叫声连成一片。昔日繁华的上海火车站成了作文人间地狱”。

日军还在狂轰滥炸，二狗子的妈妈用自己的身体保护着他。可是他们还是没逃过日军的手榴弹。就在关键时刻，二狗子的妈妈放下孩子，朝远处跑去引开日本鬼子的注意。最后，她被手榴弹砸中，永远地失去了生命。身上满是血迹的二狗子坐在铁轨上大声地喊道：妈妈，你快回来，不要再睡了，我害怕”

后来，二狗子被一位一直躲在车子下面的老爷爷救了，送到了一所乡村小学。二狗子经历了这么大的苦难，终于上了学。他在少年时代就有着远大的志向，大学毕业后

篇一：2016-2017下四语文计划

2016—2017学年度第二学期坝寨小学

四年级语文教学工作计划

科任教师：王世代

一、基本情况分析:

本班共有39名学生，其中女生15。本班学生大部分思维活跃，个性张

扬，活泼好动，学习兴趣比较浓。但语文基础整体较差，一小部分学生学习语文非常吃力，不会拼音。经过一个寒假，学生的玩心还没收回来，本学期初，学生的学生积极性消退了，上课有些散漫了，甚至出现了个别学生无故不到校上课的现象。要想搞好教学，必须先树立学生正确的学习观，所以我在教学前先跟学生做好思想教育，以促进他们的全面发展。

二、教学目标：

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙

事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话

能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、

篇一：读书笔记大全1000字

1.《活着》读书笔记

只要活着

我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书.只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了.

一个很偶然的机会看了余华写的小说《活着》,《活着》讲述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事,这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人.作者的笔触很平静,没有刻意去烘托一种跌宕起伏的气氛,随着作者平实的叙述中,经历着主人公的一生苦乐哀愁.看完后掩卷沉思,内心沉重,感觉有说不出的悲——悲凉,悲哀,悲伤??似乎人生所能经历的不幸都降临到了主人公身上.想着主人公的经历,禁不住疑问:活着的意义究竟是什么

从地主到赤贫,徐福贵也不是没有恨过,恨这个,恨那个,最后恨的还是自个,有道是自作孽不可活,怨谁 他活着,接受了自己新的身份.是啊,就如他娘所说:人只要活得高兴,穷也不怕.活着的意义并非只是富贵.

自从做了佃户,也许劳动是能改变一个人,不,应该说是生活,为了活着,一家人的活着,徐福贵努力劳作,再不若从前的荒唐,活着也似乎有了目标.用书中的话说就是:日子过的又苦又累,心里反到踏实了.他想着通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅,鹅变成羊,羊变成牛,

十一”国庆节刚过去，在一九四九年的这一天，新中国也正式成立了，但是，你知不知道，为了新中国的成立，有多少人在战场上英勇牺牲了呀！

其实战争与和平，有时并不是相对的，反而是因果关系。可能有点战争恰好是为了保持这个国家的和平。发明武器和建立军队也是为了和平，只有你的武器和军队足够强，别的国家才不会攻打你，才能保持更永久的和平。

有些战争，是为了最终而长久的和平。比如诸葛亮和孟获之间的战争，第一次抓到孟获，他不服气，说没有准备好，诸葛亮就放了他，第二次、第三次就这样他们之间连续打了七仗，抓了孟获七次，孟获最终心服口服了。可能很多人会问，为什么不一次抓住杀了他，其实如果诸葛亮第一次抓住孟获就杀了他，那他的同伴就会继续攻打，而且打的会更厉害。只有让孟获心服口服，才能停止两军自己的战争，那个地方也就永远和平了。还有一个为了和平的战争，大家一定都知道，那就是抗日战争。这是场中国抵抗日本侵略的民族战争。日本无理由攻打中国，中国也全力抵抗。这一场战争共打了十四年，死了一代又一代不计其数的中国人，但是最后，我们还是赢了这场战争，这些人，虽然他们牺牲了，但是，他们的牺牲换了我们现在的和作文平，他们是多么渴望后代的和平，即使奉献出他们那珍贵的生命。没有当时奋

一大群难民逃离；一大群难民流离失所；一大群难民骨肉分离，罪魁祸首是谁呢？是战争。

面对自己的家，看看以前繁荣昌盛的叙利亚，现在呢？变成了一片片废墟，残垣断壁。

当看到一艘艘小艇在海里撞击风浪时，你有什么感受？当难民来到边境而没有人收留他们时，又有什么感受？这一切无非是战争造成的。一辆辆救护车上都坐满了人，一个个亲人流离失所，这是何等的悲。

当摄影师将镜头对准他们时，他们本能地举起了双手。也许是因为他们对枪的恐惧，也有可能是因为他作文们求生的欲望，因此他们只能投降。

再看看我们，我们多好啊，背后永远有一个强大的祖国默默支持着我们。和我们相比，我们的条件太优越了，没有战争，没有像他们一样流浪，更没有一样的痛苦。所以，我们是幸福的。

当你在家里安心睡觉时，他们只能提心吊胆地注视着危险；当你在学校里上课时，他们只能凝视海面，等待着亲人。当你们每天吃着米饭时，他们只能挨饿受冻。

你可以坚信你的背后有个强大的祖国，他们可以给你们带来和平，他们可以庇护你，你们是幸福的。

战争与和平读后感

高健 安全工程（2）班 20097340

最近读了一本书，书中讲的是十九世纪初，历史在俄罗斯掀起了滔天巨浪；在欧洲所向无敌的拿破伦，开始把他征服的目标指向这里，于是一场残酷的战争爆发了。这个时代，俄国还在沙皇主政的社会，虽然整个国家并没有太大的自然灾害，但是拿破仑的入侵使得这块美丽得土地到处布满战火。我读的这本书就是列夫·托尔斯泰利用这样的历史背景些出的最伟大的作品－《战争与和平》。这本书全书内容浩大，前后花了托尔斯泰七八年的时间才完成的。故事仅出场人物就有五百多个，而且个个人物性格鲜明；而从血战、国王会议、贵族生日、葬礼、舞会、狩猎到农民生活等种种场面的描写，则几乎把十九世纪初俄国的政治、社会事件包罗其中。这本书拿破仑的战争是全书的中心。但是托尔斯泰想写的并不是战争本身，而是战争给灾民带来的苦难。

这本书拿破仑的战争是全书的中心。但是托尔斯泰想写的并不是战争本身，而是战争给灾民带来的苦难。俄罗斯及它们的统帅库图索夫是如何抗击拿破伦入侵所要真正表达的用意。 有一点是应该肯定的，托氏清楚地认识到了，一些帝王领袖和英雄人物其实没有创造历史，而是实现历史规律的一个被动的重要棋子罢了。他认为人群是最重要的，英雄帝王等人物的改

篇一：《战争与和平》主要人物及特点

《战争与和平》主要人物及特点

一.《战争与和平》中的四大家族

1．库拉金家族

库拉金家族是远离人民的宫廷贵族的典型，是朝廷和上流社会贪婪，愚蠢和无耻的代表，是一个对国家、民族没有半点责任感的家族。阴险、狡猾、毫无节操和道德观念是这个家族的主要特征。当俄国陷入困境，拿破仑逼近莫斯科的时候，他们毫不关心国家的安危，总是想升官发财。库拉金的女儿爱仑是个“美丽的动物”，在祖国处于危难之际，她还以自己的美色逗引人，过着淫荡的生活。库拉金的两个儿子伊包里特和阿那托尔，前者愚蠢，后者卑鄙堕落。酒宴放荡，闲逸便是他们的追求的幸福生活的全部内容。托尔斯泰在作品中猛烈的抨击道：“所有这一群人都攫取着卢布、十字勋章和官爵，而他们在捞取这些东西的时候所注意的仅仅是沙皇恩宠的鼻息。”

2．罗斯托夫家族

罗斯托夫家族是作者美化的宗法制庄园贵族的典型，是作者笔下最动人、最富感染力和诗情画意的一个家族。他们并不富裕，但充满了欢乐和生气。罗斯托夫一家接近人民，保持着淳朴、热情、真挚、好客等特点，具有温情脉脉的庄园贵族的品质。拿破仑入侵，他们都为祖国的命运焦急不安，决心为保卫祖国贡献一切力量。尼古拉回到军队与敌人作战，娜塔莎自动为伤兵服务。15岁的彼恰放