月食作文400字

月食，人们都称为天狗食月”我从没有看到过月食，直到有一天，我看到了月食。

前几天我听电视上说这几天有月食出现，今天我看到了月食，这天晚上从八点开始遥望星空，满天的星星在引人注目的月亮周围更加闪亮、美丽、动人。

过了一会儿，月亮的右边少了一块儿，我欣喜诺狂地跳了起来，我又在观察月食的变化，在分针从八点慢慢悠悠的划过一百二十分钟后，月亮被覆盖到了一半，我看得越来越有兴趣。

我继续看，看到了凌晨两点月亮完全变成了黑作文色，月亮的边上只有一圈光圈，照耀着那些孤独的在天上挂着的星星，我惊呆了，原来月亮也有被黑暗覆盖的时候。

我非常想知道月食的奥秘，所以我带着这些问题打开电脑，查找月食形成的原因，原来月食是经过一段深长的年月才可以看到的景象，月食是太阳和月亮连成一条线的时候才可以形成月食的，我恍然大悟，原来月食是这样形成的。现在我知道月食的奥秘，也非常了解月食了，也学到了关于月食的很多知识。

等我长大了，还要深入地探究月食和更多的奥秘。

星期四的晚上，我正准备上床睡觉，忽然听到姐姐在院子里喊我：今晚月食，快来看啊！”我一听，立马睡意全无。

当我跑到院子里时，月亮已经消失了一小半，我刚想说月食已经开始一会儿了，却被姐姐抢先了：爸爸妈妈，月亮已经少了一小半，说明月食已经开始一小会儿了。”我一听姐姐抢了我的话，有些埋怨地瞟了姐姐一眼，但这个怒火很快就下去了。因为这次月食是一个值得让我细心观察的好机会，我可得好好把握。

我站在屋檐下仔作文细地看着，而爸妈和姐姐三个人受不了寒冷陆续都回屋里了。只剩我一个人一直观察着那个神秘莫测的月亮。月亮也不等那些没注意看的小朋友，一不留神就减少了一点，又减少了一点。

终于，我的耐心也耗尽了，带着一丝不舍回到了屋里。但我也禁不住好奇心的折磨，就拿起手机，看看月食是怎么产生的。

我一查，原来是因为地球与月亮不停地转动和太阳照射产生了月食。虽然这次没有把月食看完，但也让我懂得了许多知识，这令我非常开心。

月食是指地球运行到太阳和月亮的之间，使地球挡住了太阳光，月亮变成了火红色。一天，我望着那美丽的月食，不禁想象起来

月亮是一个大饼，那块大饼从农历初二到十五慢慢变大，从十六到二十九变小，农历三十和初一的晚上甚至消失不见。玉皇大帝看着有点不耐烦了，就叫天狗去看好月亮，让它不要再出现在人间。天狗管不住月亮，心想：我还是把不听话的月亮给吃了吧，于是就去咬月亮。月亮见了脸都红了，准备逃跑，可是月亮已经被天狗吃了一半了，只作文好慢慢变红，直到它消失为止。

当天狗离开月亮几分钟后，王母娘娘发现月亮不见了，就开始重新制造月亮，几分钟就又造好了，月亮又开始进行她的工作了。过去了好多日日夜夜，玉皇大帝又在天空中发现了那个又大又圆的月亮，就又叫天狗去管它就在这反反复复的进行中，月亮也显得不耐烦了，就变出了巨型月亮、蓝月亮等多种月亮来吓唬人，由此形成了150年一见的三月和一等多种很难见到的现象

月食是一幅美丽的画，更是宇宙的鬼斧神工之作。

吃完晚饭，我透过窗户发现窗外的月亮又圆又白又大，圆得像光滑的盘子，白得像纯净的玉石，大得使身边的星星都失去了光彩。我不禁陶醉在其中，这是我所见到过的最完美的月亮了。

可事情总是这样，不论什么事物，它哪里越完美，哪里就越容易不完美。在我为之深深着迷时，月亮旁边一道黑线像虫子一般，悄无声息地闯进了我的视线。那条黑线在慢慢扩张，很慢很慢，阴影像弯弯的月牙儿子，只是月牙儿周围有若隐若现的光，而这道黑月”却带着一丝神秘。

这是什么？”我自言自语地问。

这是月食。”哥哥听到了我的问题，帮我解答。

月食？我十分疑惑。只见那阴影逐渐扩大，形成更有型的黑弯月”。可能是为了将月亮一口吞下。”我小声地嘀咕。黑弯月”像对我的鲁莽与幼稚感到不屑，自顾自地变化着。只见黑弯月”的弯边越来越平了，不一会儿黑弯月”变成了一作文个黑半圆”。

我感觉在哪儿听说过月食的知识，便开始不停的地回想关于月亮的故事：嫦娥奔月、玉兔捣药、玉兔蛤蟆（蟾蜍）、吴刚伐桂我突然感到脑子被控制了，因为四个字牢牢的刻在了我的脑子里：天狗吃月！我终于明白阴影的用意”了：它要把月亮吞噬”

据说今夜凌晨有难得一见的月全食，我兴奋地难以入眠，想看一看这难得一见的血月月食。

凌晨，我来到楼顶，已有一些人在此等候，我走到一个空旷的地方，仰头望向月亮，此时，月亮像一个大圆盘，晶莹剔透，忽然想起诗仙李白的诗句来：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”突然，圆圆的月亮似乎缺了一点，还没等我反应过来，缺口就变得越来越大，就像一只天狗把月亮一口一口地吃进嘴里。此刻，夜空如同月亮的舞台，星星和云朵顷刻间黯然失色，所有人炙热的目光全都聚集在夜空上的那轮残月上。这轮苍月愈来愈小，到了最后，竞消失在这片华美的夜空之中。我们四处寻觅，却怎么也找不到月亮的影子，这一刻，星星闪烁起来了，云彩渐渐浓起来了，这几秒钟，夜空又成了星星的乐园。

月亮又重新亮起来了，但，作文并不是平常的白色，而是血色。静寂的夜空上悬挂着一轮红月，寂静的大地上站立着我们。夜空中有着血月，一切都显得无比低下，似乎永远攀登不上血月的华容。又过了一会，红色越来越深，渐渐快覆盖了整个月面，犹如一碗鲜血泼洒在这月亮上。一轮红月悬挂夜空，四周寂静无声，只有一声声蝉鸣。月光失去了他的柔和，却获得了一种高冷而端庄的气质。以前，月亮像一位知书达理的大姐姐，温柔的呵护我们；现在，月亮像

日食和月食

1在自然现象中，日、月食可以被列为最著名之列了。直到今天，许多教派还赋予日月食宗教的色彩。例如在印度，某些部落就认为月食是一条龙吞食了月球。幸运的是有一个英雄砍掉了龙的头。所以月亮很快就重现了。在我国也有天狗吃月亮的传说。不管现在人们是否相信这些传说，这并不重要，但它反映出人们对

这种自然现象的强烈关注。

2那么，日月食是怎么回事呢？我们就一起来认识吧！ 3太阳的光辉被别的星体遮住了的现象叫作日食。在一切自然现象中，没有什么比日全食更能引起人们的兴趣了。在日食开始时，人们看到太阳圆面的西边先产生一个黑影，黑影逐渐扩大，太阳变成了月牙形，暗淡的光辉好似黄昏来临一样。接着，太阳全部被遮黑了，日全食发生了。天色突然变黑，犹如夜幂降临，天空中出现了星星，气温迅速下降，鸟雀纷纷归巢，鸡鸭匆忙回窝……过了几分钟，太阳的西缘开始露出一丝亮光，好似清晨来临，同时，鸡鸣雀噪，直到太阳逐渐

复明，整个大地再次成为欢腾的世界。

4 月食是月亮进入地影、月面变暗的现象。农历十五或十六，月亮转到地球背日方向，当月亮进入地球影子里的时候，太阳照到月亮上的光被地球挡住了，因

此我们看到的月亮便失去了光明，这就是月食。

篇一：日食与月食的形成 原因 图解

日食

日食，又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。日食只在朔，即月球与太阳呈现合的状态时发生。日食分为日偏食、日全食、日环食。观测日食时不能直视太阳，否则会造成失明

。

日全食

太阳比月球宽400倍，但离地球也是400倍远。由于对称的缘故，月球的暗影，也就是落在地球表面的阴影，宽度正好可以遮住整个太阳。太阳光球完全被月亮遮住，原本明亮的太阳圆盘被黑色的月球阴影遮盖。然而，也只有在日全食发生时才可能用肉眼观测到模糊的日冕。日全食只在月球位于近地点时发生，此时月球的本影锥长度

较月地之间距离长，本影锥才能扫到地球表面。由于太阳的实际体积比月球大很多，所以日全食通常只能在地球上一块非常小的区域见到，因为月亮的本影对太阳来说只是一个小点。（在全食区之外，所见的食相是偏食）。最近一次日全食发生于2012年11月13日，下一次的日全食将发生于2015年3月20日

日偏食

中国史书上称“日有食之，不尽如勾”，造成日偏食的原因是因为观测者落在月球的半影区中，观测者会看见一部分的太阳被月球的阴影遮盖，但另一部分仍

36 看月食

授课人 何贵平

教学目标

1、能独立认识本课5个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”等词语。

2、能正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。积累“像??像??像??”的比喻句.积累连结词的正确运用。

3、能了解产生月食现象的科学知识，激发并培养学生探究了解自然奥秘的兴趣。 教学重点

根据“月食成因示意图”了解月食过程中月亮的变化，介绍一下什么是月食。 教学难点

能根据“月食成因示意图”介绍月食现象。 教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1. 谈话导入：人们在日常生活中，经常见到一些无法解释的自然现象，就用迷信的方法来解释，如——吃鱼脑子会笨，打喷嚏是因为有人想你??天狗吃月亮??

2. 天狗吃月亮是怎么一回事呢？（有的月份，又亮又圆的月亮慢慢地变暗，只看到月亮的暗影子，一会儿又会慢慢地复原，这是一种有趣的自然现象—— “月食”。） 板书 36 看月食

质疑：看到课题，有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知

1． 月食到底是一种怎样的自然现象？它又是怎么发生的？让我们一起从课文中寻找答案吧。请同学们默

《日食与月食》

王真

教学目标

1．科学概念

知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。

月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光而形成日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。 2．科学探究

能用电筒、纸片做探究挡光物体运动与受光物体表面影子变化的实验。 能用简单的图示和箭头表达上述实验的规律。

能根据上述实验和发现，推测或解释日食、月食的成因。 3．情感态度与价值观 善于与他人合作。

能够大胆的想象，表达自己的想法。 能在欣赏自然美的过程中体会到快乐。

有意愿和兴趣探索和发现更多的宇宙天体带来的神奇与美丽。

教学重难点

重点:在于正确理解日食、月食的成因；

难点:在于用图示的方法自行总结挡光物体运动与受光物体表面影子变化，同时，运用这一发现迁移认识日食成因也属难点。

教学准备

课件、乒乓球、三球仪、小弹珠、手电筒、观察记录表；课前收集有关日食和月食的信息。

教学过程

一、创设情境，提出问题。

1.故事引入：

学生讲故事。这是在2500多年前，米提斯因入侵利比亚而引起的两族之间的战争，连续五年未见胜负。有一天两族又在激烈交战，突然士兵们发现了一个奇怪的

今天，是运动会的第二天，加油吧！少女！奔跑吧！少女！一定要为班级争光！

当400米比赛快开始前，已经戴好参赛号码的我内心忐忑不安，非常紧张！

当我临近时，朋友们一直为我打气说：小柳影，你是我们心中的小马达，除了梁又元，谁都跑不过你，你一定要加油哦。”

有了鼓励，就有了全新的力量，终于要上场了！气宇轩昂，信心十足的神态。不过，还没有三秒钟，我就垂头丧气了。因为我和我的老对手作文吕柯欣一起比，一想起200米的惨败，我就又斗志全无，可是朋友们的鼓励目光与加油声，我想我不能如鸵鸟一样躲进沙堆，必须要有小乌龟的跑步精神。

随着裁判的发枪令响起，我像一匹脱了缰绳的野马一样，嘚嘚在灿烂阳光下，在鲜花盛开的校园，心中不由自主地扬起开心的浪花，脸上也不知不觉绽开笑脸。

来到终点时已经筋疲力尽，连说话的力气都没有，但是内心的力量还是在说加油吧！少女！奔跑吧！少女！